11.巍巍中山陵

学   习   过  程

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一、目标导航

学习目标：　　        

1．学习抓住特征，突出重点进行说明的方法。　　

2．学习准确而富有文学性的语言。　　

3．能从中山陵的建筑中体会华夏文化魅力。　　

学习重点：　　

1．抓住特征，突出重点，学习说明文准确而富有文学性的语言。　　

2．了解中国先驱孙中山先生的历程，学习他的伟大品格和不朽精神。　　

学法指导：　　

要先读课文，熟悉课文内容，明确中山陵的建筑特征及其在人民心中的崇高地位。在此基础上，再去理解如何抓住特征，有重点地说明事物，揣摩准确、简明、生动形象的语言特点，进一步领会作者的写作思路。以上这些问题，可在合作、探究的基础上完成。　　

二、预学导学

1．一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成

（1）给下列加点字的注音，并用圈点读书法将这些词语在文中标出来。 

山麓（         ）   莽原（         ）   嵯峨（         ） 

  汲取（         ）   参错（         ）   灵柩（         ）  

坡陀（         ）   深邃（         ）   牌坊（         ）  

  琉璃（         ）   门楣（         ）   趺  （         ） 

⑵解释下列词语，并用圈点读书法将这些词语在文中标出来，细心体会它们在

文中的意思。 

山麓                              深邃                                           

竣工                              穹窿                             

2．二读课文，了解中山陵的有关知识               

中山陵位于            ，东郊钟山风景名胜区内，紫金山东峰茅山的南麓。钟山古称金陵山，汉代开始称钟山，东晋时开始称紫金山，紫金山共有三座东西并列的山峰。主峰为北高峰，其余分别为西为天堡山和东为茅山，中山陵便坐落于此。西邻       ，东毗       ，傍山而筑，整个建筑群依山势而建，由南往北沿中轴线逐渐升高。它是中国近代伟大的       、伟大的           孙中山先生(1866～1925)的陵墓及其附属纪念建筑群。中山陵坐北朝南，面积共8万余平方米，中山陵的主要建筑有：                                                        等，排列在一条中轴线上，体现了中国传统建筑的风格。 

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3．三读课文，借助文章标题体会作者情感。

三、课堂互动探究

（一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。

（二）师生互动，合作探究，品味鉴赏 

1．理清文章思路，师生合作、生生合作，提升阅读能力。

文章可分为四个部分：

第一部分：（第1段）                                                   

第二部分：（第2~4段）                                                 

第三部分：（第5~11段）                                               

第四部分：（第12段）                                                   

2．本文是介绍中山陵的，为什么文中第2自然段用一多半的文字写钟山的地理形势、优美景色? 

3．陵园的设计方案是怎样人选的?吕彦直设计的钟形图案有哪些特点? 

4．中山陵的总体设计为什么是“值得称道的”?陵园大道及其周围栽种的树木，与陵园庄严肃穆气氛的形成有何作用? 

5．文章第7一11自然段分写了陵园的主要建筑，为什么第6自然段还要总写陵园的平面布局?     

                                                                       6．放声朗读自己喜欢的段落，并把喜欢的原因和同桌进行交流。

7．重点研讨文章第9自然段，读课文，通过小组合作学习完成下列题目： 

     ⑴本段采用的主要说明方法有哪些?     

 ⑵说明文的语言一般要求准确，朴实。为什么第9自然段写平台所见景象却用了生动的语言描写手法? 

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㈢课堂小结

本文的语言特色：______________________ 

这是一篇介绍陵园建筑的说明文。课文有条不紊地介绍了中山陵园的方位、人文环境、设计特色、修建过程和规划特点，准确地说明了中山陵园的建筑特征，表现了它的巍巍气势和孙中山先生在人民心目中的崇高地位。课文紧扣中山陵__________的建筑特征选取材料，突出重点。以空间为顺序__________ __________  有条不紊地加以说明。

四、课堂练习

自碑亭再往北，地势陡然高峻，由此上至祭堂前平台，全部砌以宽大的石阶。石阶以小平台划分为8段，每段30余步至50余步不等，共290级。石阶尽处，就是宽135米、深30米的大平台，则矗立着陵园的主体建筑______祭殿。平台是全陵的制高点，与入口处石坊的垂直高度差超过70米，这里视野辽阔，气象万千，既便近观，又宜远眺。当阳光灿烂时，远处方山如屏，秦淮似带______ 近处村舍相望，田圃纵横，道路津梁，行人车马，无不纤细入微，仿佛眼前展开了一轴工笔长卷。而当日出日没之际，在晨烟夕雾的迷蒙中，城犹潜蛇，山若伏鳖，馆阁楼台，隐约参错，远峰近树，依稀可辨，人们又好像面对着大幅的泼墨山水。（ ）是春夏秋冬、风霜雨雪，大自然（ ）要向人们展示它那变幻无穷的奇妙景色。

思考题：

1．给下列加点字注音。

砌（   ）祭堂（   ）远眺（   ）石坊（   ）山若伏鳖（    ）

2．根据文段的意思，解释下列词语。

（1）津梁：______________________（2）矗立____________________________（3）参错：________________________（4）纤细____________________________

3．在文中______ 上填上适当的标点。

4．在文中（ ）内填上恰当的关联词，并分析这句话的作用。

5．用一句话概括本段的主要内容。

__________________________________________________________________

6．在这段文字中，涉及了哪些说明对象？ 

7．作者描写眼前景物时使用了哪两个比喻。

⑴　                                                               

⑵　                                                               

8．选段中有较多的数字精确介绍，是否显得多余？

_____________________________________________________________________

9． 画线句子采用了怎样的表达方式？有何作用？

_____________________________________________________________________

10．对于本段的理解，下列说法错误的一项是（ ）

  A.本段主要介绍了站在中山陵的平台上所看到的美丽景色。

  B.本段综合运用了描写和说明的表达方式。

  C.本段主要运用的说明方法是列数字和摹状貌。

  D.本段的主要参观顺序是由南往北。

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11．结合自身的登山经验，分析文中加点的词语如何理解？能否删去？为什么？ 

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

12．为中山陵写一段导游词

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

五、课后作业： 

1．进行“我心目中的校园”设计比赛。 勾画出心目中校园的草图，并用简洁的语言有条理地进行描述。 

2．课后学习：收集你感兴趣的祖国名胜古迹的图片、资料，分小组办一次“祖国大地”图片展。

六、资料整合平台

（一）孙中山，中国近代民主家、思想家。清同治五年十月初六(1866.11.12)生于广东省香山县(今中山)，中华十四年(1925)三月十二日逝世于北京。幼名帝象；稍长名文，字德明，号日新。1886年改名逸仙。17年在日本化名中山樵，因名孙中山。在19世纪后期和20世纪初期，中国沦为半殖民地半封建社会、中国人民兴起反帝反封建伟大斗争的历史剧变时代，孙中山全心全意地为改造中国，振兴中华，争取祖国的、自由、民主和富强，进行了百折不挠的斗争，建立了丰功伟绩，留下了丰富的思想遗产。 

（二）吕彦直，中国近代建筑师。字仲直。生于天津，九岁随姊侨居法国巴黎。回国后在北京读书，1913年毕业于清华学校后，进美国康奈尔大学，攻建筑学。毕业后回国工作，曾参加南京金陵女子大学和北京燕京大学校舍的设计，首次提出采用现代钢筋混凝土结构建造中国民族形式的建筑。他在中山陵设计竞赛中获第一名（三）知识小积累：1、南京是10朝古都，先后有吴、东晋、宋、齐、梁、陈、南唐、明、太平天国、中华在此建都。2、中山陵兴建于钟山风景区，于1926年1月动工，1931年10月竣工。是辛亥以后，我国为领导人兴建的一座时代最早、规模最大的陵墓。3、中山陵的设计者是吕彦直，中山陵的钟形图案有“示警”和“自由”的涵义，它象征着孙中山先生领导中国的意义和贡献，同时又与陵墓所在地的钟山相吻合。4、工笔画——国画的一种画法，用笔工整，注意细部的描绘；泼墨画——中国画的一种画法，用笔蘸墨汁大片地洒在纸上，画出物体形象，像把墨汁泼上去一样；写意画——国画的一种画法，用笔不求工细，注重神态的表现和抒发作者的情趣。5、孙中山先生是伟大的先驱，他领导推翻了二千多年的封建统治。于1925年3月病逝于北京，1929年6月安葬于南京中山陵。

答案

二、预学导学

1．一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成

（1）给下列加点字的注音。 

山麓（  lù  ）    莽原（ māng  ）    嵯峨（cuó    é   ） 

  汲取（   jí ）    参错（  cēn   cuò ）   灵柩（  jiù    ）  

坡陀（  tuó ）     深邃（ suì      ）      牌坊（ fāng   ）  

  琉璃（  liú  lí）   门楣（  méi   ）         趺（fū       ） 

⑵解释下列词语

山麓:山脚

深邃：深远

竣工：工程完成

穹窿：指中间高起成拱形的模样。

2、中山陵的有关知识               

中山陵位于江苏省南京市东郊钟山风景名胜区内，紫金山东峰茅山的南麓。钟山古称金陵山，汉代开始称钟山，东晋时开始称紫金山，紫金山共有三座东西并列的山峰。主峰为北高峰，其余分别为西为天堡山和东为茅山，中山陵便坐落于此。西邻明孝陵，东毗灵谷寺，傍山而筑，整个建筑群依山势而建，由南往北沿中轴线逐渐升高。 

它是中国近代伟大的政治家、伟大的先行者孙中山先生(1866～1925)的陵墓及其附属纪念建筑群。中山陵坐北朝南，面积共8万余平方米，中山陵的主要建筑有：牌坊、墓道、陵门、石阶、碑亭、祭堂和墓室等，排列在一条中轴线上，体现了中国传统建筑的风格。

3巍巍，高大的样子。既指陵园建筑群体的规模气势，也指它在广大人民心中的崇高地位。这两个字是这篇文章的文眼。

二、课堂互动探究

1、第一部分：（第1段）交代中山陵的墓主及方位。

第二部分：（第2~4段）说明中山陵的地理和人文环境、设计方案的择优和兴建简况。

第三部分：（第5~11段）说明陵园建筑的总体布局和组成部分，依次介绍各部分的建筑特

点，突出陵园的庄严肃穆和孙中山先生精神的不朽。

第四部分：（第12段）说明建国以来党和国家一直对中山陵园十分关注。

2．本文是介绍中山陵的，为什么文中第2自然段用一多半的文字写钟山的地理形势、优美景色? 

    明确：(正因为钟山山形雄伟而险峻，景色鲜丽而和谐，中山先生才有身后要埋葬于此的愿望。)     

3．陵园的设计方案是怎样人选的?吕彦直设计的钟形图案有哪些特点? 

   明确：(陵园的设计方案是通过竞争入选的。“密封评议的方式”，避免了后门、人情等弊端，保证了设计方案的最优化。吕彦直设计的钟形图案有如下特点：较好地考虑了陵园与周围环境、地形的结合，参照了我国古代建筑中若干优秀的传统经验，采用了中轴对称的总平面布局、民族形式的建筑外观、淳朴的色调、简洁的装修和大面积绿化等手法，达到了表现陵园庄严气氛和中山先生不朽精神的要求。) 

4．中山陵的总体设计为什么是“值得称道的”?陵园大道及其周围栽种的树木，与陵园庄严肃穆气氛的形成有何作用? 

    明确：(中山陵的设计将三区名胜联为一体，扩大了东郊风景区的游览范围和内容，因而在总体设计上“值得称道”。    

-

陵园大道及周围栽种的树木浓翠蔽日，莽苍深邃，象征了孙中山先生的博大胸怀和不朽业绩，使人们在未达陵墓之前，就已逐步进入庄严肃穆的气氛之中。) 

5．文章第7一11自然段分写了陵园的主要建筑，为什么第6自然段还要总写陵园的平面布局?     

    明确：(本文是按照先总后分、自下而上的顺序介绍中山陵的。这段关于陵园平面布局的总说，起了提挈下文的作用，使读者对中山陵的主要建筑有了一个概括的了解。) 

7、   ⑴、列数字、作比较、打比方。 

 ⑵、诚然，说明文的语言要求准确、平实。但为了生动地表现说明对象的本质特征，并不排斥适当使用描写的手法。（本文写登临平台所见景象即为典型一例。它用语生动，蕴合深情，既准确地说明了中山陵的建筑特征，又很好地衬托了中山先生的伟大品格。)    

㈢课堂小结    准确、简明，生动形象。

（①说明文的语言特别讲求准确，这是为了客观地说明事物特征，确保其科学性所决定的。②本文的语言准确简明，表现在：①大量运用确凿的数字进行说明；②充分运用词。本文的语言十分简明，如孙中山先生的患病过程仅用“因肝癌医治无效，病逝于北京”12个字予以概括，陵园设计方案的竞选、施工过程，也说得十分概括简明。③本文语言在平实之中也不乏生动形象。）

课文紧扣中山陵“巍巍”的建筑特征选取材料，突出重点。以空间为顺序由外而内，由总体到局部有条不紊地加以说明。

四、课堂练习

1. qì jì tiào fāng biē 2.（1）渡口和桥梁。（2）直立高耸。（3）参差交错。（4）非常细小。3.—— ； 4. 无论 都 与上文呼应，总结上文的景色描写。 5碑亭至祭堂前平台的地势高峻及祭殿周围景色的变化无常。 6. 石阶、平台、祭殿。 7、⑴……仿佛眼前展开了一轴工笔长卷。

⑵……人们又好像面对着大幅的泼墨山水。 8不多余。这些精确数字的运用，准确说明了碑亭至祭堂前平台的地势极为高峻。9描写。 生动地突出了陵园的特征，增强了说明的效果，同时也增添了文章的文采，使读者得到美的享受。 10. C 11. “垂直”意味着从入口处的石坊到平台之间的纯高度差是70米，但因为在实际游览中，中山陵是依山势而建，逐渐攀升的，所以游客可能不一定能感受到如此之大的高度差，这也体现了设计者的精巧构思，所以“垂直”一词不能删去，否则会产生歧义。

12示例：各位游客：我们现在来到了中山陵。根据吕彦直的设计，整个陵区平面呈警钟形，不仅仅坐北朝南，东西对称，更给人以警钟长鸣、发人深醒的启迪。就当是警钟的钟钮这是陵前的广场。广场位于中山陵的正南端。虽然不很大，但却为陵墓平添了庄严肃穆的气势。请大家留意，我们脚下的这片广场呈半月形，是“钟”的下缘。四周苍松挺立，树大荫浓，恰似事业万古长青，枝繁叶茂，生生不息。

各位游客：我们现在来到了中山陵的制高点——祭堂前平台，这里视野辽阔，气象万千，既便近观，又宜远眺。当阳光灿烂时，远处方山如屏，秦淮似带 近处村舍相望，田圃纵横，道路津梁，行人车马，无不纤细入微，仿佛眼前展开了一轴工笔长卷。而当日出日没之际，在晨烟夕雾的迷蒙中，城犹潜蛇，山若伏鳖，馆阁楼台，隐约参错，远峰近树，依稀可辨，使人仿佛面对着大幅的泼墨山水。

五、课后作业： 

1、示例：我心中的校园，是一座没有墙的城，这座城让我们雀跃。一座没有墙的城，通向四面八方，五湖四海也通向这里，这里是信息聚会的地方。于是，我们雀跃，在信息中飞向远方。  我心中的校园，要有森林，森林让我们成长。 我心中的校园，要有海，海让人心胸开阔。