是国家的根本大法说课稿湛文艳

主讲人：湛文艳

 各位领导、评委，大家好！

我今天说课的课题是《是国家的根本大法》。

一、说教材

《是国家的根本大法》是人教版九年级思想品德第六课第二框题的内容，也是第六课的重点。只有学生理解是国家的根本大法，才能树立观念，严格遵守，勇于维护的尊严；只有认识所规定的内容与普通法律不同，才能正确理解“为什么具有最高的法律地位和效力”等问题。因此，本框题在九年级思想品德课中具有非常重要的地位。

二、说学情

在我国，与其他法律是什么关系，与我们的生活有什么关系，对于九年级学生来说并不很清楚。例如，有的同学认为高高在上，离我们很远等等。帮助学生正确认识这些问题，有利于引导他们更好的关心国家大事，参与国家管理，依法行使政治权利。

三、说教学目标

依据课程标准、教材内容和九年级学生的特点，我制定如下学习目标。

1、情感、态度、价值观目标

在思想上能树立依法治国的核心是依宪治国的观念；进而能产生进一步学习的愿望，增强至上的观念。

2、能力目标

能从内容规定、法律效力、制定和修改程序上，理解说明是国家的根本大法。

3、知识目标

准确认识是国家的根本大法；知道我国现行是1982年。

思想品德课是中学德育主渠道，情感态度价值观目标放在首位是为了体现学

科特点。

四、说重点难点

结合初中生的认知结构和心理特征，我确定了以下重、难点

1、教学重点：是国家的根本大法

2、教学难点：具有最高的法律效力

五、说教学方法

根据课标、教材及学生特点，主要采用情境导学法、活动探究法、分析讨论法、归纳总结法等方法为学生创设民主平等、互助合作的探究氛围。

六、说学习方法

教学过程应充分发挥学生的主体作用，引导学生广泛参与教学活动，通过自主学习、合作探究，使学生在轻松愉悦的情境中实现三维目标的内化。

以上方法会在课堂教学情境中根据学生的即时反馈灵活调整。

七、说教学准备

准备导学案

八、教学过程

环节一、猜谜游戏，导入新课

师生之间进行一个猜谜游戏，学生回答后导入新课。

设计目的：激趣导入，舒缓氛围。

环节二、学案导学，自主学习

（指导学生完成预习案并对预习学案中的问题进行整理，组内交流，找出疑难。）

设计目的：培养自学习惯，初步感知教材内容。

环节三、合作探究，解难释疑

（师生互动，组间交流，解决自学中个人和小组解决不了的疑难问题。） 

探究点一：了解的内容和构成

探究点二：理解是国家的根本大法

探究点三：知道如何树立意识

设计目的：培养探究能力，突破重点难点。

环节四、收获平台，理解背记

1、学生谈收获和困惑，老师归纳总结。

2、学生整理笔记，读背要点。

设计目的：增强自信能力，巩固知识要点。

环节五：当堂训练，课效反馈

设计目的：提升答题能力，提供反馈信息。

九、教学反思

教无定法，通过不断尝试，我深切的感受到在全面了解学生心理发展特点的基础上，通过非智力因素的完善与提高，促进学习效率以及课堂教学有效性的提升是一条行之有效的途经。使学生在学习生活中健康、愉快地成长，作好适应并参与未来生活的心理准备，无疑将会使学生终生受益。

我的说课完毕，谢谢大家！

2015.4.22