拟解决问题的预设，内容包括拟解决的问题、要突破的难点、预期目标及实现计划等.
作业要求：
1、紧密结合学员个人的岗位工作与专业发展实际，问题集中，思路清晰；
2、在课程学习开始时提交；
3、字数要求500—700字；
作业模板如下：
| 内容 | 解决问题的设想与主要内容 | 填报要求 |
| 通过培训要解决的主要问题 | 一、教学观念现代化 二、教学方法科学化 | 1、对拟解决问题的概括表述 2、是来自实际教学中的突出问题 3、内涵明确边界清晰 |
| 问题生成过程反思、原因分析及本次解决问题思路 | 一、传统的地理教学观念体现为老师死教，学生死学，考试为中心，分数是命根，所以培训第一就是要更新教学观念，以素质教育为方向，以学生为中心，运用现代教育教学方法。 二、平时上课都是满堂灌，一切围着考试这根指挥棒，一支粉笔，一张嘴解决一节课，因此，我们要学习先进的教育教学方法，教学形式多样化，教学评价更合理。 | 1、问题产生的时间、程度及教学障碍 2、问题产生的原因分析 3、此前解决问题的尝试及未能如愿解决的原因 4、解决问题思路明确 |
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此次问题解决的预期目标 | 学习到现代化的教学观念，科学化的教学方法，使之更好地为日常教学服务，从而提高教学效率和教学质量，达到预期的教学效果。 | 1、对核心问题解决的预期目标 2、相关问题解决的预期目标 3、标志问题解决的物化成果 |
| 解决问题的路径、计划与举措 | 1．认真进行网上自学，按时保质保量完成相关培训要求。 2．加强与辅导老师、参加国培的地理老师的联系，多学习，多请教，多交流。 3．利用报刊、网络等平台，学习先进的教育教学方法。 4．多写教学反思。目的是以反思促教学，形成“教学—反思—再教学—再反思”的良性循环。 | 1、如何利用预设课程、专家引领、校本研修及岗位实践 2、结合培训周期的问题解决计划、安排 3、体现特色与个性的实践策略 |
| 其它 | 1．学习他人：地图在教学中的合理使用； 2．学习他人：人口、资源、环境等热点问题的教学。 | 以上栏目未能涵盖的其它设想 |
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