2017岳麓版高中历史必修1教案第13课 太平天国运动1.doc

教学重点：太平天国爆发的原因、太平天国运动的意义及其失败的原因 

教学难点：对两个纲领《天朝田亩制度》和《资政新篇》的比较把握 

1、知识与能力：了解太平天国运动的主要史实；比较《天朝田亩制度》与《资政新篇》的不同，培养阅读历史文献并运用已学知识观察历史现象和分析问题的能力。 

2、过程与方法：史料阅读分析与问题探究相结合，认识农民在民主时期的作用与局限性。 

3、情感、态度与价值观：通过太平天国运动的学习，使学生对中国近代的农动有恰当的认识。认识到农民对中国和建设重要作用，从而关注农民，关注农村。 

预期效果：引起学生注意力，让学生对本课内容产生兴趣。 

2、探究背景部分：播放一个小视频，让学生提炼信息。 

预期效果：抛弃枯燥乏味的文字材料，让学生体验视频资料，以多种形式来呈现史料，同时可以培养学生提炼历史信息的能力。 

3、两个纲领的比较和结尾部分：使用表格和视频资料，清晰易懂，学生感兴趣。 

预期效果：通过多媒体展示探究问题，分析出 太平大国运动失败的根本原因在于农民阶级的这种时代和阶级的局限，决定了他们在思想上提不出科学的理论，政治上提不出正确的纲领（就此使用表格比较 《天朝田亩制度》和《资政新篇》），组织上无法克服宗派主义倾向和保持内部团结，所以他们的失败是历史的必然。它的失败只能证明“农民阶级无法通过自身来自己”观点的正确，也证明农民阶级不能领导中国取得胜利，只有无产阶级和中国党才能救中国。 

（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 

一、学生自主学习，合作探究。 

为了体现以学生为主体，本节课设计了两次大的小组讨论：自学—合作—展示—点评的方式，分别是在太平天国运动的两个纲领《天朝田亩制度》、《资政新篇》和评价太平天国运动中。 

二、氛围的创设情感态度价值的培养 

为进行氛围创设，感染学生，本节课在开头和结尾处都伴有视频和学生的深情朗诵。 

三、培养学生的能力方面 

本节课几乎没有让学生完全从课本上找出的答案，都是通过阅读材料、或者小组讨论、或者视频等，培养学生提取信息、总结、概括信息的能力。