2016年湖北省小学教师教师资格证认定考试题

注意事项：

1．考试时间为120分钟，满分为150分。

2．请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共15小题，每小题2分，共30分。)

1．学校教学德育的基本途径是（）

A班主任工作                   B思想政治课与各科教学

C课外活动                     D社会实践

2．思想品德教育的实质是（）

A将学生的道德认识转化为道德行为

B培养学生的道德情感

C将一定社会的思想道德转化为学生个体的思想品德

D提高学生的道德认识

3．被人们看作教育学形成学科的标志的著作是（）。

A、夸美纽斯的《大教学论》       B、洛克的《教育漫话》

C、卢梭的《爱弥儿》             D、赫尔巴特的《普通教育学》

4．一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度叫测验的（）

A信度           B效度       C区分度      D难度

5．科学知识再生产的主要途径是（）。

A、社会科研机构的科研活动       B、生产领域的应用

C、学校教育                     D、市场推广

6．教育史上两大对立学派——传统教育与现代教育的代表人物分别是（）。

A、凯洛夫和赫尔巴特             B、卢梭和赫尔巴特

C、赫尔巴特和杜威               D、夸美纽斯和杜威

7．良好师生关系首先取决于（）。

A、社会          B、学校        C、教师          D、学生

8．我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（）。

A、《教师资格条例》           B、《教师资格认定过渡办法》

C、《教师资格条例实施办法》   D、《中华人民共和国教师法》

9．学校教育产生于（）教育阶段。

A、古代         B、原始         C、近代         D、现代

10．”拔苗助长”、“凌节而施”违背了个体身心发展的（）。

A、阶段性       B、顺序性       C、不平衡性     D、互补性

11．课程论侧重研究（）的问题。

A、为谁教        B、怎样教      C、教什么        D、教给谁

12．某县中学教师李某对学校给予他的处分不服，李某可以提出申诉的机构是（　　）。

A．学校教工代表大会

B．当地县级

C．当地县教育行政主管部门

D．所在省教育行政主管部门

13．学校工作的中心环节是（）

   A教学           B管理       C课外活动   D社会实践

14．暗示教学的代表人物是（）

   A斯金纳         B布鲁纳     C卢扎诺夫    D瓦?根舍因

15．直接决定教育目的的因素是（）。

A、生产力       B、文化         C、科学技术     D、政治经济制度

二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。)

1．钻研教材从具体的展开程序来讲，分为、、三个阶段。

2．依据程序化教材的结构形式，程序教学可分为程序和程序。

3．最重要的关系。

4．有关学科教学内容的指导性文件，称为。

5．一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同和三个阶段。

6．在目前常用的测验中，试题类型一般分为供答型和选答型两大类。

7．学生是学习的主体，是具有的教育对象。

8． 17世纪英国教育家洛克提出了培养的教育目的。

9．初中和高中阶段德育目标的要求包括三个方面、、。

10．教育学作为一门的学科萌芽于的《》。法国启蒙思想家宣扬自然主义教育思想的作品是《》。

11．未成年学生享有的合法权利主要包括和。

12．通过网络教育，既可以进行_____，又可以进行协同式教学，二者结合是全新的网络教学模式。

13．陶冶的方式包括、、。

14．综合课程又称为。

15．以及教科书。

三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分。)

1．简述态度与品德学习的一般过程。

2．简述教师主导作用与学生能动性相结合的规律。

3．简述教师教育专业素养的要求。

4．简述学校教育产生的条件。

5．教育对政治经济制度的影响表现在哪些方面？

6．制定教育目的的基本依据是什么？

16 我国当前教育目的的基本精神是什么？

四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分。)

1．新学期开学的时候，经常听到送孩子的家长对老师这样说：“我把孩子交给您了，请您严加管教，孩子不听话，要打要骂随您的便。”

请用所学的教育学理论分析这一现象，看看它在哪些方面违背了现代教育思想。

2．联系实际或案例分析如何建立以生为本的班级管理机制？