美术教案《身边的线条》

                                                      执教者： 徐沙利

教材分析：    

首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《我们身边的线条》一课属于“造型·表现”学习领域。线是造型的基本元素，也是作者用来表达情感的要素。由于运动的方向、使用的材料、排列的方式、描绘的速度以及用力的轻重不同，线条会产生许多变化，具有丰富的表现力。古今中外有很多绘画大师为我们创作了大量的线画经典作品。 

    通过本课教学旨在引导学生发现生活中到处都有线条，这些线条美化了我们的生活，感受艺术作品中线 具有丰富的表现力，体验用线作画的乐趣。 

    选择欣赏吴冠中先生的作品《春如线》，目的在于引导学生感受线条可以表达人们的感情，线条的粗细、长短、曲直的恰当组织，能给人带来美感。并选择一些学生活动的生活情景图片，以引导学生注意发现身边的线条，感受这些线条在生活中的作用。

学情分析： 

本节课要面对的教学对象是小学一年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，通过这堂课让学生了解线条的种类和作用，知道线条在生活中无处不在，生活离不开美术。培养学生发现美、感受美的能力。我校一年级的学生对美术都有很浓的学习热情，运用画笔表现各种线条，会很容易引起他们的兴趣，学生画线并不困难，但是如何把线条画的既有变化又有美感，会使他们感到困难。因为他们刚入学时间不长，绘画的基础较差，对画面的构图和基本造型的运用还比较陌生，而且学生活泼好动、兴趣易发生转移。对于这样一节课，教学的难度还是很大的。

教学目标：

知识目标：引导孩子从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养孩子从生活中表现美、体验美、感受美的能力，提高他们的审美能力。

技能目标：初步培养孩子运用线条进行表现的能力，提高他们的造型能力、创造性思维能力。

情感目标：培养孩子的观察习惯及热爱生活热爱大自然的情感，激发他们对美术活动的兴趣。

教学重点：发现生活中、艺术品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。

教学难点：学生对线的组织及变化是本节课的难点。 

用具准备：教学课件、彩纸、彩笔、展板、胶棒