2016年下半年湖北省资格证《教育教学知识与能力》考试试卷

注意事项：

1．考试时间为120分钟，满分为150分。

2．请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共15小题，每小题2分，共30分。)

1．从根本上说，教师的教育威信来自于（　　）。

A．教师高尚的教育人格

B．社会尊师重教的传统

C．教师的社会地位优势

D．学生对教师的畏惧心理

2．素质教育的重点是培养学生的创新精神和是（）。

A、审美能力        B、高尚品德    C、优秀智力        D、实践能力

3．学校行政体系中最基层的行政组织是（）

A教务处          B教育处      C班级        D共青团组织

4．协调校内外各种教育力量的最重要主体是（）

    A校长            B        C班主任      D任课教师

5．被人们看作教育学形成学科的标志的著作是（）。

A、夸美纽斯的《大教学论》       B、洛克的《教育漫话》

C、卢梭的《爱弥儿》             D、赫尔巴特的《普通教育学》

6．中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（）。

A、《论语》      B、《大学》      C、《学记》      D、《中庸》

7．心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在（）。

A、小学阶段     B、初中阶段     C、高中阶段     D、大学阶段

8．有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容的（）

A政治教育       B思想教育   C道德教育      D心理健康教育

9．在良好的环境中，有的人却没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反道路；在恶劣环境中，有的人却出污泥而不染。这种现象说明了（）。

A、人的发展不受环境影响

B、人们接受环境不是消极被动的，而是积极的能动的实践过程

C、好的环境不利于人的发展，坏的环境更对人的发展有利

D、人是环境的奴隶，个人发展的好坏，完全由环境来决定

10．教师对解除收容教育、劳动教养后回校复学的未成年学生，应当（　　）。

A．其与其他同学接触

B．其使用学校的设施

C．按其以往表现评价品行

D．允许参加学校各项活动

11．关于教学含义的正确表述为(     )

   A传授知识       B智育       C上课       D教与学的双边活动

12．董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中，最合适的是（　　）。

A．批评小明总出错．表扬小强爱思考

B．表扬小明爱举手，批评小强不发言

C．批评小明总出错，批评小强不发扬

D．激发小明勤思考，鼓励小强多举手

13．学生小涛经常旷课，不遵守学校的管理制度，学校对小涛进行教育的恰当方式是（　　）。

A．将他交给家长批评教育

B．了解情况后耐心教育他

C．等待他自我醒悟并改正

D．批评教育无效果开除他

14．”一两的遗传，胜过一吨的教育”是（）的观点。

A、环境决定论   B、遗传决定论   C、教育万能论   D、二因素论

15．数学、外语等课程属于（）。

A、活动课程       B、隐性课程   C、综合课程       D、学科课程

二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。)

1．锻炼的方式包括、、、。

2．个体身心发展的水平受到多种因素的影响，主要包括、、

和的影响，是一种特殊的环境，它对个体的发展有着特殊的意义。

3．是指课的基本环节及各环节展开的顺序、时限及相互关系。

4．外部分组主要有两种形式和。

5．通过网络教育，既可以进行_____，又可以进行协同式教学，二者结合是全新的网络教学模式。

6．先秦时期，以____为代表的墨家与儒家并称显学。

7．柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作《》中。

8．发现教学的代表人物是。

9．是科学知识再生产的最主要途径。

10．说服法包括、、、。

11．学科课程又称为。

12．是衡量人的品德好坏的重要标志。

13．是教师对学生进行德育时必须遵循的基本要求。

14．的需要是教师职业产生的根本原因。

15．、。

三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分。)

1．简述教育对经济的影响。

2．简述中学生记忆发展的特点。

3．我国中学的德育原则有哪些？

4．影响课程实施的因素是什么？

5．制定德育目标的主要依据是什么？

6．简述问题解决的一般过程。

四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分。)

1．联系实际或案例论述教学过程的特殊性或相关特点。

2．试述利用群体约定培养学生的态度与品德的操作程序。