《苯酚》教案

《醇 酚》

参赛序号：21

第三章第一节 醇 酚

第二课时     酚

一、设计思路

   在本节课中我主要运用实验探究的方法，通过学生“分组实验、小组讨论、小组间互相交流”，引导学生自己归纳总结出苯酚的化学性质。在验证苯酚具有弱酸性时完全要求学生以小组为单位进行组内讨论设计出实验方案，并通过实验验证方案的可行性最后得出结论，并进行小组间的讨论与交流最后得出最行之有效的实验方案。在这个过程中能引导学生自由思考、自由发挥、互相启发，互相激励，使之体会到主动获取知识的乐趣。同时我也精心设计有价值的问题，通过乙醇与苯酚性质的对比和苯与苯酚和溴反应条件的对比使学生通过讨论得出在苯酚的结构中苯环和羟基的相互影响。

本节课的教学整个过程是开放的，学生是学习的主人，教师处于帮助、引导的位置。进行探究性实验时能够保证学生有充裕的时间和空间，通过小组的合作与交流最终达到得出结论的目的，在此过程中激发了学生的学习兴趣，培养了学生学会合作、共享成果的意识。

二、教学目标

1．知识目标：

1．掌握苯酚的化学性质；

2.通过分析苯酚的结构特点，推出苯酚应具有的性质；

2．能力目标：

(1) 理解苯环和羟基的相互影响。通过苯酚的性质实验培养观察能力、实验操作能力和思维能力。

(2) 分析羟基对苯环的影响，推出苯酚易发生取代反应，培养分析和推理的思维能力。

3．情感、态度和价值观目标：

通过结构决定性质的分析，培养唯物主义的思维观点和思维方法；通过苯酚的性质实验，激发学生的学习兴趣。

三、教学重点难点

重点：苯酚的化学性质；酚羟基与醇羟基的区别

难点：酚羟基与醇羟基的区别；有机官能团的相互影响

四、学情分析

    上节课刚刚学习了苯酚的结构和物理性质，学生对苯酚有了一定程度的知识积累，通过苯酚化学性质的预习，学生会更好的掌握酚的性质。

五、教学方法

1．实验法探究  合作交流

2．学案导学：见后面的学案。

3．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测

六、课前准备

1．学生的学习准备：预习学案完成学案内容填写。

2．教师的教学准备：准备实验仪器

七、课时安排：1课时

八、教学过程

探究苯酚的化学性质

一、苯酚的化学性质

1、弱酸性（石炭酸）

2、苯环上的取代反应

3、显色反应 

十、作业：实践活动

导学案

一、预习目标

预习化学性质初步学会书写相关反应方程式。

二、预习内容

苯酚的化学性质

⑴弱酸性：

思考：苯酚的弱酸性体现在哪些方面？如何证明苯酚的酸性比碳酸的弱？

⑵取代反应

                                               现象                            

⑶显色反应 ：现象                  

思考：检验苯酚的方法？