英语教学困惑与思考---曹雪萍.doc

曹雪萍

莲花初级中学   7206

[摘要]：英语，是当今社会学生必修的科目，在社会中的地位也越来越重要。但是在一些农村中学，学生的英语学习却比登天还难。学生英语学不好的主要原因，以及学生在英语学习中存在的问题是什么？在实际教学中应采取以下措施来提高学生的英语学习：1.培养兴趣、增强信心是解决问题的关键；2.增强信心，是激发学生学习兴趣的延伸；3、指点学法，是解决问题的重要手段。

[关键词]：学习英语  兴趣  信心

英语，被认为是当今社会学生必修的三大科目之一，这就显示了它在现代生活中越来越重要的地位。但事实相反，在农村初中，让所有学生顺利地按课程标准的要求去学习和运用它很难，学生越学越费劲，并逐渐失去了信心和动力，最终选择了放弃，让教师痛心却又无可奈何。

一、学生学英语主要存在的问题 

首先，学生语音语调知识掌握不好，拼读能力差，并且口头表达能力差；其次，词汇量小，单词拼写能力差，并且语法概念淡薄，英语表达能力差；再次，跨文化交际能力差，英语社会文化背景知识贫乏，正确理解和运用能力差；最后，对英语学科存在着畏难和抵触情绪，缺乏足够的信心和耐心。

二、问题形成的主要原因

对以上学生英语学习中存在的问题形成的主要原因是：首先是缺乏正确的态度：对英语重要性的认识不够，不会读、听不懂，认为词汇难记、句型难念，就失去了兴趣和信心；其次缺乏正确的学习方法，所学的内容不能在头脑中形成体系；再次没有良好地学习和运用英语的语境和条件。  

针对上述原因，我们应该思考：到底是学生的能力不够呢，还是教师在施教的过程中，没有抓住问题的关键并用行之有效的方法去解决问题呢？不可否认，在农村学校的确有比城市学校更多的学习困难生，但我们的教学方法上不能说没有不足。按理说，任何一个发育正常的学生，其生理条件没有太大的差别，也就是说，他的大脑神经系统正常、思维活动能力正常、四肢的发育正常，只要会说流利的汉语，就足以能学好英语，

三、在实际教学中应采取的几点措施 

1.培养兴趣、增强信心是解决问题的关键。

我们知道，兴趣是学习的强大动力和内在力量，是学生学习的主要动力，是开发智力的钥匙。兴趣能使个体的整个心理活动积极起来，处于最佳状态，顺利地接受各种信息；兴趣的衰减或丧失，将使英语教学事倍功半。因此，教师在教学的过程中，一方面要激发学生的兴趣，另一方面要增强学生的自信心。使学生获得成就感，是激发学生学习兴趣的突破口。由于学生没有养成良好的学习习惯，学生在记单词时，是逐个字母地拼读、记忆，把一个有机的整体拆得七零八散，不按读音规则记，更不能把词、句、文有机地结合起来，结果是今天记的单词，明天就忘得一干二净，或者单词之间相互干扰，记忆总不牢固。没有成就感，自然就对英语失去了兴趣。 

2.增强信心，是激发学生学习兴趣的延伸。

在新授中，我们要坚持让学生先拼读生词，借鉴先进的教学方法，由简到繁，由易到难，分块设靶，高频操练，各个击破，不断使其获得成就，学生的自信心得到了增强，学习兴趣就在这些操练中被不断地激发出来了。  

3、指点学法，是解决问题的重要手段。

我们注意到：有的学生虽然很勤奋，但是学习效果却不尽人意。原因何在？根本的原因在于他们没有掌握良好的学习方法。指点学法，应该是解决问题的重要手段。英语的学法，我想最主要的是朗读法，学生只有在大量反复的朗读过程中，将的单词与其汉语意思以及整个句子紧密地联系起来，以达到牢固地记忆单词的目的，而且在朗读的过程中，自然地培养语感和听力，从而有助于英语综合能力的提高。同时也在朗读的过程中，使学生彻底从繁杂的背单词中解脱出来，轻松记单词，轻松学英语。

21世纪，不仅要求我们要有渊博的知识，而且要学会运用现代化的教学手段，因此，我们要在做好日常教学工作的同时，不断加强自身的业务学习，丰富和更新原有的知识结构，掌握“时代英语”，给学生及时提供必要的语言资料和与课文相关的信息，做到紧跟时代发展的步伐，永远不被时代所淘汰。课堂上教师要尽可能地运用英语去组织课堂教学，创造一种宽松、热烈的学英语氛围，即使学生听不懂，教师要用一些身体语言，让学生听并猜想，在长期的教学过程中，起到潜移默化的作用。