2019-2020西城区八年级年上学期期末语文答案

八年级语文答案及评分参考2020.1

一、基础·运用（共15分）

1.答案：（1） C （2）D （3）B

评分标准：共6分。每小题2分，选错不得分。

2.答案：孟子

评分标准：1分，有错不得分。

3.示例一：我选择吴昌硕的“心同月光”，意思是心性明净如同月光。吴昌硕借此表达的是一种超脱世俗、不为尘嚣所染的人生境界。

示例二：我选择邓散木的“见素抱朴”，意思保持本真、纯朴。邓散木借此表达对自然、纯真心性的追求和高尚的情操。

示例三：我选择齐白石的“叹浮名堪一笑”，意思是感叹浮名，只能付之一笑。齐白石借此表达对官场功名的厌弃，对自由的向往。

示例四：我选择郭沫若的“惜寸阴”，意思是极其珍惜时间。郭沫若借此表达对时间的珍视，体现他勤奋学习、努力工作的人生态度。

评分标准：2分，印文本身的意思1分，借印文来表达的含义1分。

4.（1）示例：9月9日，“印记中国（1949-2019）——庆祝中华人民共和国成立70周年大众篆刻作品展”在中华世纪坛艺术馆开幕。众多精美的篆刻作品记录了70年来新中国的辉煌历程和伟大成就。

（2）答案：A

（3）答案：B

评分标准：（1）2分，新闻的时间、地点、展览标题及开幕1分，展览内容1分。

（2）（3）每小题2分，选错不得分。

二、古诗文阅读（共20分）

（一）默写（共8分）

5. 答案：悠然见南山

6. 答案：老骥伏枥

7. 答案：沿溯阻绝

8. 答案：贫贱不能移威武不能屈

9. 答案：烽火连三月家书抵万金

10.示例：晴川历历汉阳树（几处早莺争暖树/亭亭山上松/树树皆秋色/庭中有奇树等）

评分标准：共8分。每空1分，有错字不得分。

（二）古诗阅读（共5分）

11.示例：○1悲壮惨烈（惊心动魄等）○2英勇无畏（誓死报国等）

评分标准：共2分。每空1分，意思对即可。

12.第一问示例：金色、胭脂色、紫红色、黑色、白色、红色等；

第二问示例一：读一二句时，我仿佛看到大片黑色的乌云压城，战士们穿着铠甲，在阳光的映照下，闪现着金色的光芒（显现出一种不可侵犯的气概）。

第二问示例二：读三四句时，我仿佛看到在号角声中，将士们浴血奋战，大块殷红的血迹透过夜里的雾气凝结在大地上，呈现出浓烈的紫色（让人感受到一种黯然凝重的气氛）。

评分标准：3分，第一问1分，少于3种扣1分；第二问2分，每句1分。

（三）文言文阅读（共7分）

13. 答案：B

评分标准：2分，选错不得分。

14. 答案：B

评分标准：2分，选错不得分。

15．答案要点：①周亚夫②程不识③无法应对敌军偷袭

评分标准：共3分。第③空意思对即可。

【参考译文】

李广和程不识都以边境郡守的身份指挥，当时很有名气。李广指挥行军没有固定编制和行列阵势，选择水甜草肥的地方驻扎下来，人人自便，夜间也不派设巡更士兵敲打斗来自我防卫，军中指挥部的文书很简单；但是也远远地派出监视敌军的侦察哨兵，军营未曾遭到袭击。程不识则整肃军事编制，讲究队列和布阵安营，夜间敲斗巡逻，军中官吏处理文书十分清楚，不能随意休息；然而也没有遇到危险。程不识说：“李广治理非常简单，但是如果敌人突然袭击它，就没有办法抵御；我的虽然军务烦扰，但敌人也没有办法侵犯我。”

三、名著阅读（共5分）

16.示例：板报主题：征途漫漫

介绍：我选取“大渡河英雄”这一内容。红军进入四川境内，刘伯承奉命与彝族首

领谈判，赢得彝族人的信任，红军得以迅速过境。到达大渡河，奇袭安顺场，飞夺

泸定桥，突破重重艰难险阻，红军全部高歌渡过了大渡河。

评分标准：3分，板报主题1分，选取内容符合板报主题1分，对应主题简要介绍1分。17.答案：C

评分标准：2分，选错不得分。

四、现代文阅读（共20分）

（一）（共9分）18.答案：D

评分标准：2分。选错不得分。

19.要点：①生物识别技术的优势；②生物识别技术得到广泛应用

评分标准：2分。每空1分，意思对即可。

20.要点：①2019年，各项生物识别技术市场份额比2015年都有所上涨；②2015年和2019年，指纹识别技术所占市场份额最大。

评分标准：2分，每个要点1分。

21.要点：①指纹具有唯一性且终生不变，所以安全、准确、可靠（或者不存在伪造或被盗的风险）；②是目前生物检测学中研究最深入、应用最广泛、发展最成熟的技术；③价格低，适用性强；④目前是生物识别技术市场占有份额最高的。

评分标准：3分，每个要点1分，任意写出3点给满分。

（二）（共11分）

22.示例：①得意，不安②惊讶，疑惑③接受老师“模仿无罪”的教导，反诘老师打红圈的原因（听老师朗读我的文字）④回母校没寻到老师（得知老师患病住院），望见老师窗内的油灯。

评分标准：共4分。每空1分，意思对即可。

23.示例一：“一点”写出了灯光的昏暗、微弱，“浸”写出灯光在浓黑的树影下很显眼地透出来，表明老师深夜仍在微弱的灯光下辛勤工作。

示例二：“站”用了拟人的修辞，生动写出油灯依然坚守在那里，只是“蒙着灰尘”，油已“熬干”，暗示老师住院很久了，赞扬了老师为学生耗尽生命的奉献精神。

评分标准：3分。抓住关键词或修辞手法1分，对应分析1分，写出反映出的人物品质1分。

24.示例：省略段落写了老师主动把奶粉送给一位“训育员”的事；这件事体现出老师不愿接受美国救济，忧国、爱国的品质（进一步丰富了老师的形象，使人物更丰满、感人）。

评分标准：2分，事件内容1分，事件反映老师品质1分。

25.示例一：“从你这通篇文章看，你那几处抄引，上下也还可以贯串下来，不生硬，就足见你并不是图省力硬搬的了。要知道，模仿既然无过错可言，那么聪明些的模仿，难道不该略加奖励么”。我的启示是：写作要建立在阅读的基础之上，善于向名家名作学习，多模仿；模仿重在融会贯通，引用语句要真正切合自己的文章。

示例二：“这几句么，我看，就是你从自己心里掏出来的了。这样的文章，哪怕它还嫩气得很，也值得给它加上双圈！”我的启示是：写作文应写出自己内心的东西，表达出真情实感。

评分标准：2分，语句1分，结合语句写出启示1分。

五、写作（40分）

说明：

1．字数不足600字，每少50字扣1分，最多扣3分。2．未写或改动题目扣2分。