小学思想政治_《我的环保小搭档》教学设计学情分析教材分析课后反思

一、教学目标

1、了解环保的意义，理解环保的重要性。

2、丰富环保经验和做法，了解相关的环境保律条文，形成绿色环保行为习惯与生活观念。

3、理解环保小搭档，找到生活中的环保小搭档，养成“节约资源 爱护环境”的行为习惯。

二、教学重、难点

丰富环保经验和做法，了解相关的环境保律条文，形成绿色环保行为习惯与生活观念。

三、教学过程

（一）环保标志猜一猜

1、出示图片，联想猜测

2、解读标志，感知环保

图形由中心的青山、绿水、太阳及周围的十个环组成。图形的中心结构表示人类赖以生存的环境，外围的十个环紧密结合，环环紧扣，表示公众参与，共同保护环境。

【设计意图】：这一环节是观念启蒙环节，猜一猜的小游戏调动了学生的学习兴趣，并且通过猜测与教师解读具有权威性的环保标志，初步感知环保，为下文的学习提前铺垫。

（二）环保之旅悟环保

大头儿子和小头爸爸开启环保之旅

1、节约资源有妙招

（1）发现会议室的浪费现象

（2）结合现状，唤起节约资源的意识

（3）总结节约资源方法——循环利用、变废为宝

（4）运用发放，解决浪费现象

2、爱护环境有妙招

（1）选择出行交通工具——自行车

（2）了解空气污染危害以及来源

（3）总结爱护环境方法——绿色出行、护绿种绿

3、知法守法

  （1）制止乱砍滥伐现象

（2）知晓环保法律，知法守法

4、环保小搭档

 （1）大头儿子的环保小搭档是什么？

 （2）理解“搭档”，感悟环保是一种持久行为。

 5、完成日记，总结收获

【设计意图】：道德内在于生活，是生活的构成性要素。本环节通过大头儿子和小头爸爸的环保之旅，了解环保是节约资源、保护环境、知法守法，并且学习环保方法。将环保与学生的日常生活联系，结合生活情境理解环保的含义。最后以日记的形式，总结环保之旅的收获。

（三）环保小搭档寻一寻

1、看视频，感知环保搭档可以是物品

2、看图片，感知环保搭档可以是行动

3、结合环保之旅，了解环保搭档可以是环保方法

4、小组合作并交流：找找我的环保小搭档

我的环保小搭档是___________，我要坚持_________________。

【设计意图】：这一板块的学习结合范例以及视频进行讲解，然后帮助学生拓宽寻找环保搭档的角度，环保小搭档可以是一个物品，可以是一种行动，也可以是环保方法。结合自己的生活，寻找生活中的环保小搭档。

（四）保护碧水蓝天，共建绿色家园

携手环保小搭档加入环保行列，在日常生活中节约资源、爱护环境、知法守法，向环保标志倡导的保护碧水蓝天，共建绿色家园。

【设计意图】：板书呼应导入环节的中国环保标志，呼吁学生行动起来，形成绿色环保行为习惯与生活观念。

经过一年的学校学习,二年级学生对环保知识有一定的了解,在生活中也能用自己的小手做一些力所能及与环保相关的事情,如植树、清理垃圾等等。同时他们的思考的时间也会增加,并且动手能力逐步增强。

但是由于生活经验缺乏，生活阅历不够丰富，二年级学生认识视野只局限于他们熟悉的资源，认识层面只停留于应该怎样做。对于环保的教育也仅仅局限于以“自然”为主的环保知识介绍和以“净化、绿化”为主的环保活动指导；许多环保教育停留在形式上、口号上。对于如何在生活中践行环保并没有清晰的认识，甚至还会出现认识上的偏差。例如，很多“变废为宝”的活动走向了为了环保而环保的形式主义；绿色出行、二次利用等方法知之甚少。如何将“环保”化作学生内在的生活态度，并外显于他们日常的生活行为是本节课的重中之重。

我将从以下几个方面对《我的环保小搭档》一课进行效果分析：

1、教学目标达成度较高，通过现实生活中常见的现象以及环境污染的数据分析，让学生理解环保的含义以及环保的重要性，并且掌握了生活中常见的环保方法。通过视频与图片资料，知晓环保小搭档可以是物品、行动或方法，最重要的是是持久的，并且能够在生活中寻找自己的环保小搭档，养成环保的好习惯。

2、学生思维积极活跃，大部分同学能够参与课堂，有认知冲突，有精彩观念，有不同的问题解决方法。问题设计方面贴近生活，与学生密切相连。

3、课堂氛围较好，学生学习兴趣较高。课堂导入环境以猜测环境标志的方式，激发学生的学习兴趣，紧接着通过大头儿子和小头爸爸的环保旅行带领学生学习环保，让学生在故事中轻松学习，学习兴趣浓厚。最后板书呈现环保标志，让学生眼前一亮，对整堂课进行一次总结提升。

本课选自人教版部编《道德与法治》二年级下册第三单元《我的环保小搭档》。这节课内容的设定是从学生的身边抓起，让同学们找到自己的环保搭档，从自身做起，重视环保，养成保护环境的好习惯。 本课是本单元的最后一课，在前三课学习的基础上，通过“寻找我的环保小搭档”的主题活动，旨在引导学生学会利用资源、爱护环境，倡导绿色环保的生活方式。本课的编写体现了单元主题学习由点及面，螺旋上升的特点。

本主题包含两个话题，分别是“环保有搭档”和“展示我的环保小搭档”，计划分为两课时完成。本节课为第一课时，完成了“环保有搭档”。本节课以贴近学生生活、更接地气的环保教育内容，指向学生环保生活观念与绿色日常生活行为的养成。

一、根据课堂所学，请帮助大头儿子完成他的日记内容

3月12日 晴

      今天爸爸带我进行了一次有趣的环保之旅。

       我知道了环保就是要__________、__________，还

还有_________，真没想到保护环境还有法律呢！

        我还学了很多环保方法呢，_______、_______、________、________。

       最令我开心的是，我找到我的__________，那

就是植树。我对爸爸说，我每年都要植树，让这

个环保小搭档一直陪着我。

2、说说我的环保小搭档

我的环保小搭档是_________，我要坚持_______________。

我通过钻研教材，分析学情，结合品德课程标准和学科素养，精心设计了本节课的教案，在课前准备制作了多媒体课件。自我认为这节课教学中的亮点之处就是大头儿子和小头爸爸环保之旅这一环节，结合生活中常见的现象理解环保，此时学生积极参与，课堂气氛活跃。这一环节把以学生为本落到了实处，设计与实施注重联系学生的生活实际，引导学生在实践中体验，在亲身参与活动中感悟如何环保，强化环保意识，培养环保的好习惯。                         

反思本节课，有收获，更有不足。例如，让学生寻找身边的环保小搭档这一环节的小组合作中，学生不会交流。原因之一是我对学生的启发、引导不到位，小组合作配合不到位。原因之二如果课前能布置给学生这项学习任务，让学生课前做好调查准备，这样可能会交流的更好，有实效。像这样诸多细节之处，皆是由于备课功夫下得不深，没能很好的预见，遇到生成的问题没能很好的灵活处理。

总之，通过此次讲课，我深知自己在今后的品德教学中需要学习的还很多，主要在课的设计和实施方面需要不断地探索磨炼，努力提高教学实践经验，提高课堂实效性。

本节课是部编版二年级下册《道德与法治》第三单元“绿色小卫士”的最后一课,与之前三课《小水滴的诉说》、《清新空气是个宝》和《我是一张纸》是分总关系。以总结性的活动课形式,创造性的寻找环保小搭档,在日常生活中落实绿色生活的观念和行为。在内容的设定是从学生的身边抓起,让同学们找到自己的“环保搭档”,从自身做起重视环保,在生活中落实绿色生活的观念和行为。《青少年法治教育大纲》提出,小学一、二年级学会为节约资源、保护环境做力所能及的事。《品德与生活课程标准(2011年)版》也提出,应帮助学生养成“保护环境,爱惜资源”的行为习惯。