八年级下册期末考试英语试卷分析报告

一、试卷总体评价

1.试卷结构合理,试题容量适当,试题具有较强的思想性和社会性｡全卷由两大板块组成,即选择题和非选择题｡其中书面表达是向笔友倾诉烦恼,与学生自己的生活贴近,增强了开放性,给学生提供了更广阔､更灵活的思维空间和表述空间,更大程度上让学生表达真情实感｡

2.考查全面,突出了重难点｡整套试卷全卷无偏､怪､难题｡试题考查内容上由英语基础知识､阅读理解､书面表达三大块组成｡其中,词汇题注意考查学生对英语基础知识的掌握和运用｡完形填空､阅读理解题考查了学生对语篇的整体理解能力,与综合运用知识的能力｡

3.与中考接轨,适应了中考要求｡试题保持了稳定性,大部分体型与中考体型一样｡八年级是学生打基础的良好时机,平时的训练都能按照中考的要求来训练学生,对于学生的学习有极好的促进作用,并且对于一年后的中考,也有很好的导向作用｡整套试卷的命制体现了语言基础知识与语言运用能力并重的立意方向｡

4.答题情况:八年级有136位学生参加考试,整体平均分70.21,及格率为51.47%,最高分是112,最低分是15分,得分率为58.51%,优秀率为14.71%｡

二、各题得分情况及存在的问题

(一)､听力部分,共20分｡

第一题第5小题图片模糊,失分较多｡第三题听短文完成信息记录表学生对数字信息捕捉不准确,再加上本题每小题2分,所以失分较多｡所以在今后的教学中,我认为不能仅仅依赖课本上的听力材料,还要结合课本给学生一些相应的集中听力练习,比如同步听力等,尽量多做题型,使学生熟悉这部分内容,提高考试的得分率｡另外,在今后的教学和考前还要提醒学生注意在听力前先审题,避免出现对题旨了解不足的造成大量失分的情况｡

(二)､词汇,共20分。

本题分词性变换和短语互译两部分,其中词性变换中对名词的考察占70%,短语互译中动词短语占80%,失分较多的题有:一题中2､4､6､7小题,二题中的4､7､8小题,失分的主要原因是学生词汇掌握不扎实,不会变通｡今后一方面是提醒其审清题意,仔细作答,尽力消除思维定势;另一方面我认为主要是加强补差工作,采取个别辅导､任务辅导的方法,要求有计划地读､记､背､写｡

(三)､单项选择,共20分。

单项填空题旨在考查学生对语言知识掌握情况,但是命题者不是孤立地考查学生对语言知识的识记能力,而是考查学生在真实情景中正确､合理使用语言的能力，语境丰富,贴近生活｡命题者通过设置不同的语境,充分体现了语法是为交际服务的地位｡本题失分率为45%,主要原因是学生对易混短语辨析不清｡

(四)语法运用,共20分。

包含句型转换,词的适当形式填空｡句型转换这一部分难易适中,对语法掌握较好的学生,容易得分｡词的适当形式填空失分率为65%,原因有二:一是前半学期所学知识点考察较多,约占70%;二是知识点识记不牢固｡

(五)､完形填空,共10分。

完形填空是考查英语语言知识及语言综合运用能力的考题侧重检测学生的阅读理解能力,既要通读理解全文,考虑全文的结构和意义,获得整体印象,又要考虑词､语法､习惯用法等,往往是考生比较头痛的｡由于学生解题时没有仔细读完全文,不善于分析,没能进行综合判断,造成丢分过多｡

(六)､阅读理解,共20分。

此题检查学生是否具备根据上下文猜测词意,进行推理等思维活动,识别､选择､归纳所提供的信息,探索语篇的表层和深层含义的阅读能力,从而达到获得正确的语言信息的目的｡但由于部分学生语言知识缺欠较大,没有掌握所学词汇的词义､用法及搭配;同时由于阅读训练少,造成对文章的细节联贯能力相应较差｡语言结构知识少,造成理解困难，不能够通过上下文做出正确的判断与选择｡今后要利用好课本这一内容,培养学生各种阅读技巧、阅读方法,积累阅读量,从而提高学生的阅读能力!

(七)､书面表达,共10分。

最后一部分书面表达部分比较容易,题目也是我们平常练习的内容,学生得分率高,大部分学生能用简单的语言将意思表达清楚,语法错误也很少,文章整体流畅;针对这种情况,我想在以后的教学中,应继续注意读学生写作思路作一个引导和梳理,对能表达清意思的同学要求他们能增加课外阅读量;而对学习有困难的学生,还得从课本的基本背诵开始,先解决句的问题,然后逐步提高要求,连句成文｡

三､教学建议

1.继续抓好基础知识的训练,打牢基本功,使学生掌握一定的英语基础知识和听､说､读､写技能,形成一定的综合语言运用能力是基础教育阶段英语课程最重的任务之一,要重视基础知识的积累,努力培养学生良好的学习习惯,为以后的学习打下扎实的基础｡

2.加强学生阅读的能力,课外选用一些内容健康,时代感强,知识性,趣味性并存的短文来让学生阅读,通过大量阅读来培养学生的语感｡

3.抓好课外补差,减少两级分化现象，不放弃每个差生｡

4.充分利用好每一个40分钟,认真备课,设计教学过程,组织灵活多样的课堂教学活动,促使每位学生积极参与,从而才能激发学生的学习和参与的兴趣,提高学生学习英语的积极性｡

总之,这是一张十分有价值的试卷,它考查出了我们教学中的一些漏洞,需要我们在今后教学中不断查漏补缺,不懈努力,争取更好的成绩!