| 课题 | Chinese festivals (3) | 单元 | 10 | 学科 | 英语 | 年级 | 五年级下 |
| 学习 目标 | 1.通过Ask and answer的活动，让学生运用所学知识描述中国的传统节日。 2通过Culture corner栏目，让学生了解中西方的圣诞节，了解中西方传统文化的差异。 | ||||||
| 重点 | 运用所学词汇、句型描述中国的传统节日 | ||||||
| 难点 | 熟练运用所学词汇、句型 | ||||||
| 教学过程 | |||
| 教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
| 导入新课 | 一．Revision 复习上节课所学重点单词 1. 根据图片猜测单词或短语 2. What is missing? 3.找朋友 二．Lead –in 1.Name the festivals 把图片和节日名称连起来，复习三个传统节日，为下一教学环节做准备 2．通过日历引入新课 When is the Spring Festival?(上节课学过，学生能很容易地回答) 3.引导学生理解阳历和阴历的不同 | 用图片、游戏复习所学单词、句型，提高学生的学习兴趣。 |
温故知新 |
| 二. Ask and answer 1. 出示2014年1月和2019年2月的日历，让学生去找春节在哪 一天，引出句子： The Spring Festival is in or . 2.用同样的方式学习句子： Mid-Autumn Festival is in or . 3.进一步学习对话： When is the Spring Festival? It’s in or . 4.在练习询问节日时间的基础上，练习询问节日的天气，出示相应的图片，学生两人一组 5.Let’s have a talk 出示更多的图片，让学生讨论春节期间都有哪 些活动 sweep the dust，paste spring couplets，paste paper cuts，paste fu，have dinner together，set off firecrackers 学生还可以提供更多的活动，可以使用汉语 6. Brainstorming Do you know any other activities and food during the three festivals? 7. Work in pairs 在前面两个环节的基础上，练习对话 A: When's the ... Festival? B: It's in ... or ... A: How's the weather at the ... Festival? B: It's... A: What do you do at the ... Festival? B: I/We usually ... A: What do you usually eat at the ... Festival? B: I/We usually eat ... 8. Practice Think and write 在口头练习对话的基础上，让学生尝试写作练习
三.Culture corner 1.引导学生学习认识圣诞节 The Spring Festival is a very important festival in China. Christmas is a very important festival in Western countries. 2. 圣诞节的日期 每年的12月25日，是教徒纪念耶稣诞生的日子，称为圣诞节。 Christmas is on 25th of December. 强调介词on的用法 3.Brainstorm 圣诞节的元素、天气、活动和食物 Christmas tree，Santa Claus，stockings，pudding turkey and cake，sing Christmas song，balloons等 4.通过对话，让学生了解圣诞节礼物和圣诞老人的故事 5. Work in pairs A: When's the Christmas? B: It's on… A: How's the weather at the Christmas? B: It's... A: What do you do at the Christmas? B: I/We usually ... A: What do you usually eat at Christmas? B: I/We usually eat ... 四. Practice 1.把节日和月份连线 2.Read and match | 回答老师的问题，两人一组，练习对话，描述节日的时间，天气 两人一组，练习对话，描述节日人们的活动和吃食 学习并运用 积极配合老师完成练习。 配合老师完成学习任务，在此基础上认识，了解关于圣诞节的原由，时间，人们的活动及节日期间人们听吃什么，与中国的春节进行比较 | 从句子到对话，层层递进，让熟练运用所学句型，针对性的完成学习目标 学以致用 通过了解三个重要节日，增强学生的传统文体的认识 创设情境，让学生在情境中运用所学知识，提高学生兴趣的同时，提高学习运用能力
从听读，到说写，从知识的输入到输出，注重培养学生学习运用知识的能力 通过图片，对话、头脑风暴等多种方式进行学习，方式灵活多样，可长久让学生保持学习兴趣 巩固本节课所学的主要内容 | |
| 课堂小结 | 五.Summary 1. 短语： mooncake；rice cakes 2.会用英语介绍自己喜欢的节日 六．Homework 你喜欢什么节日？节日期间你做哪些事情？请用英语写一篇小短文进行介绍。 | 梳理本节课重点 | 巩固本节课所学的主要内容 |
| 板书 | Unit 11 Chinese festivals A: When's the ... Festival? B: It's in ... or ... A: How's the weather at the ... Festival? B: It's... A: What do you do at the ... Festival? B: I/We usually ... A: What do you usually eat at the ... Festival? B: I/We usually eat ... | ||
Copyright © 2019-2025 51dongshi.net 版权所有
违法及侵权请联系：TEL:177 7030 7066 E-MAIL:11247931@qq.com 本站由北京市万商天勤律师事务所王兴未律师提供法律服务
