PDCA理论在我国护理教学中应用

【摘要】pdca理论是全面质量管理的基本方法。该理论应用于护理教学中，可提高教学质量和学习效率。现将pdca在我国护理教学中的应用进展进行综述。

【关键词】pdca；护理教学

美国质量管理专家戴明（w.edwards deming）在20世纪50年代提出了质量管理工作循环（pdca循环）是全面质量管理的基本方法[1]。由于其运转程序严谨，管理层次多样，适用于各类管理，被国内外各行业应用。这一规范化的科学管理在我国广大护理工作者应用于护理领域的各个方面，包括临床护理，护理教学，护理管理，社区护理和健康护理等诸多方面。我们通过查阅文献，将pdca理论在护理教学中的应用进展综述如下。

1pdca循环的概念

pdca循环是由美国质量管理专家戴明最先提出的。pdca循环包括4个阶段和8个步骤[2]。4个阶段包括策划（plan，p）、实施（do，d）、检查（check，c）和处理（action，a）。8个步骤是①分析和评价现状；②确定目标；③寻找改进办法；④评价改进办法；⑤实施改进办法；⑥测量、分析和评价结果；⑦实施改进；⑧对结果进行审阅[2]。

2pdca理论的特点

2.1pdca循环过程是周而复始的过程，解决了一部分问题，一部分问题还没有解决，或者又出现了新的问题，这个时候再进行下一个pdca循环。

2.2大环带小环类似行星轮系，一个组织的整体运行体系与其内部各子体系的关系，是有机逻辑组合体。

2.3pdca循环是阶梯式上升的循环，不断解决问题的过程就是水平逐步上升的过程。

3pdca在护理教学的应用

3.1pdca理论在社区护理学的应用李峰[4]等通过对《社区护理学》目标教学的应用中分析得出，pdca理论在五个方面有较好的特点：①突出教学目标，运用pdca循环于课程教学，从计划、实施、检查到处理每一阶段都紧紧围绕教学目标[2]。②优化课堂教学；③强化参与意识；④规范教学管理；⑤提高教学质量[3]。教师运用pdca理论对教学方法、内容及学生情况进行全方位和全过程管理等方面及时总结、调整和修改每一个教学循环多有好处，并能提高教学质量。

3.2pdca理论在内科护理学的应用戴红双[5]等通过比较pdca循环法和传统教学方法在内科护理学教学中应用效果的差别进行比较研究，结果显示试验组理论成绩、实验成绩及总成绩明显升高，对教学情况满意度明显增加，与对照组比较差异有统计学意义（p<0.05）。

3.3pdca理论在外科护理学的应用肖新丽[6]将pdca理论应用于《外科护理学》教学当中，研究结果表明，班级平均成绩提高8分，护生满意度由82%提高到93%。护生的实践操作能力明显提高[6]。护生实习阶段的临床适应期由原来的8周缩短为4周[6]。

3.4pdca理论在儿科护理学的应用曾华[7]在儿科护理操作技能的实践教学中应用pdca循环对教学进行管理，研究结果显示采用pdca循环能激发学生的学习兴趣提高学习效果以及有利于儿科护理专业能力的形成。本研究发现通过pdca循环来进行儿科护理实践教学管理可以提高学生儿科护理技能操作水平和学生学习儿科护理学的兴趣。

参考文献

[1]李继平.护理管理学[m].北京：人民卫生出版社，2006：185-187.

[2]宿春礼，fred h.全球顶级企业运用的9种生产与运作管理方法[m].北京：光明日报出版社，2003：231-232.

[3]田武，李亨.实战2000版iso 9001标准[m].北京：中国标准出版社，2001.1.

[4]李峰，李明，王承芳，等.pdca循环在《社区护理学》目标教学中的应用[j].中国实用护理杂志，2004，20（5）：233-235.

[5]戴红双，张 玉，刘立新.管理学基础[m].长春：吉林人民出版社，1994：479-480.

[6]肖新丽.pdca循环管理在《外科护理学》教学中的应用[j].护理管理杂志，2006，6（10）：30-31.

[7]曾华.pdca循环法在儿科护理操作技能实践教学中的应用[j].中国高等医学教育，2002，2：95-96.