小班社会《认识我的幼儿园》

目 标

活

动

过

程

1、引导幼儿认识自己的标记图。　　 

教师出示幼儿的标记图，贴在泡沫底版上，分别请幼儿指认自己的标记，说对了请该幼儿拿走，说错了教师给予一定的提示。　　 

2、玩找物品游戏，知道使用生活物品的规则。　　 

◎告诉幼儿每个人都有一套自己的生活用品，茶杯、毛巾，每个人只能用自己的物品。　　 

◎让幼儿拿着自己的标记图，去对应茶杯箱、毛巾架的相同标记，找到属于自己生活用品的位置，对找到位置的幼儿，教师给予夸奖。　教师示范：这是××，它是我的标记，找找找。我的茶杯在这里。　

　 3、活动延伸

回家告诉家人自己用的是什么样的杯子、毛巾、自己的小橱子在哪里。

动

反

思

在活动开始时，多数幼儿还不太会回答问题、胆怯、不敢讲话，在谈话和游戏活动中，我们鼓励每一个孩子，并教孩子们讲，他们胆子大不了起来，能清楚地讲出自己是长幼的小朋友和所在的班级。幼儿对教室的观察仔细了，参与活动的兴趣有所提高，知道去寻找各种他们基本能找出教室里的物品，但摆放的位置还不是很清楚，需要老师的帮忙。但还有个别幼儿不能参与其中。

幼儿找自己用品的位置，教师注意检查、引导幼儿观察物品位置上的标记与手上拿的标记图是否相同。

通过活动幼儿认识自己物品标记，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。