中班特殊服饰教案反思

【篇一：中班语言《美丽的衣服》】

 中班语言《美丽的衣服》

 活动时间：2015年5月6日

 活动班级：中四班

 活动名称：《美丽的衣服》（讲述活动）

 活动领域：语言

 活动目标：

 1、学习围绕衣服的特征进行讲述。

 2、能够有顺序的观察同伴的穿着并丰富关于衣服的词语，如：“上衣”、“裤子”、“领子”、“袖子”、“扣子”、“裤腿”、“口袋”等等。

 3、能够发言，运用句式“他（她）穿着?”,描述穿着，说一句完整的话。

 活动准备：请幼儿穿着漂亮的衣服入园

 活动过程：

 一、开始部分

 谈话导入、引出主题。

 教师：“小朋友们，今天我很高兴，因为我穿了我最喜欢的衣服，现在我想给你们介绍一下我的衣服，好吗？”

 二、基本部分

 1、引导幼儿围绕衣服的特征进行讲述

 教师：“今天，我穿了一件玫红色的上衣，我的上衣有领子、袖子、黑色的图案，我还穿了一件灰色的裤子，裤子上有两个口袋，两个裤腿。”

 根据刚才的描述提问幼儿，请幼儿回答。

 2、观察同伴的穿着，并运用句式“他（她）穿着?”来进行描

述。

 教师：“现在，请一位小朋友上来，其他小朋友来说说她的穿着。” 请4-5位幼儿尝试描述。

 3、同伴交流，介绍讲述自己的穿着。

 教师：“小朋友们，请你们向你旁边的小朋友说一说你穿的衣服是什么样的？互相介绍一下。”

 4、游戏活动：你说我来猜。

 游戏规则：老师描述班里其中一个幼儿的穿着，请其他幼儿来猜一猜是哪位幼儿。

 三、结束活动

 游戏活动：你说我来猜（2）

 游戏规则：请一位幼儿试着描述班里其中一名幼儿的穿着，请老师和其他幼儿来猜猜看是哪位幼儿。

【篇二：美术《服装设计师》活动反思】

 美术《服装设计师》活动反思

  美术《服装设计师》活动反思

  服装是孩子们每天接触的事物，丰富多彩的服装，吸引着孩子们的眼球，是他们最熟悉不过的了，这就符合纲要中提出的“教育内容贴近幼儿生活，教育活动要生活化”的精神。

  活动前,我请幼儿收集了一些塑料包装袋,为此次活动的开展做准备。当幼儿欣赏到老师用塑料袋制成的衣服时,幼儿的积极性一下子被调动起来,让幼儿直观的感觉到：废旧材料还可以做出漂亮的衣服。于是，我引导幼儿发挥想象，设计了问题：还有什么材料能做服装呢？幼儿凭借自己已有的经验或是带来的废旧材料进行交流。在此基础上引导幼儿欣赏一组用各种废旧材料做的服装，使幼儿迫不及待的想尝试一下，幼儿的兴趣不断的高涨。于是，我让幼儿展开想象与创造的翅膀，设计自己喜欢的服装。操作时，除了幼儿带来的材料，我还为他们提供了些装饰材料,如:彩纸、皱纹纸、报纸等等，为幼儿制作服装提供条件。活动中，给幼儿自由选择、自由创作的机会，从而最大限度的发挥幼儿的主导地位，调动他们的积极性。对于能力差的幼儿，我会给予一定的帮助和指导，这样能让不同能力的幼儿在活动中都得到锻炼和提高。

服装穿不上，丈量出现了问题，做出来的成品，不是袖子太小就是领口太小套不进去，失败后，幼儿会向老师求助。这也是本次活动的难点，课后需多练习，才能顺利掌握。

【篇三：了解服装的起源和演变 活动反思】

 本次活动通过观看ppt了解服装的起源和演变，通过了解服装的演变让幼儿知道服装对人的重要性。在活动前我们分发了 “服装的发展调查表”让幼儿与家长一起共同收集相关的资料，因此小朋友们对服装的演变和类型有了基本的认识。在活动中我制作了服装调查表，分为远古时代、中国时代、中国现代三部分。通过制作表格小朋友能更清楚的了解服装演变的过程，知道了古代服装和现代服装的不同，原始人用树叶。兽皮做服装，服装比较简陋，只是一件小围裙或者小坎肩。中国古代重要用棉布，丝绸做服装，大部分是长衫，袖子比较宽大。现代服装的材料各种各样，样式也多种多样，更加舒适和便利。了解服装后，我还让小朋友设计未来的服装。由于活动环节比较多，小朋友可能对调查表不是很熟悉，所以花在调查表的时间比较长，在后面的设计未来服装的环节时间就比较仓促。

  活动反思：生活中我们会遇到各行各业的共工作人员，但是很多行业都他们特定的服装，通过本次活动让幼儿了解几种常见的制服，并且初步了解制服的基本特征换和用途，本次活动我设计了辨别不同音效，尝试根据音效分角色扮演，我准备了警笛声、消防车声、海浪声、炒菜声，的录音让幼儿听和辨别。同时我也准备了挂图。然后幼儿通过图画说出这些行业服装的特点。在活动中我发现小朋友对小朋友的衣服和感兴趣，因为上次消防员叔叔有来我们幼儿园看我们消防演练并且给我们讲解消防知识，还现场展示了消防的衣服，小朋友们对此有影响。 了解完各种行业的服装后，我设计了演演玩玩的环节，请小朋友自己选择一种自己想要扮演的演职业。