| ***装 ****订 ****线 ********装 ****订 ****线 **** | XXX大学试卷参及评分标准 XXX大学XXXX—XXXX学年度第X学期期末考试 课程编号： 课程名称：《青少年社会工作》 入库时间： 年 月 日 一、不定项选择题（在每小题的六个备选答案中，选出一至六个正确答案，并将正确答案的序号填入题中的括号内，错选、多选、漏选均不得分。本大题共10小题，每小题2分,共20分) 题 号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
| 答 案 | ABCE | ABCDEF | ABC | ABCD | ABC | ||
| 题 号 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | ||
| 答 案 | ABCDE | ABCDEF | C | AF | BDE |
1.青少年社会工作——是社会工作的重要实务领域，是把青少年作为工作和服务对象，运用关于青少年成长和发展的规律，以及社会工作专业的理念、理论、方法和技巧、最大限度地发掘青少年的潜能，促进其全面健康发展，使其更好地适应社会的专业活动。
2.统合危机——也称自我统合危机，指个人在自我统合的过程中，在心理产生的危机感。
3.青少年服务对象系统——一般来说，青少年服务对象系统是由青少年个人、家庭、群体、组织、社区等或任何青少年服务中预期的受益人组成。
三、简答题（本大题共3小题，每题5分，共15分）
1.青少年社会工作有哪几种类型？
参：青少年社会工作大致可以分为三类，一是针对青少年的生理、心理和社会发展提供社会资源，协助正常发展而设计的发展性青少年社会工作服务；二是针对已经发生问题的青少年个人、家庭、
四、案例分析题（本大题共2小题，每题10分，共20分）
1.上述案例中，存在哪几种目标系统与服务对象系统？
参：该案例中，目标系统与服务对象系统存在三种可能。第一，目标系统是服务对象小燕。社会工作者以小燕离家出走为介入点，协助小燕学会与母亲沟通，并妥善处理冲突；第二，目标系统不是服务对象小燕，而是小燕的母亲。社会工作者协助母亲学会与女儿沟通，并改变一些认知偏见。所以目标系统是服务对象系统所处环境中的其他人；第三，目标系统包括服务对象系统及其环境中的其他人，如该案例中的小燕和小燕母亲，都成为社会工作者通过专业服务对其发生影响和改变的对象。在实际工作中，随着服务的开展，不同的人在不同的时间都有可能成为需要改变的目标，社会工作者要根据实际情况及时明确服务目标，及时有效地作出服务回应。
2.假设上述案例中的目标系统是包括服务对象系统及其环境中的其他人，社会工作者应该怎样开展工作？
参：假设该案例中的目标系统是包括服务对象系统及其环境中的其他人，就需要社会工作者协调好各方面的关系，从不同的角度客观、冷静地去思考问题、正确分析问题的症结所在，以找到科学、有效解决问题的办法，权衡各方的目的和需要，然后通过专业的方法和技巧影响和改变服务对象，解决问题。
五、论述题（本题共2题，每题15分，共30分。）
1.试述青少年有哪些需要？在青少年群体中存在的主要问题有哪些？
| 参：青少年的需要可以概括为：（1）接纳自己的身体与容貌，符合社会所规范之性别角色期望；（2）个体与同伴发展适当的人际关系；（3）追求个体的情绪自主，少依附父母及其他人（4）自食其立，寻求经济；（5）对未来的生涯作准备；（6）发展符合社会期望的认知技能和概念；（7）努力表现负责任的行为，追求理想和抱负；（8）对未来的婚姻和家庭作准备；（9）建立个体的价值体系， | 社区环境的不良因素而提供的治疗性青少年社会工作服务；三是针对青少年个人及其家庭、学校、社区现况而开展的预防性青少年社会工作服务。（从具体内容来看，主要包括思想道德品格辅导、心理及认知辅导、生涯发展辅导、就业、就学辅导、生活方式辅导、社会交往辅导、行为偏差矫正服务、福利保障服务等。） 2. 青少年社会工作有哪些服务原则？ 参：（1）尊重青少年的价值与尊严。社会工作服务的基本条件是能尊重青少年是一个独特的个体，拥有个人的价值与尊严，不能由青少年的某些行为而完全否定他的个人价值。（2）接纳与关爱青少年。在开展服务的过程中，对青少年充分地接纳与关怀是促进青少年成长的动力。接纳可具体表述为接受青少年是一位有价值、尊严、极向上与向善发展可能的人。关怀则是关心、接近与重视青少年的各种学习与生活状况，并能与青少年共享成长的喜悦，共同分担失落的痛苦。（3）注重青少年的个别需求。每个青少年的成长都有不同的经历，每个人对待环境变化，也都有不同的反应与调适方式。社会工作者应根据每个青少年的不同情况制订个别化的服务计划。（4）协助青少年具备适应社会变化不断成长的能力。社会工作者在开展服务的过程中，要充分掌握社会发展脉络，配合青少年的社会适应性需要，通过给予青少年必要的辅导和协助，帮助他们建立适应社会的能力。 3. 成为青少年社会工作的服务对象，一般来说有哪些条件？ 参：一个人要成为青少年社会工作的服务对象，一般来说有三个条件。第一，是服务的受益人；第二，对社会工作者作出授权，要求并接受社会工作专业服务；第三，服务对象和社会工作者签订服务协议或契约。但上述三个条件在不同的求助形态中的实现程度是不同的。对于主动求助对象来说，社会工作者比较容易运用上述三个条件去作出判断；而非主动求助型服务对象，或者是社会工作外展的服务对象，往往不具备上述三个条件，却仍是社会工作者必须提供专业服务的服务对象。 符合现实世界的需要。 青少年会产生以下一些问题：（1）心理和情绪问题（往往表现为焦虑、紧张、抑郁、恐惧、强迫、对立行为、多动、进食障碍、睡眠障碍等）；（2）网络成瘾问题（沉迷网络，网络犯罪）；（3）青少年犯罪问题（青少年犯罪的比例每年都有上升。当前青少年的违法犯罪活动，主要集中在盗窃、抢劫、伤害、绑架、敲诈勒索和吸毒贩毒等方面。）（4）家庭矛盾冲突，亲子关系失衡（父母过度保护，家庭关系疏离，单亲家庭）；（5）失学失业问题（学历低、缺少工作技能、自我认知偏差、就学就业动机低等失学失业的困扰）；（6）其他方面（道德品格方面的问题、生活方式方面的问题、社会交往方面的问题、弱势青少年群体权益保障问题等）。 2.论述青少年社会工作中生活方式辅导和人际交往辅导服务的主要内容。 参：青少年的生活方式具有开放和多变性特点。为此我们可以提供以下一些服务：（1）协助青少年提高选择生活方式的能力，培养良好的生活习惯和生活态度；（2）提供各类青少年闲暇场所，开展各类丰富多彩的文化娱乐活动，培养良好的生活情趣，提高青少年的闲暇娱乐质量；（3）及时纠正不良生活方式，通过交流、示范等方式协助青少年养成健康的生活方式。 人际交往是青少年的重要生活内容，主要包括家庭关系、同伴关系、网络人际关系、其他人际关系等。这些人际交往关系对青少年的成长产生着重要作用。作为青少年社会工作者，人际交往辅导可包括以下内容：（1）培养青少年良好的交往动机和交往品质，使青少年的合作意识和能力、自我认知能力、沟通交往技巧等有良好的提高；（2）拓展青少年人际交往能力，使青少年的领导才能、社交礼仪、交往态度不断提高；（3）对有人际交往障碍和人际交往偏差的青少年提供矫正服务，使他们尽早养成良好的人际交往能力。 |
Copyright © 2019-2025 51dongshi.net 版权所有
违法及侵权请联系：TEL:177 7030 7066 E-MAIL:11247931@qq.com 本站由北京市万商天勤律师事务所王兴未律师提供法律服务
