2020年上海市浦东新区中考化学二模试卷(含答案解析)

一、单选题（本大题共20小题，共20.0分）

1.按体积计算，约占空气体积的气体是

A. 氮气 B. 氧气 C. 二氧化碳 D. 稀有气体

2.东台位于中国江苏中部沿海，素有“黄海明珠金东台”的美誉，下列与东台特色有关的变化中，属于化学变化的是

A. 三仓西瓜压榨成汁

B. 黄海泥沙堆积成美丽滩涂

C. 东台酒厂以糯米等为原料酿制陈皮酒

D. 弶港海蛰清洗后去除泥沙

3.下列各组物质按混合物、纯净物、单质、化合物分类正确的是

A. 空气、糖水、一氧化碳、铁粉

B. 双氧水、冰水混合物、金刚石、二氧化碳

C. 液氧、氮气、氢气、澄清石灰水

D. 石灰石、矿泉水、红磷、高锰酸钾

4.下列有关溶液的说法中，正确的是

A. 乳化能增强乳浊液的不稳定性

B. 在其它条件不变时，氮气的溶解能力随压强的升高而减小

C. 均一、稳定的液体都是溶液

D. 同一种物质在不同溶剂中的溶解性不同

5.下列排序正确的是

A. 空气中体积含量由少到多：、、

B. 氯元素化合价由低到高：、HCl、

C. 金属活动性顺序由弱到强：Cu、Mg、Fe

D. 硫元素质量分数由大到小：、、

6.化学知识涉及衣、食、住、行各个领域，下列有关说法全部正确的一组是 

7.某同学梳理归纳了以下知识：

水的电解实验中正极与负极产生的气体体积比为2：1

原子都是由质子、中子和电子构成

合金的硬度比组成它的纯金属的硬度要大

的雨水是酸雨

向某固体中滴加稀盐酸，有气泡产生，该固体一定是碳酸盐

磷肥可促进植物生长、增强作物的抗寒抗旱能力．

以上说法正确的是

A.  B.  C.  D. 

8.下列说法属实的是

A. 碳燃烧后生成黑色固体

B. 镁带在空气中燃烧，发出耀眼的光

C. 红磷在氧气中燃烧，产生白色烟雾

D. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射

9.下列化学用语所表达的意义正确的是

A. Na--1个钠元素 B. --价铜元素

C. O--1个氧离子 D. --2个氮分子

10.2018年实验操作考试时，小M抽到了一道题，以下是小M完成实验操作过程示意图，实验完毕后被扣2分，她失分的步骤是

A. Ⅰ和Ⅱ B. Ⅱ和Ⅲ C. Ⅱ和Ⅳ D. Ⅲ和Ⅴ

11.某同学对一些化学符号中数字的含义有如下的理解，其中错误的是

A. 2O：表示一个氧气分子中有2个氧原子

B. 2C：可表示两个碳原子

C. ：表示一个硫离子带2个单位负电荷

D. ：可判断出该物质的每个分子中有一个氮原子

12.下列操作正确的是

A. 加热液体 B. 滴加液体

C. 稀释浓硫酸 D. 过滤

13.如图所示是某化学反应的微观示意图，下列说法正确的是

A. 该反应属于置换反应

B. 生成物丙由2个氢原子和1个氧原子构成

C. 生成物丁中碳和氧元素的质量比为1：2

D. 参加反应的甲和乙的分子个数比为2：7

14.下列化学方程式符合题意但书写不正确的是

A. 正常雨水的pH约为的原因：

B. 医疗上用氢氧化镁中和过多胃酸：

C. 用硫酸除铁锈：

D. 证明铁是金属活动性顺序表中氢之前的金属：

15.下列物质的用途主要利用其物理性质的是

A. 稀盐酸用于除铁锈 B. 小苏打用于治疗胃酸过多

C. 铅锑合金用于制作保险丝 D. 氮气用作焊接金属时的保护气

16.厨房中，锅里的油着火，下列采取的应急措施中正确的是

A. 立即用嘴用力的吹 B. 立即往锅里加入冷水

C. 立即把锅里的油倒掉 D. 立即用锅盖盖上

17.列实验目的对应的实验方法不正确的是

A. A B. B C. C D. D

18.如图中，O代表氮原子，代表氢原子。下列叙述不正确的是

A. 甲图所示微粒能保持氮气的化学性质

B. 乙图所示物质的每个分子中含有2个原子

C. 丙图所示物质中氮元素的化合价为价

D. 丁图所示物质属于混合物

19.2017年8月，毒鸡蛋事件引起了社会高度关注，其罪魁祸首是杀虫剂氟虫腈，化学式为，下列关于氟虫腈的说法正确的是

A. 相对分子质量是437g B. 氢元素的质量分数最小

C. 含有氯分子 D. 碳、氧元素的质量比是12：1

20.下列说法不正确的是

A. 石蜡在空气中燃烧属于氧化反应

B. 原子得到或失去电子后形成离子

C. 因为氧气能支持燃烧，所以可用作燃料

D. 面粉、蔗糖灼烧后都变成炭黑，说明它们都含有碳元素

二、填空题（本大题共2小题，共12.0分）

21.用化学用语表示 

个氮原子________。   硫酸铝的化学式________。

炼铁厂用一氧化碳还原赤铁矿石中的氧化铁来炼铁，反应的化学方程式是           

22.2017年3月22日是第二十二届“世界水日”。水与人类的生活和生产密切相关。

节约用水、防止水污染应成为我们的自觉行为。下列有关叙述中不正确的是______。

A.生活中养成良好的用水习惯，尽可能充分利用每一滴水

B.工业废水经过处理达标后再排放

C.水体污染会危害人体健康

D.大量使用农药、化肥，不会造成水体污染

如图所示是水的电解实验，试管2中收集的气体是______。

该实验证明水是由______组成的。

某同学在完成电解水实验时，发现正极产生了10mL气体，则负极产生的气体体积是______。

不论是自来水还是纯净水，你认为保持水化学性质的最小粒子是______。填名称

电解水的化学方程式：______。

三、探究题（本大题共3小题，共28.0分）

23.某研究性学习小组设计的实验装置如图既可用于制取气体，又可用于验证物质性质。

写出仪器A和B的名称：

A：______；B：______。

当打开、关闭时，利用Ⅰ、Ⅱ装置可直接进行的实验是______填序号。

大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳；

锌与稀硫酸反应制取氢气。

小颖认为在不改变Ⅰ、Ⅱ装置的仪器及位置的前提下，该装置可用于双氧水制取氧气，她的做法是______；实验室还可用高锰酸钾制取氧气，符号表达式为______。

当打开、关闭时，利用Ⅰ、Ⅲ装置可验证二氧化碳与水反应，生成了碳酸，此时试管中盛放的物质是______，可以观察到的现象是______为干燥管，用于防止液体倒吸；若检验二氧化碳，此时试管中盛放的物质是______，反应的符号表达式为______。

24.根据图示情景和范例，编写计算题，并完成相关内容。

情景1：要配制一定质量分数、一定质量的氯化钾溶液，应该怎么操作？

编题范例  配制的氯化钾溶液50g，分别需氯化钾固体和水各多少？

配制该溶液的操作步骤

计算：

称量：用托盘天平称取所需固体，再用______mL的量筒量取所需的水；

溶解：将称得的氯化钾固体放入烧杯中，再倒入量取的水，用玻璃棒充分搅拌；

装瓶：将配制的溶液倒入试剂瓶，并贴上标签。

情景2：已知一定质量分数、一定质量的氢氧化钾溶液与一定质量的盐酸反应，得到只有一种溶质的溶液，求算反应后溶液的溶质质量分数。

编写题目______

计算过程。

25.某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中，发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出，这一现象激发起同学们的探究欲望，生成的是什么气体？请你参与下列探究：

【提出猜想】从物质组成元素的角度，放出的气体可能是、、

【查阅资料】易溶于水，它能与NaOH反应生成

【方案设计】依据上述猜想，实验小组同学分别设计了如下方案：

甲同学认为是，则检验方法是 ______ 。

乙同学认为是，则只需将放出的气体通入盛有NaOH溶液的洗气瓶中，称量通气前后洗气瓶的质量．写出与NaOH反应的化学方程式 ______ 。

实验小组同学合作设计了如下组合实验方案，排除和验证猜想的气体。

如果放出的是和，你认为方案中的安全隐患是 ______ 。

丙同学认为：为确保安全，实验前应先收集一试管气体，用拇指堵住试管口，管口向下移近火焰，若不发出 ______ ，方可采用上面的装置进行实验。

【实验探究】经丙同学确认安全后，小组同学首先对装置A进行称量，再将收集到的气体从a通入，过一会儿点燃B处酒精灯；一段时间后，发现表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色，B装置的尾部有水珠生成；停止通气，再次称量装置A，发现质量无增减。

【探究结论】

铁粉与硫酸铜溶液反应时，产生的气体是 ______ 。

【拓展延伸】

由上述实验可以推出，硫酸铜溶液中可能含有的物质是 ______填物质的类别。

不通过称量，如何判断与NaOH溶液发生了反应呢？有一同学设计了如图C所示的装置进行实验，发现试管内液面上升，就得出与NaOH溶液发生反应的结论。其他同学认为这一方案不严谨，理由是 ______ 。要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，补做的实验是 ______ 。

【答案与解析】

1.答案：B

解析：解：空气的成分按体积计算，大约是：氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、其它气体和杂质。 

故选：B。

根据空气中各成分的体积分数进行判断分析。

空气是人类宝贵的自然资源，在中考中占有重要的地位，主要考查空气的组成、空气中氧气含量的测定、空气的用途、空气的污染及防治等。

2.答案：C

解析：解：A、西瓜压榨成西瓜汁过程中没有新物质生成，属于物理变化。 

B、黄海泥沙堆积成美丽滩涂过程中没有新物质生成，属于物理变化。 

C、东台酒厂以糯米等为原料酿制陈皮酒过程中有新物质生成，属于化学变化。 

D、海蛰清洗后去除泥沙过程中没有新物质生成，属于物理变化。 

故选：C。

化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断。

本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化。

3.答案：B

解析：解：A、空气是混合物、糖水是混合物、一氧化碳是化合物、铁粉是单质，错误； 

B、双氧水是混合物、冰水混合物是纯净物、金刚石是单质、二氧化碳是化合物，正确； 

C、液氧是单质、氮气是单质、氢气是单质、澄清石灰水是混合物，错误； 

D、石灰石是化合物、矿泉水是混合物、红磷是单质、高锰酸钾是化合物，错误； 

故选B

此题是考查物质的分类；混合物是由两种或两种以上的物质组成的；纯净物是一种物质组成的物质；单质是同种元素组成的纯净物；化合物是两种或两种以上的元素组成的纯净物．

正确的理解与区分混合物、纯净物、化合物以及单质的概念是解决本题的关键．

4.答案：D

解析：解：A、乳化能增强乳浊液的稳定性，故A错误；

B、气体的溶解能力随压强的增大而增大，故B错误；

C、溶液是均一、稳定的混合物，故C错误；

D、同一种物质在不同溶剂中的溶解性不同，正确。

故选：D。

本题主要考查有关溶液的相关知识，难度不大．

5.答案：D

解析：解：空气中物质的含量由少到多：、、，故选项说法错误。 

B.氯气是一种单质，其中氯元素的化合价为零；HCl中，氢元素显价，所以其中氯元素显价；中，钾元素显价，氧元素显价，设其中氯元素的化合价为x，则：，则，故选项说法错误。 

C.金属活动性顺序由弱到强：Cu、Fe、Mg，故选项说法错误。 

D.1个分子中均含有2个钠原子、1个硫原子，则所含氧原子越多，硫元素的质量分数越小，因此硫元素的质量分数由大到小的顺序是、、，故选项说法正确。 

故选：D。

A.根据空气的组成以及各成分气体的含量来分析； 

B.根据物质中元素的化合价来分析； 

C.根据金属的活动性顺序来分析； 

D.根据物质中元素质量分数大小的比较方法来分析。

本题难度不大，掌握金属的活动性、空气的组成成分、单质中元素的化合价为0、在化合物中正负化合价代数和为零等是正确解答本题的关键。

6.答案：D

解析：解：A、衣服上的油污用汽油清洗是利用其溶解作用，故说法错误； 

B、生火煮饭离不开氧气，是因为氧气具有助燃性，不是可燃性，故说法错误； 

C、能闻到新装修房屋里的异味，是因为分子在不断运动，故说法错误； 

D、活性炭具有吸附性，故活性炭包可用于吸附车内的异味，故说法正确； 

故选：D。

根据物质的性质结合物质与衣食住行的关系进行分析解答即可。

掌握化学物质的性质以及与生活的关系是正确解答本题的关键。

7.答案：A

解析：解：水通电过程中的正氧负氢，体积比是1：2，故错误； 

氢原子的原子核中没有中子，故错误； 

合金的硬度比组成它的纯金属的硬度要大，故正确； 

的雨水是酸雨，故错误； 

碳酸盐、活泼金属都会与酸反应生成气体，故错误； 

磷肥可促进植物生长、增强作物的抗寒抗旱能力，故正确。 

故选：A。

根据水通电过程中的正氧负氢，体积比是1：2进行分析； 

根据氢原子的原子核中没有中子进行分析； 

根据合金的性能比组成其纯金属的性能优良进行分析； 

根据酸雨的定义进行分析； 

根据碳酸盐、活泼金属都会与酸反应生成气体进行分析； 

根据磷元素对农作物生长的功效进行分析．

本题考查了知识点较多，但是属于基本的化学知识，掌握课本基础内容是解题的关键．

8.答案：D

解析：解：A、碳燃烧，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法错误。 

B、镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，故选项说法错误。 

C、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白色烟雾，故选项说法错误。 

D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项说法正确。 

故选：D。

A、根据碳燃烧的现象进行分析判断。 

B、根据镁带在空气中燃烧的现象进行分析判断。 

C、根据红磷在氧气中燃烧的现象进行分析判断。 

D、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断。

本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别。

9.答案：D

解析：解：A、Na表示钠元素、1个钠原子、钠灯，不能表示1个钠元素，该选项说法不正确； 

B、表示带2个单位正电荷的铜离子，该选项说法不正确； 

C、O可以表示氧元素、1个氧原子，该选项说法不正确； 

D、表示2个氮分子，该选项说法正确。 

故选：D。

元素符号可以表示一种元素，还可以表示该元素的1个原子，有时还可以表示一种物质，例如金属元素的元素符号可以表示该金属，稀有气体元素的元素符号可以表示稀有气体； 

元素符号右上角的数字和“”“”表示离子带的电荷数及其电荷的性质。

本题主要考查学生对化学用语的理解能力，题目重点考查了对化学符号意义的了解，考查全面，注重基础，题目难度较小。

10.答案：C

解析：解：检查装置的气密性的方法是正确的，加入药品瓶塞要倒放，错误；收集气体的方法是正确的，气体验满要放在瓶口，错误；洗涤仪器的方法是正确的； 

故选：C。

根据已有的实验操作的方法以及注意事项进行分析解答即可。

加强对实验操作的掌握是正确解答本题的关键。

11.答案：A

解析：解：A、标在元素符号前面的数字表示原子的个数，2O中的“2”表示表示氧原子的个数为2，故选项说法错误． 

B、标在元素符号前面的数字表示原子的个数，2C中的“2”表示表示碳原子的个数为2，故选项说法正确． 

C、标在元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数，中的“2”表示一个硫离子带有两个单位的负电荷，故选项说法正确． 

D、标在化学式中元素右下角的数字表示一个分子中所含原子的数目，可判断出该物质的每个分子中有一个氮原子，故选项说法正确． 

故选：A．

A、标在元素符号前面的数字表示原子的个数． 

B、标在元素符号前面的数字表示原子的个数． 

C、标在元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数． 

D、标在化学式中元素右下角的数字表示一个分子中所含原子的数目． 

本题难度不大，主要考查了元素符号不同位置的数字表示的意义，掌握标在元素符号不同位置的数字所表示的意义是正确解答此类题的关键所在．

12.答案：D

解析：解：A、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的，图中液体超过试管容积的、大拇指不能放在短柄上，图中所示操作错误。

B、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作错误。

C、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时地扩散；一定不能把水注入浓硫酸中；图中所示操作错误。

D、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中所示操作正确。

故选：D。

A、根据给试管中的液体加热的方法进行分析判断。

B、根据使用胶头滴管滴加少量液体的方法进行分析判断。

C、根据浓硫酸的稀释方法酸入水，沿器壁，慢慢倒，不断搅进行分析判断。

D、过滤液体时，注意“一贴、二低、三靠”的原则。

本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。

13.答案：D

解析：

本题考查化学反应的微观示意图，观察微观示意图，分析反应物、生成物的化学式，根据反应写出反应的化学方程式。根据化学式、方程式的意义计算、分析、判断有关的问题。

由反应的微观示意图可知，该反应是和氧气在点燃条件下反应生成了水和二氧化碳，反应的方程式是：。

A、由上述方程式可知，生成物是两种化合物，不属于置换反应，故错误；

B、由上述方程式可知，生成的丙是水，水是由水分子构成的，水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成，故错误；

C、生成物丁是二氧化碳，丁中碳和氧元素的质量比为12：：8，故错误；

D、上述方程式可知，参加反应的甲和乙的分子个数比为2：7，故正确。

故选D。

14.答案：D

解析：解：A、该化学方程式书写完全正确． 

B、该化学方程式书写完全正确． 

C、该化学方程式书写完全正确． 

D、铁和盐酸反应生成氯化亚铁和氢气，正确的化学方程式为： 

故选：D．

根据化学方程式判断正误的方法需考虑：应用的原理是否正确；化学式书写是否正确；是否配平；反应条件是否正确；和的标注是否正确．

本题难度不大，在解此类题时，首先分析应用的原理是否正确，然后再根据方程式的书写规则进行判断；化学方程式正误判断方法是：先看化学式是否正确，再看配平，再看反应条件，再看气体和沉淀，最后短线改成等号．

15.答案：C

解析：解：A、稀盐酸用于除铁锈是利用盐酸的酸性，属于化学性质；故选项错误； 

B、小苏打用于治疗胃酸过多是利用小苏打的碱性，属于化学性质；故选项错误； 

C、铅锑合金用于制作保险丝是利用合金的熔点低，属于物理性质；故选项正确； 

D、氮气用作焊接金属时的保护气是利用氮气的稳定性，属于化学性质；故选项错误； 

故选：C。

物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，如可燃性、助燃性、氧化性、还原性、酸碱性、稳定性等；物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，叫物理性质；物理性质经常表现为：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、导电性、导热性、溶解性、挥发性、吸附性等。

本考点考查了物理性质和化学性质的区分，要记忆有关盐酸、小苏打、合金、氮气的性质，并能够在比较的基础上进行应用，本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。

16.答案：D

解析：解：A、锅里的油着火时，用嘴用力的吹可能使油燃烧更剧烈。错误； 

B、往锅里加入冷水时，水的密度比油大，油浮在上面，不能达到灭火的目的。错误； 

C、把锅里的油倒掉不能达到灭火的目的。错误； 

D、用锅盖盖上时，油与氧气隔绝，从而使油熄灭。正确。 

故选：D。

灭火的方法有：与空气或氧气隔绝．降温到可燃物的着火点以下．撤走可燃物．

物质燃烧需要三个条件：可燃物、与氧气接触、温度达到着火点，这三个条件缺一不可，因此，只要破坏燃烧的条件，就可以实现灭火．

17.答案：C

解析：A、鉴别硬水与软水可加入肥皂水，振荡，泡沫丰富的是软水，泡沫少的是硬水，故A正确； 

B、二氧化锰和过氧化氢溶液反应生成氧气，而水不反应，所以可用加入二氧化锰，观察是否有气泡鉴别水和过氧化氢溶液，故B正确； 

C、纯水和矿泉水都是澄清的，所以不能用观察是否澄清鉴别纯水和矿泉水，故C错误； 

D、呼出气体中的含量较多，而二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以可用加入澄清石灰水并振荡，观察现象来比较空气和呼出气体中的含量，故D正确。 

故选C。

18.答案：A

解析：解；A、甲图中的微粒表示5个氮原子，由于保持氮气化学性质微粒的是氮气分子，每个氮气分子中含有2个氮原子，故应该是乙中的微粒，故叙述错误； 

B、由图示可知：乙图中的每个分子中含有2个氢原子，故叙述正确； 

C、由图示可知：丙中表示的物质是，其中氮元素的化合价为价，故叙述正确； 

D、丁的物质表示氮分子和氢气分子形成的混合物，故叙述正确； 

故选：A。

从题目中所给的分子结构示意图得到，，，这四种物质的分子的构成情况，再根据混合物的定义，化合物中某元素的化合价等计算判断即可。

根据微观结构示意图，可得出微粒表示的意义，结合分子的结构、混合物的定义、化合价的知识等进一步解决与微粒相关的问题。

19.答案：B

解析：解：相对分子质量的单位不是“g”而是“1”，通常省略不写，故错误； 

B.中，碳、氢、氯、氟、氮、氧、硫元素的质量比为：：：：：：16：：4：71：114：56：16：32，可见其中氢元素的质量分数最小，故正确； 

C.是由分子构成的，其中不含氯分子，故错误； 

D.中碳、氧元素的质量比是：：2，故错误。 

故选：B。

A.根据相对分子质量的单位来分析； 

B.根据化合物中各元素的质量比来分析； 

C.根据物质的结构来分析； 

D.根据化合物中元素质量比的计算方法来分析．

本题是有关化学式的简单计算及其意义，难度不大．

20.答案：C

解析：解：A、石蜡在空气中燃烧，是物质与氧气发生的化学反应，属于氧化反应，故选项说法正确。 

B、原子得到或失去电子后形成离子，故选项说法正确。 

C、氧气能支持燃烧，但不具有可燃性，不能用作燃料，故选项说法错误。 

D、面粉、蔗糖灼烧后都变成炭黑，反应物氧气中只含有氧元素，则面粉、蔗糖中一定含有碳元素，可能含有氧元素，故选项说法正确。 

故选：C。

A、物质与氧发生的化学反应是氧化反应。 

B、根据原子和离子的相互转化，进行分析判断。 

C、根据氧气能支持燃烧，进行分析判断。 

D、根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，进行分析判断。

本题难度不大，掌握质量守恒定律、原子和离子的相互转化、氧气能支持燃烧、氧化反应的特征等是正确解答本题的关键。

21.答案：； 

；

。

解析：元素符号可以表示一个原子，表示几个原子在原子的前面加上数字，故2个氮原子表示为：2N； 

在硫酸铝中、铝元素显价，硫酸根离子显价，故硫酸铝的化学式表示为：；

炼铁厂用一氧化碳还原赤铁矿石中的氧化铁来炼铁，其化学方程式为：。

故答案为：；

；

。

熟悉符号的意义和化学方程式的书写方法是解题的关键。

22.答案：D   氢气   氢元素、氧元素   20mL   水分子   

解析：解：生活中养成良好的用水习惯，尽可能充分利用每一滴水，该选项说法正确；

B.工业废水经过处理达标后再排放，该选项说法正确；

C.水体污染会危害人体健康，该选项说法正确；

D.大量使用农药、化肥，会造成水体污染，该选项说法不正确。

故填：D。

如图所示是水的电解实验，试管2中收集的气体是氢气。

故填：氢气。

该实验中，电解水生成氢气和氧气，证明水是由氢元素、氧元素组成的。

故填：氢元素、氧元素。

某同学在完成电解水实验时，发现正极产生了10mL气体，则负极产生的气体体积是20mL。

故填：20mL。

不论是自来水还是纯净水，你认为保持水化学性质的最小粒子是水分子。

故填：水分子。

电解水的化学方程式为：。

故填：。

电解水时，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，氧气和氢气的体积比约为1：2。

电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的，同时说明在化学变化中，分子可分，原子不可分。

23.答案：分液漏斗   锥形瓶      在装置Ⅱ中装满水      紫色石蕊试液   紫色变红色   澄清的石灰水   

解析：解：分液漏斗可以控制反应的速率，锥形瓶是常用的反应容器，故答案为：分液漏斗；锥形瓶；

当打开、关闭时，利用Ⅰ、Ⅱ装置可直接进行的实验是：锌与稀硫酸反应制取氢气，因为进气管短；小颖认为在不改变Ⅰ、Ⅱ装置的仪器及位置的前提下，该装置可用于双氧水制取氧气，她的做法是：在装置Ⅱ中装满水，因为氧气的密度比水小；高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气，要注意配平；故答案为：；在装置Ⅱ中装满水；；

当打开、关闭时，利用Ⅰ、Ⅲ装置可验证二氧化碳与水反应，生成了碳酸，此时试管中盛放的物质是：紫色石蕊试液；可以观察到的现象是：紫色变红色，因为二氧化碳和水生成碳酸，碳酸使紫色变红色；二氧化碳一般用澄清的石灰水检验：把气体通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊，就证明是二氧化碳；故答案为：紫色石蕊试液；紫色变红色；澄清的石灰水；；

分液漏斗可以控制反应的速率，锥形瓶是常用的反应容器；

实验室是用锌粒和稀硫酸在常温下反应制氢气的，氢气难溶于水，密度比空气的密度小，因此可以用排水法和向下排空气法收集；制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热。氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集。实验室制取，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热。二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集。

当打开、关闭时，利用Ⅰ、Ⅲ装置可验证二氧化碳与水反应，生成了碳酸，此时试管中盛放的物质是：紫色石蕊试液；可以观察到的现象是：紫色变红色；二氧化碳一般用澄清的石灰水检验：把气体通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊，就证明是二氧化碳。

本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了化学方程式的书写、气体的性质等，综合性比较强。气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关。本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中。

24.答案：50   的氢氧化钾溶液与某浓度的盐酸恰好完全反应，计算反应所得溶液中溶质的质量分数。

解析：解：情景需氯化钾固体的质量为：；

需水的质量为：，

水的体积为：；

因为所需水的体积为45mL，故需用容量为50mL的量筒量取所需的水；故答案为：50；

情景的氢氧化钾溶液与某浓度的盐酸恰好完全反应，计算反应所得溶液中溶质的质量分数。

解：设完全反应后，生成氯化钾的质量为x，

56      

，x

，

解之得：；

反应所得溶液中溶质的质量分数为：。

答：反应所得溶液中溶质的质量分数为。

情景溶质质量溶液质量溶质质量分数，溶剂质量溶液质量溶质质量，体积质量密度；

量筒的选用，容量需大于称量的溶液体积；

情景编写的题目要结合情景中的图示内容和数据；

利用氢氧化钾与盐酸反应的化学方程式和氢氧化钾的质量，列出比例式，就可计算出生成氯化钾的质量即溶质质量，然后根据溶质质量分数公式计算即可。

本题主要考查学生的实验操作能力和利用化学方程式和溶质质量分数公式计算的能力。本题考查的知识点较多，涉及面较广，答题时需认真分析已知条件，调动所学知识，沉着应对。

25.答案：用带火星的木条试验，看木条是否复燃；

；

装置加热可能发生爆炸；尖锐的爆鸣声；

；

酸；

易溶于水；用等量的与等量的水做对照实验。

解析：

本题主要考察常见气体的检验、金属与酸的反应以及化学方程式的书写，常见实验问题的迁移是解题的关键。

【方案设计】由于氧气具有助燃性能使带火星的木条复燃，

故答案为：用带火星的木条检验，看是否复燃；

与NaOH反应的反应物是和NaOH，生成物是亚硫酸钠和水，

故答案为：；

由于氢气具有可燃性，氧气具有助燃性，所以加热它们的混合物容易发生爆炸；在对氢气验纯时如果听到尖锐的爆鸣声，说明不纯，

故答案为：B装置加热可能发生爆炸；尖锐的爆鸣声；

【探究结论】

通过氢氧化钠溶液，氢氧化钠溶液的质量没有改变说明不是二氧化硫，CuO被还原，说明含有氢气，通过了安全确认，说明没有氧气，所以只能是氢气了，

故答案为：；

【拓展延伸】

要想产生氢气必须是金属与酸反应，所以硫酸铜溶液中可能含有酸，

故答案为：酸；

由于溶于水中能与水反应生成亚硫酸，也会导致试管内气压减小，使液面上升，因此要做一个对比试验即可。

故答案为：易溶于水；用等量的与等量的水做对照实验。