| 基本信息 | 县（市、区） | 学校 | 姓名 | 学科 | 英语 | |||
| 能力维度 | √学情分析 □教学设计 □学法指导 □学业评价 | |||||||
| 所属环境 | □多媒体教学环境 □混合学习环境 √智慧学习环境 | |||||||
| 微能力点 | C6 应用数据分析模型 | |||||||
| 教学环境 | 智慧学习环境 | |||||||
| 模型名称 | 学生英语学习动机与自我效能感水平测量 | |||||||
| 产生背景 | 如何持续地激发和保持学生的学习动力，是教学过程中，每个老师都会关心的问题。美国语言学家克拉申在他的“情感过滤假设”中提到了三种与二语习得有关的情感因素动机、自信心和焦虑。许多研究表明,积极情感能创造出有利于外语学习的心理状态,提高英语学习的学习效果而不良清绪则会 对学习者学习潜力的发挥产生极大的消极影响。通过数据分析去分析学生的学习动机以及在英语这门科目的自我效能感水平，有助于对学生的学业进行预测和提前的监控，提前进行教学上的调整，提高学生的学科兴趣与动机水平，改善学生自我效能感水平，从而提高学生学业水平。 | |||||||
| 模型来源 | 1.调查外语学习动机采用的是鲍勤的自编问卷,该问卷项目是在Garner, 等人的理论基础上编订的。该问卷共有道题目,采取五点量表的记分形式，学生按照自己的实际情况做题。问卷共分五个维度来测量学生的英语学习动机。这五个维度分别是努力水平、内部兴趣、外部要求、学习情况和学习价值。 2.调查外语学习自我效能感采用的是由张淑芬改编自外语学习激励问卷和教师功能量表的一份量表。该问卷共有题目,采取五点量不符合表的记分形式，学生按照自己的实际情况做题，将道题目的总分相加再除以项目数就可以得出个体的英语学习自我效能感的数值。数值越高,其自我效能感就越强。 | |||||||
模型功能 | 分析学情：分析出学生的英语学习水平高低及英语学习自我效能感水平高低，进而分析高中生英语学习动机、英语学习自我效能感与英语成绩的关系。 改进教学：根据学生动机水平和影响因素及时调整教学策略改善学生动机水平与自我效能感水平，进而提升学生学业水平。
| |||||||
| 适用环境 | 英语课堂 | |||||||
| 适用对象 | 高中英语 | |||||||
| 应用方法 | 一、利用两份问卷进行数据收集。 （表后附问卷） 二、根据调查情况利用SPASS数据分析与学情分析。同时通过对比学生自我效能感水平与动机水平与学生三次成绩登记，对比其学业水平相关性。 三、根据分析结果，分析出影响学生学习动机与自我效能感的主要因素以及分布情况，反思教学及时调整教学策略。
| |||||||
调查问卷
亲爱的同学们, 这是一项为科学研究而做的调查,该测试结果不会对你们的学习成绩有任何负面影响。该问卷为匿名问卷,仅供老师研究使用,我们需要的是每位同学的真实情况,因此请大家仔细阅读每项内容,在最符合你实际情况的选项中打勾, 每题只能选一个答案。请务必完成,真实填写! 我们真诚感谢你的支持与合作!
性别___ 年级____ 班级____ 文科/理科____
上
月考一英语成绩_______
请注意:除非您认为其它4个都确实不符合你的真实想法,否则请尽量不要
选择“不确定”。
问卷一：
1、因为喜欢英语电影/歌曲，我对学习英语产生了很大的兴趣。
①非常不符合②基本不符合③不确定④基本符合⑤非常符合
2、我学英语是因为父母/学校要我学。
①非常不符合②基本不符合③不确定④基本符合⑤非常符合
3、上英语课前我喜欢预习要学习的内容。
①非常不符合②基本不符合③不确定④基本符合⑤非常符合
4、我学习英语是对英语国家的人以及他们的文化感兴趣。
①非常不符合②基本不符合③不确定④基本符合⑤非常符合
5、我喜欢学习英语。
①非常不符合②基本不符合③不确定④基本符合⑤非常符合
6、我很少寻找和创造用英语会话的机会。
①非常不符合②基本不符合③不确定④基本符合⑤非常符合
7、我学习英语是为了出国留学。
①非常不符合②基本不符合③不确定④基本符合⑤非常符合
8、我认真完成教师布置的各项英语作业。
①非常不符合②基本不符合③不确定④基本符合⑤非常符合
9、我喜欢学习语言。
①非常不符合②基本不符合③不确定④基本符合⑤非常符合
10、我在课外主动阅读英语报纸、杂志。
①非常不符合②基本不符合③不确定④基本符合⑤非常符合
11、上英语课时我会主动参与课堂活动，积极举手回答问题。
①非常不符合②基本不符合③不确定④基本符合⑤非常符合
12、我积极主动寻找和创造用英语会话的机会。
①非常不符合②基本不符合③不确定④基本符合⑤非常符合
13、我喜欢学习英语语法。
①非常不符合②基本不符合③不确定④基本符合⑤非常符合
14、学好英语我才能不辜负父母的期望。
①非常不符合②基本不符合③不确定④基本符合⑤非常符合
15、我学英语是为了考英语专业。
①非常不符合②基本不符合③不确定④基本符合⑤非常符合
16、考试成绩的好坏常影响我学习英语的劲头。
①非常不符合②基本不符合③不确定④基本符合⑤非常符合
17、我学英语是为了高考。
①非常不符合②基本不符合③不确定④基本符合⑤非常符合
18、我喜欢启发式的、和学生进行交流的英语教师。
①非常不符合②基本不符合③不确定④基本符合⑤非常符合
19、我喜欢生动、活泼、互动性强的英语课。
①非常不符合②基本不符合③不确定④基本符合⑤非常符合
20、我学英语是为了提升自己以适应不断变化的社会。
①非常不符合②基本不符合③不确定④基本符合⑤非常符合
21、我喜欢和同学用英语对话。
①非常不符合②基本不符合③不确定④基本符合⑤非常符合
22、我认为讲一口流利的英语能够体现一个人的受教育水平和修养。
①非常不符合②基本不符合③不确定④基本符合⑤非常符合
23、我常和同学谈论自己英语的收获。
①非常不符合②基本不符合③不确定④基本符合⑤非常符合
24、我喜欢我们现行使用的图文并茂、贴近生活的英语教材。
①非常不符合②基本不符合③不确定④基本符合⑤非常符合
25、我学英语的一个重要的目的是为了获取高中毕业证书。
①非常不符合②基本不符合③不确定④基本符合⑤非常符合
26、学习英语能使我成为有知识的人。
①非常不符合②基本不符合③不确定④基本符合⑤非常符合
27、我喜欢和同学讨论学习英语的方法。
①非常不符合②基本不符合③不确定④基本符合⑤非常符合
28、学好英语对我很重要,因为它是当今社会非常有用的交流工具。
①非常不符合②基本不符合③不确定④基本符合⑤非常符合
29、学好英语我将来才能找到一份好工作。
①非常不符合②基本不符合③不确定④基本符合⑤非常符合
30、学好英语将来我才能考上一所理想的大学。
①非常不符合②基本不符合③不确定④基本符合⑤非常符合
问卷二：
1、对我来说,学英语很容易。
①非常不符合②基本不符合③不确定④基本符合⑤非常符合
2、我相信我有能力学好英语。
①非常不符合②基本不符合③不确定④基本符合⑤非常符合
3、遇到困难的时候,我容易放弃。
①非常不符合②基本不符合③不确定④基本符合⑤非常符合
4、对我来说,英语考高分不难。
①非常不符合②基本不符合③不确定④基本符合⑤非常符合
5、英语学习中遇到困难，我可以找到一个好的解决办法。
①非常不符合②基本不符合③不确定④基本符合⑤非常符合
6、我认为自己没有能力学好口语。
①非常不符合②基本不符合③不确定④基本符合⑤非常符合
7、学习中遇到的失败只会促使我更加努力。
①非常不符合②基本不符合③不确定④基本符合⑤非常符合
8、如果我努力学习,也能取得和班上学习好的同学一样的成绩。
①非常不符合②基本不符合③不确定④基本符合⑤非常符合
9、当我想掌握一些新的英语知识时,总是有困难。
①非常不符合②基本不符合③不确定④基本符合⑤非常符合
10、学英语中遇到的大部分困难我都能够克服。
①非常不符合②基本不符合③不确定④基本符合⑤非常符合
11、有时候当其它同学认为一些英语题难时,我认为容易。
①非常不符合②基本不符合③不确定④基本符合⑤非常符合
12、英语学习上遇到的失败会困扰我很长一段时间。
①非常不符合②基本不符合③不确定④基本符合⑤非常符合
13、与班里其他同学相比,我认为我的英语学的很好。
①非常不符合②基本不符合③不确定④基本符合⑤非常符合
14、面对困难我从未放弃过,总是想办法直到解决它。
①非常不符合②基本不符合③不确定④基本符合⑤非常符合
15、英语老师提问时,即使其他同学回答不上来,我一般都能回答。
①非常不符合②基本不符合③不确定④基本符合⑤非常符合
16、我可以通过努力完成自己设定的学习目标。
①非常不符合②基本不符合③不确定④基本符合⑤非常符合
17、我没有能力应付英语学习中出现的大多数困难。
①非常不符合②基本不符合③不确定④基本符合⑤非常符合
18、我喜欢有挑战性的学习任务,因为我相信在挑战面前我能胜利。
①非常不符合②基本不符合③不确定④基本符合⑤非常符合
19、无论英语学习中遇到的困难有多大，只要我努力，就能解决。
①非常不符合②基本不符合③不确定④基本符合⑤非常符合
20、任务越艰巨,我越有兴趣,学习越努力。
①非常不符合②基本不符合③不确定④基本符合⑤非常符合
21、考试中前面的题目做得不好的话，后面也不想做了。
①非常不符合②基本不符合③不确定④基本符合⑤非常符合
22、我相信只要我努力,就能解决英语学习中遇到的大多数困难。
①非常不符合②基本不符合③不确定④基本符合⑤非常符合
Copyright © 2019-2025 51dongshi.net 版权所有
违法及侵权请联系：TEL:177 7030 7066 E-MAIL:11247931@qq.com 本站由北京市万商天勤律师事务所王兴未律师提供法律服务
