| 课题名称 | 大型声乐作品——黄河大合唱 | ||||||
| 科 目 | 音乐 | 年 级 | 高一年级 | ||||
| 课时 | 1 | 作者 | 贾小刚 | ||||
| 一、教材内容分析 | |||||||
| 本课程为高中音乐湘教版教材鉴赏第五单元大型声乐作品中的一部分，要求学生在掌握音乐作品的表现形式、大型声乐作品的概念的基础上，对作品《黄河大合唱》进行鉴赏和情感体验。在本课中，教师通过讲解，实例分析和引导学生听赏，对作品进行认识和鉴赏，提高学生对音乐作品的鉴赏能力和发现美的能力，提高学生的艺术音乐素养；发展学生的音乐欣赏能力。 | |||||||
| 二、教学目标 | |||||||
| 1、了解音乐作品的表现形式以及大型声乐作品的概念。 2、了解作品《黄河大合唱》的时代背景，词曲作者。 3、聆听八个乐章，通过聆听，让学生理解音乐在战争中所起的号召性力量，并且进行一次爱国主义情感体验。 | |||||||
| 三、学习者特征分析 | |||||||
| 1、学龄阶段为高一年级学生 2、学生对历史背景的认识能力可以达到本课的要求。 3、学生对抗日战争的客观认识，可以加强本对作品的理解 4、学生对音乐作品的表现形式认识不足 5、学生对声乐的演唱形式有待于进一步认识和了解。 6、学生对《黄河大合唱》整部作品很少有人完整欣赏过 | |||||||
| 四、教学重难点 | |||||||
| 重点 | 对作品《黄河大合唱》进行鉴赏。 | ||||||
| 难点 | 对大型声乐作品、作品表现形式的认识是鉴赏的必备知识基础。 | ||||||
| 五、教学资源 | |||||||
| 实验（演示）教具 | 多媒体演示设备 | ||||||
| 教学支持资源 | 音乐教科书 高中近现代史教材 | ||||||
| 网络资源 | 网络视频下载资源 | ||||||
| 六、教学过程 | |||||||
| 教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图及媒体使用 | ||||
| 1、通过设问导入新课。 | 设问什么是大型声乐作品以及音乐作品的常见表现形式 | 通过分组讨论得出答案并回答。 | 在掌握什么是大型声乐作品和音乐作品常见表现形式的知识基础上对《黄河大合唱》进行系统的鉴赏。媒体进行问题展示。 | ||||
| 2、介绍作品的时代背景、词曲作者、作品结构。 | 结合中国近现代史，要求学生说出作品的意义。 | 学生可以思考，也可以分组讨论得出结论。 | 在接触作品前做好思想上和认识上的铺垫。媒体展示作品结构等内容。 | ||||
| 3、利用多媒体进行鉴赏 | 播放媒体文件并在适当的时候进行提示 | 学生认真聆听观看 | 让学生在听赏的过程中认识音乐作品的表现形式、大型声乐作品的基本特征并进行情感体验。 | ||||
| 教 学 过 程 流 程 图 | |||||||
| 七、教学评价 | |||||||
| 在课堂上教师要对学生的学习、探究、讨论、课堂发言等给予及时和积极的评价以及引导和总结；课堂结束时，教师和学生共同对本课进行综合性总结；课后，学生之间相互评价网上的讨论发言，教师给予积极的评价，并且对课堂延伸部分提出的几个问题的探究情况作评价和反馈。 | |||||||
| 八、教学反思 | |||||||
| 在本节课的设计中，教师应充分考虑到学生对音乐作品表现形式和声乐作品的演唱形式这两个知识点的掌握情况，如果之前学生对此不是太了解，那么本课教学效果会有点逊色。当然，在四十分钟内要做到这么多，教师应该充分掌握知识点的安排和相关内容的精简等等。 对作品时代背景的介绍可以放在最前，然后结合学生讨论结果结合作品同步进行讲解，以期达到最佳效果。 | |||||||
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