《恐龙》第一课时教案

第1课时

目标

2．学会字词，理解词语意思。

3．根据提供的句式，概括课文的主要内容。

4．学习第1、6自然段。

重难点

难点：根据提供的句式，概括课文的主要内容。

资源

2．小黑板。

设计

2．学习字词。《习字册》上的生字描一个临一个，给生字组2个词语。完成《练习与测试》第二题。

3．阅读《补充读本》P88——90的《走近恐龙》。

1．齐读课题。

2．质疑

第二板块：预习展示（20分钟）

●     预习作业2：（练习与测试）

沼泽（zhǎo  zǎo）

覆盖（fù    fú ）

庞大（páng chǒng）

梁龙（liáng  niáng）

亲戚（qī    qiē）

插队（chā    cā）

锋利（fēng  fēn）

1.一名学生展示交流，其余学生自行校对。组内相互批改。

2.学生齐读词语。

●预习作业2：生字新词

两亿   漫游   吊桥   剑龙

轻型   脸型   凶猛   牙齿   

匕首   谜团   茂密

千奇百怪   庞然大物

望而生畏   展翅高飞

1.展示朗读。

2.预设：

①凶猛（     ） 茂密（     ）

②漫游（     ） 凶猛（     ）

  茂密（     ）

③选一选。

  茂密    茂盛

（1）在春雨的滋润下，庄稼长得特别（      ）。

（2）清澈的小河边，有一片（    ）的竹林。

④交流词语的意思

3.齐读词语。

●     当堂检测

1.     学生自主完成。

2.     展示，组内批阅。

●预习作业1：课文朗读

1.小组选择喜欢的方式合作朗读课文。

2.小组朗读展示。

第三板块：整体感知（8分钟）

1.【学程单1】

①默读课文，想想课文介绍了恐龙的什么？                  

课文先写了                 ，再写了                ，然后写了         ，最后写了       。

小组里互说。

③自学时间：5分钟。

2.学生自主学习。

3.展示。

预设：课文先写了恐龙的种类及外形特点，再写了恐龙的亲戚鱼龙和翼龙，然后写了恐龙吃什么食物，最后写了恐龙如何繁衍后代。

第四板块：精读第1、6自然段。 (6分钟)

【学程单2】

（1）自由读读课文第一、六自然段，说说你从这两个自然段中，知道了什么？

（2）小组交流

学习时间：3分钟

2.展示交流。

3.随意游玩。本课指恐龙到处随意走动。

4.学生大胆猜测。

5.齐读第1、6自然段。

第五板块：练习写字（4分钟）

（1）自由读，思考识记方法。

（2）说说哪些字容易写错，应该要提醒大家的。

（3）在《习字册》上描红、仿影、临写各一个

1.两亿年前，地球广袤的森林中，生活着一群巨大的爬行类动物，他们主宰着当时的地球，那就是——恐龙。（板书课题）2.看到这个题目的时候，你想知道些什么？

第二板块：预习导学

●     预习作业2：（练习与测试）

指名学生展示交流，交流时请其余学生说不同的答案。

●预习作业2：生字新词

1.学生朗读词语。

2.导学

①给“凶猛、茂密”找反义词。

②给“漫游、凶猛、茂密”找近义词。

③选一选，结合语境理解“茂密”。

④理解词语“千奇百怪、庞然大物、望而生畏”。 

3.齐读词语。

●     当堂检测

1.     完成《补充习题》第二部分。

2.     指名一名学生展示交流。

●     预习作业1：课文朗读

1.教师巡视、观察学生合作学习。

2.指名小组展示朗读。师生评价。

第三板块：整体感知

1.出示学程单

2.巡视、观察学生自主学习。

3.展示交流。

①课文介绍了恐龙的什么？

②说说课文的主要内容。

第四板块：精读第1、6自然段。

1.自由读第一自然段，想想体会到了什么？是从哪些词句中体会到的？

2.指名交流。（抓住“两亿年”、“大片大片”、“密密”、“到处漫游”、“遍及整个世界”等词语来感悟恐龙生活年代之久远，生活条件之优越，活动范围之广及数量之多。）

3.联系上下文理解“漫游”。

4.是呀，当时地上走的、天上飞的、水中游的都是恐龙，它们生活得无忧无虑。可大约在6500万年前，这些恐龙突然神秘地消失了，这到底是什么原因呢？你能大胆猜测一下吗？

第五板块：指导写字

1.重点指导： “覆、型、茂” 。

2.巡视，及时了解情况，对普遍性问题及时指导纠正。

设计

2.完成《练习与测试》第一、三、四题，《补充习题》第三题。