一、名词解释
| 题干 | 答案 |
| 编码 | 编码是将思想转化为双方认同的语言的过程。 |
| 传者 | 传者是信息来源的制作者，是沟通的起动器，决定沟通的目的。 |
| 反馈 | 受者对传者发出讯息的反应称为反馈。 |
| 认知结构 | 在大脑神经活动的意识层面，存在着能够决定人们对客观事物反映的结构，这种结构称为认知结构。认知结构决定人的认知选择性。 |
| 受传者 | 受传者指在沟通过程中注意传者所发送的讯息的人。 |
| 体态语 | 体态语是以人的动作、姿态、表情来进行信息交流的一种无声伴随性的非言语符号。 |
| 译码 | 译码是将语言还原成为思想内容的过程。 |
| 意见领袖 | 人们把社区群体中少数具有影响和改变他人态度的能力的人称作“意见领袖”。 |
| 题干 | 选项 | 答案 |
| 传播沟通过程中，符号（ ）含义。 | A.不等于 B.等同于 C.相似于 D.附属于 | A |
| 传播沟通类型如果分为两种类型，一种为单向传播，另一种为（ ）。 | A.横向沟通 B.垂直沟通 C.双向沟通 D.水平沟通 | C |
| 传播与沟通过程的基本特征是（ ）。 | A.含义是表面的 B.含义是隐含的 C.含义是人为的 D.含义是确定的 | C |
| 大众传播与人际传播的主要差别体现在（ ）。 | A.反馈的容易程度 B.信息的反应程度 C.内容的复杂程度 D.渠道的通畅程度 | A |
| 单向传播的主要代表形式是（ ）。 | A.人际传播 B.大众传播 C.非言语传播 D.组织传播 | B |
| 对方已知的或无足轻重的信息是（ ）。 | A.主要信息 B.次要信息 C.必需信息 D.冗余信息 | D |
| 沟通关系是指所创造的、所限定的以及最终保持在沟通过程中的传者与受传者间的（ ）。 | A.结合力 B.吸引力 C.保持力 D.作用力 | A |
| 集中表达大众传播特征的传播模式是（ ）。 | A.环形模式 B.感知模式 C.中介模式 D.直线模式 | C |
| 认知选择性是由 （ ）决定的。 | A.认知一致性 B.认知结构 C.心理自我 D.生理自我 | B |
| 受传者接收信息的行为属于（ ）。 | A.强迫行为 B.自愿行为 C.社会行为 D.经济行为 | B |
| 下列哪种特征不是人际沟通的主要特征？（ ）。 | A.沟通双方的双重角色 B.反馈容易而及时 C.传者与受者易于相互理解 D.传者与受者不易于确定 | D |
| 信息可以分为多种，与人类沟通行为有密切关系的是（ ）。 | E.自然信息 F.生物信息 G.社会信息 H.近代信息 | C |
| 约哈里之窗的四个区域由开放区、秘密区、盲目区和（ ）组成。 | A.未知区 B.风险区 C.安全区 D.已知区 | A |
| 约哈里之窗说明人与人或人与公众的沟通关系是一个（ ）变化过程。 | A.静止的 B.动态的 C.互动的 D.连续的 | B |
| 题干 | 答案 |
| 5个W模式回答了传播过程的5个主要问题__________ 、__________ 、__________ 、__________ 和__________ 。 | 谁？;说什么？;通过哪种渠道？;对谁？;产生什么效果？ |
| 非言语沟通包括__________ 和__________ 两种类型。 | 无声沟通; 无声沟通 |
| 简单分类，农业传播与沟通过程可以分为__________和__________两种。 | 单向;双向 |
| 人际沟通工作者可以分为__________ 和__________两种类型，后者是应该鼓励和提倡的沟通者。 | 控制型的沟通者; 理解型的沟通者 |
| 人与人之间在传播过程中传递的是__________ ，不是__________ 。 | 信息;知识 |
| 认知选择性的三个防卫圈是选择性__________ ，选择性__________ 和选择性__________ 。 | 注意;理解;记忆 |
| 题干 | 答案 |
| 采纳率表示一种创新被社会系统成员所采纳的速度。（ ） | √ |
| 参与式农业传播与沟通策略是指以参与式发展理论模式为基础的以传者为中心的传播策略。（ ） | × |
| 参与式研究过程是一个研究人员与农民相互学习，共同解决问题的过程。（ ） | √ |
| 传播与沟通效果策略不属于支配型农业传播与沟通策略。（ ） | × |
| 从某种意义上说，一个会议的成功取决于会议主持人的主持技巧。（ ） | √ |
| 大众传播的产生源于传播媒介。（ ） | √ |
| 大众传播是一种有组织的传播活动。（ ） | √ |
| 赋权是支配型传播的核心。（ ） | √ |
| 个体采纳过程包括采纳率和S型采纳曲线。（ ） | × |
| 个体采纳过程分为4个阶段，以S曲线为代表。（ ） | × |
| 光点移动实验是说明群体规范的实验。（ ） | √ |
| 合格的会议主持人是开好一个会议的关键。（ ） | √ |
| 会议的类型可以简单地分为两类，即发布消息的会议和解决问题的会议。（ ） | √ |
| 进步农民策略不是农业技术传播中应该采取的策略。（ ） | √ |
| 课程论文写作的基本要求如主题思想、文章结构、用词和语句等方面与一般文章的写作不同。（ ） | × |
| 控制倾听是指讲话者有意识地调整讲话内容以适应倾听者的倾听习惯。（ ） | × |
| 两级传播是指信息由意见领袖到大众传媒，再从大众传媒到受传者所构成的传播过程。（ ） | × |
| 没有信息和知识的人往往也比较贫困。（ ） | √ |
| 倾听是一种可以控制的活动。（ ） | √ |
| 群体采纳过程分为5个阶段，从认识开始，到采用结束。（ ） | × |
| 群体压力的实验说明群体压力对个人意见的影响力。（ ） | √ |
| 信息是知识的组分，缺乏信息的人往往也缺乏知识。（ ） | √ |
| 演讲能力是指领导者需要具备的能力。（ ） | × |
| 要做一个合格的会议主持人必须经过严格的专业训练。（ ） | √ |
| 以传者为中心是参与式农业传播与沟通的核心。（ ） | × |
| 意见领袖是指社区中少数具有影响和改变他人生计能力的人。（ ） | × |
| 知识沟假说说明大众传播可以使得经济状况较好的人比社会经济状况较差的人以更快的速度获取信息，从而造成两者的知识差距拉大。（ ） | √ |
| 知识沟指由于大众传播对不同人群所产生的知识差距。（ ） | √ |
| 题干 | 答案 |
| 对讲话者表示鼓励的方法有几种？是什么？ | 4种。启发、不打断别人、提问和沉默。 |
| 积极倾听的技巧包括哪几个主要方面？ | 先听后讲，专注，站在对方立场，鼓励，总结 |
| 约哈里之窗说明什么？ | 说明要做到有效沟通的两个途径：反馈；自我表露 |
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