大班科学活动：喷水瓶(科学探究)

一、活动目标：

 、感知水的压力，探索发现瓶中水喷射的远近与喷水孔位置的高低，孔口的大小有

 关，及喷水的方法。

 、学习观察记录，客观地表达自己的探索过程与结果。

 、乐于合作探究，体验成功完成任务的快乐。

重点：感知水的压力，探索发现瓶中水喷射的远近与喷水孔位置的高低，孔口的大小有关。

难点：学习观察记录，客观地表达自己的探究过程与结果。

二、活动准备：

经验准备：幼儿有玩过水的经历，积累了有关水的经验，同时已感知过“空气进，水

 流出”的科学现象。

物质准备：有钻洞的塑料瓶人手两个（一个钻相同高度不同大小的洞，一个钻不同

 高度相同大小的洞两个塑料瓶都装满水），靶子，记录表，笔

三、活动过程：

（一）、出示喷水瓶，激发探究兴趣。

师：今天老师给你们带来了两个喷水瓶，请小朋友们仔细观察看看它们与普通的塑料瓶有什

 么不同？

（二）第一次喷水游戏，初步感知瓶中水喷射的远近与喷水孔位置的高低的关系。

1、提出问题，幼儿自由交流讨论。

师：如果我们要喷射的靶子比较高，那么我们应该怎样操作呢？

2、幼儿分组玩喷水游戏，探索喷水的方法并尝试记录。利用教师提供的喷水口大小相同但是位置不同的喷水瓶和靶子，站在同样的起点，用喷水瓶中的水射中不同高度的靶子，并记录喷水的方法及用的瓶子的喷水口的位置，击中最多的一组为胜者。

3、结合记录表交流讨论，请每组幼儿推荐代表结合记录表介绍本组用的喷水方法及用的瓶子的喷水口的位置。

（1）师：每组小朋友都能边想喷水的方法，边把试过的方法和用的瓶子记录下来让大家一看就明白。小朋友们再动脑筋想一想，为什么有的组喷水的靶子总是喷不到呢？

（2）小结：原来喷水的远近与喷水孔位置的高低有关。

（三）、第二次喷水游戏，进一步感知喷水远近与喷水口的大小的关系。

1、教师讲解规则，幼儿游戏探索。要求幼儿用教师提供的喷水孔大小不同但是位置相同的喷水瓶，站在同样的起点，向具有不同距离的靶子喷水，喷水中靶得多，且不把水喷错靶的小组获胜。每个小组先讨论，解决怎样才能在喷水过程中喷中靶子，应该使用喷水孔孔口大或者小的瓶子。幼儿再次玩喷水游戏。

2、教师观察指导每组解决问题的办法和效果，能力强的小组，让他们能自主解决喷水过程中的问题，并能及时地做好记录。能力弱的小组，教师适当地加以指导辅助他们完成喷水任务，并提醒及时做记录。

（四）交流分享，体验协作完成任务的快乐。

1、请每组幼儿推荐代表结合记录介绍本组完成喷水任务的办法及结果。

2、小结：各组都能用自己理解的方式来记录喷水过程中解决问题的方法，小脑袋真会动脑筋，小组合作得很好，我们在探索中发现了喷水时，要根据靶子的高低和靶子位置的远近来选择喷水孔位置高或者低，孔口大或者小的喷水瓶，喷水时要用力挤压瓶身，还要耐心细致地去完成，才能把事情办好。

四、活动延伸：

1、家园共育：请家长在日常生活中继续引导幼儿关注有关水的压力的科学现象。

2、区域活动：在科学区引导幼儿自己设计制作喷水工具，为班级，幼儿园的种植园浇花。