人教部编版三年级上册语文《总也倒不了的老屋》 第二课时教案

第二课时教学设计 

教学目标 

1、 认识“暴、凑、喵”等8个生字；会写“洞、准”等13个生字；正确读写“准备、蜘蛛”等词语； 

2、 正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生体会关键词语和句子，感受老屋美好的精神品质； 

3、 初步了解“预测”的基本方法，品味语言，感受故事独特的表达方式，边读边预测故事的发展，感受阅读的快乐，尝试续编故事。 

教学重点 

1、 通过有感情地朗读课文，体会老屋的善良、富有同情心的美好品质；

2、学习预测的基本方法，尝试续编故事。 

教学难点 

学习预测故事，尝试续编故事。 

教学准备 

教学PPT，小猫、老母鸡、小蜘蛛的贴画等  

教学过程  

一、 绘本导入，初识“预测” 

1、 配乐讲述绘本故事《好饿的小蛇》，导入课文，初步感知“预测”； 

2、 用“预测”的方法来学习一个故事，揭示课题《总也倒不了的老屋》，齐读课题；

3、 快递浏览课文，发现课文的不同之处，了解“批注”； 

4、 齐读课题，预测题目：老屋为什么总也倒不了？ 

【设计意图】 

用儿童喜欢的绘本故事作为课文的导入，能充分调动学生的学习积极性。而在选择绘本的时候，用非常贴切的《好饿的小蛇》绘本，让学生初步了解“预测”是怎么回事，并感知“预测”故事的趣味性。通过对比，了解批注的作用；通过预测课文题目，懂得了预测是要有一定依据，不能胡乱猜测。  

二、 品读课文，预测故事发展，感受表达方式 

（一） 感知老屋的“老” 

1、 这是一座怎样的老屋？课文中是怎样描写的？（PPT出示课文第一段） 

2、 从哪些词句看出来，老屋真的很老了？（一百多岁、窗户变成黑窟窿、门板也破了洞、很久很久没人住）指导朗读。 

3、 这么老的老屋，确实该倒下去了。指导朗读句子“好了，我到了倒下去的时候了。” 

（二） 学习收留小猫，感受老屋的善良 

1、 当老屋要倒下去的时候，有一种小动物来请老屋帮忙。（贴画：小猫） 

2、 （PPT出示第三自然段）小猫会用怎样的语气来跟老屋说话呢？指名读，指导朗读，全班女同学读； 

3、 预测：你们认为老屋会帮助可怜的小猫吗？说说自己预测的理由。（相机板书：课文插图、联系生活等） 

4、 自读课文4-5自然段，故事的发展跟同学们的预测相符吗？（PPT出示4、5自然段） 

5、 这是一座怎样的老屋，是几个词语来形容老屋的特点。（根据回答板书：善良等） 

6、 全班再次齐读收留“小猫”的片段，指导朗读，读出老屋“老、善良”的特点。  

（三） 自主学习收留老母鸡、小蜘蛛片段，体会独特表达方式 

 1、当老屋准备再一次倒下去的时候，又有一个声音出现了，他对老屋又有什么请求

呢？老屋会答应他吗？自由朗读课文7—17自然段，四人小组合作完成表格。（见附件1） 

2.全班交流填写表格，你发现了什么？ 

① “好了，我到了倒下的时候了！”一共出现三次，每次一出现就有小动物请

求老屋帮忙。（PPT出示，贴画：老母鸡、小蜘蛛，老师范写词语“蜘蛛”，学生模仿写词语，并注意书写姿势） 

② 老屋每次的回答都很像，指导朗读（PPT出示） 

3、我们发现，找到一定的规律也能帮助我们预测故事的发展。（板书：寻找规律） 

4、指导学生分角色朗读有规律的句子。  

（四） 拓展思维，为续编故事做铺垫 

1、除了小猫、老母鸡、小蜘蛛，还会有哪些小动物需要老屋的帮助？ 

2、小动物们都是在老屋说“好了，我到了倒下去的时候了！”才出现的。 

3、PPT出示说话练习，学生练习说话。 

4、学生完成“续编故事”的练习纸。（见附件2）  

【设计意图】 

本文是由三个小故事组成，即：老屋和小猫的故事；老屋和老母鸡的故事；老屋和小蜘蛛的故事。通过仔细品读“老屋和小猫的故事”，归纳总结预测的方法，感知老屋“善良、助人为乐”的特点。 

《新课标》指出：学生是学习和发展的主体，教师是学习活动的引导者和组织者。所以，在设计时，采用“由扶到放”的方法，引导孩子以小组的形式，自主合作、探究后面的内容，感知故事的独特表达方式，让学生自己去发现、去寻找故事发展的规律，为续编故事做好铺垫。 

自由读、指名读、男女分角色读、默读、朗读等多种形式的读，潜移默化地让学生掌握了各种读书的技巧，加快了阅读的速度，提高阅读的效率。 

教师范写词语“蜘蛛”，生仿写，不但体现了教师引领示范的作用，还让学生掌握了正确的写字姿势，养成良好的书写习惯。 

三、总结课文，长文短读；体会品质、学会方法 

1、 故事讲到这里，你知道老屋为什么总也倒不了了吧？（因为他善良，乐于助人，在他每次要倒下的时候，总有一个动物需要他的帮助，老屋为了帮助别人，所以总也倒不了了。） 

2、师生配乐朗读根据课文内容改编的诗歌。（见附件3） 

3、通过这节课的学习，知道了做人要做像老屋一样善良的人，被大家需要是一件非常幸福的事情。同时，学会了用“预测”的方法去读故事，这样我们的书就会越读越有趣，找到了一定的规律，你也能像作者一样写出生动、有趣的故事。  

【设计意图】 

《新课标》指出：语文课程应为提高学生道德品质和科学文化素养，弘扬和培育民族精神，增强民族创造力和凝聚力，发挥积极的作用。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。在教学过程中，不但有语文工具性的体现，如：说话练习、续编故事；也有人文性的表现，如：宣扬老屋善良、乐于助人的高贵品质等。让学生在课堂上学语文，生活中用语文，使学生获得基本的语文素养。   

附件1：  

小动物 什么时候出现？ 请老屋帮什么忙？ 站多久？ 

预测：老屋同意吗？理由？ 老屋怎么回答？               

附件2：  

老屋  很善良 

他总是说 

好了，我到了倒下的时候了！    

这话 有魔法 每说一次 

都会有小动物来请求帮助     

为小猫避雨 再站一晚 

为老母鸡孵蛋 再站二十一天 

让小蜘蛛结网抓虫 一直站在原地……  

老屋越来越老 

老花的眼睛往前凑 

墙壁吱吱呀呀响 

眼睛眯成一条缝    

老屋越来越老 

可是他总也倒不了

 因为他有一颗善良的心 

一颗乐于助人的心