教师个人考试分析表

平均分

合格率

平均分

秀率

1.基本概念不清

一些基本物理量的含义、物理规律弄不清，相似的概念或规律不能辨析。

2．实验技能薄弱

主要表现在物理知识与物理现象混淆不清，不关注实验过程，不明确实验过程中各操作步骤的目的和实验方法的应用，不注意观察实验现象，不会正确分析实验数据，答不出实验现象及实验结论。

3．灵活应用不够

许多学生还是习惯于背概念、代公式，对题意的理解、方法的选择不灵活，或不能用所学的物理知识解决生活中的实际问题。

满意地方: 对于重要的知识点一再强调得到良好的教学效果，例如声音的特性、熔化与凝固实验、画图题都押题比较准确，所以学生在这几个部分得分率都比较高；

不满意的地方： 对于密度实验题型训练不够全面，难度不够，以至于这次考试学生对于实验题的得分率并不是理想，还有对于凸透镜成像的应用，例如照相机、投影仪和放大镜，让学生写出其成像规律，学生不知道该如何书写，导致最后综合能力题得分率较低。

学生答题满意：学生对于计算题能够认真审题，对已掌握知识做到不马虎不漏分，得分率还算理想；还有计算题的解题步骤比较理想，学生能够按照之前讲解的步骤，规范书写，值得表扬；

学生答题不满意： 对于画图题仍有学生丢分，画图题之前一而再再而三练习，学生仍然丢分，在以后应避免。还有学生对于知识的掌握不够灵活，例如综合能力题，难度不大，但是不懂得灵活运用。

1．重视培养探究能力，让学生能够灵活掌握知识，灵活运用知识；

2．对于优生的培养有待加强，对于基础知识掌握的同时仍需加强难度题的训练，以提高优秀率和高分率；

3．对于学困生的处理，应重视起来，特别是7班，在这学期应请班主任多加配合，努力使其学习物理，提高成绩。