谈谈如何提高农村孩子的写作能力

内容摘要：小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学生掌握知识的标志，但这又是小学语文教学的难点。本文从四个方面具体论述如何提高农村孩子的写作能力。一、让孩子参与生活，感悟生活。二、上好语文课，让孩子们掌握写作方法。三、教会孩子联想，想象。四、让孩子们阅读课外书，开阔视野。

关键词：农村孩子、写作、生活、阅读

小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学生掌握知识的标志，但这又是小学语文教学的难点。这十多年来，我主要从事农村小学语文教学，在教学过程中，每当叫学生写作文，就发现大多数学生抓耳挠腮、焦头烂额、愁容满面，半天写不出一个字，只有个别学生半天时间才拿起笔来草草写几句，要么就原版照抄。我想作文教学就是农村语文教师最头疼的事。经过多年的教学经验，我发现农村学生课外读物较少，而且语言积累又不多，对周围事物没有用心去观察，觉得无内容可写。针对以上问题，如何来提高农村孩子的写作能力呢？下面就谈谈我的几点看法。

    一、让孩子参与生活，感悟生活。

很多学生一看到作文，最头痛的就是不知道写什么内容。其实写作文并不是件很难的事，特别是小学作文，就是把你所看到的、听到的、想到的，如实的写下来。著名的教育学家陶行知先生曾指出：作文是生活的一部分，他离不开生活。在我们日常生活中有很多鲜活的素材等着我们去发现，多数农村孩子觉得没什么可写，主要是没用心去关注自己身边的人和事，所以就要求我们教师要给孩子们创造参与各种活动，让他们从中了解身边的人和事，领略大自然中的美，参与生活，感悟生活，捕捉生活中的亮点。如我在课外活动，带领孩子们到操场上开展了一次非常普通的游戏《老鹰捉小鸡》，学生情绪高涨。游戏前我让孩子们仔细观察，游戏后组织学生说过程，讨论从游戏中懂得的道理。学生玩得兴高采烈，自然会说得兴致勃勃，写起来他们觉得一点儿都不难了，而且非常有兴趣。但仅有这些还是不够的，更关键的是让学生留心观察、用心去体会。只有用心观察，才能从中猎取所需的材料，这样在写作文时才会有内容可写，写出来的文章才会真实、生动、具体。观察是写好作文的前提和基础。但只观察还不够，同时我认为还要积累——写日记，让孩子把他们所看到、所听到、所想的用笔写下来，而且一直坚持写下去，哪怕是短短短的几句话。

二、上好语文课，让孩子们掌握写作方法。

语文课本中选取的文章都是名人的佳作，都是写得很好的精彩范文。所以要想写好作文，认真学习语文是非常重要的。在语文课上，就要让孩子们朗读、讨论、交流，把这些范文作为例子分析给他们是如何写的？这样写有什么好处？有了什么写作方法等等。这样在语文课中，他们就撑握了语文的写作方法。但我认为，最好是让孩子们每天花些时间来朗读课文，把文中精彩的部分和丰富的词汇背下来，在适当的时候灵活的运用到你的文章中，这会让你的文章增添了色彩。

三、教会孩子联想，想象。

在作文教学中，应十分重视培养学生的想象力，经常训练学生写一些想象作文。

首先是培养学生有依可想。在学习《卖火柴的小女孩》一文时，在学习到“大年夜，又下着雪，一个穿着一双很大的拖鞋的小女孩在街上卖火柴，突然两辆马车飞快地冲过来，吓得小女孩把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。说等他有孩子时可以拿它做摇篮。”这句时让学生谈读后感受，然后以《我就是那位小男孩》为题写一篇读后感。学生们在文章中写出了对小女孩的同情，对那个社会制度的愤恨。

其次，给孩子们搭建想象的平台，让孩子们在写作的空间任意翱翔。如：让孩子们写《二十年后的我》、《我长大了以后》、《假如我是》、《我的理想》、《假如我会克隆》等这样的文章，来训练孩子们的思维，想象给孩子写作添上了翅膀，有些孩子发挥极致，有些孩子不仅能想象未来，更可贵的是能充分认识自己的今天，要想能实现自己的理想，现在必须要好好学习，朝着自己的目标努力。

四、让孩子们阅读课外书，开阔视野。

俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”孩子通过大量地反复地阅读课外书，在潜移默化中不断改造自己的语言，规范自己的语言表达，从阅读中汲取作文的营养，为写作服务。除了多阅读，我时常鼓励孩子们多看科技搏览、人与自然、新闻等节目，来扩大他们的知识面，开拓他们的视野，从中获取丰富的知识。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。” 农村的学生并不笨。恰当地运用适合农村小学生的作文教学方法让他们做生活的有心人，就一定能培养出他们对作文的浓厚兴趣，提高写作能力。

因此，多年来作文教学的实践告诉我：农村小学只要按教育规律去不断地探索和努力，充分挖掘农村特有的资源，就能切实有效地搞好农村小学作文教学。