部编版四年级下册语文期末复习计划

短短两个月，即将结束本学期，我们又迎来了期末的复工作，为了使复工作全面、系统，切实抓好基础知识和基本技能的复，使好、中、差不同的学生都得到提高。我们以教学大纲、教材和《语文课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作以下系统性的复计划。

一、复目标

(一)积累运用

1.字、词、句、段:

①要求学生会认本册《识字表》的200个生字，会写《写字表》的220个生字。

②复巩固语文园地“词句段运用”。结合语境理解字词意思，会写连动句，照样写诗歌，正确使用冒号，写比喻句，写其他季节等。

③练巩固各种句型句式转换（如：转述句与反问句，把字句与被字句，缩句与扩句等），复修辞手法(如:比喻、拟人、排比等)，培养遣词造句的能力、说明方法(如:列数字、打比方、作比较等)。

2.背诵积累:能背诵默写要求背诵的课文、段落、古诗词、文言文、名言警句等。

（二）阅读理解

1.联系上下文理解含义深刻的词语，领会其感情色彩，体会课文中关键文句脸色达意的作用。

2.能理解和把握文章的主要内容。能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。

3.增加阅读量，提高阅读速度。研究解题技巧。

（三）作表达

基于学生生活实际，进行口语表达与写作的训练。

1.口语交际。转述时不要遗漏主要信息；正确连贯地说消息；根据工具和目的不同，进行自我引见。

2.能写记实作文（写喜爱的某个，表达出自己的感受；写自己喜欢的植物，试着写出特性；研究按游玩的按次写景物；按一定按次把事情的过程写清楚；从多个方面写出人物的特性）和设想作文（写一写自己想发明的东西；按自己的想法新编故事）。

3.做到语句通顺，内容具体，感情真实，达到一定的字数（不少于350字）。能按一定的顺序写，根据表达需要分段叙述，突出重点。做到书写规范，不写错别字，正确使用标点符号。

二、复重难点

1.多关注学困生的读写训练，从而夯实学生的基础知识。

2.多抓阅读与写作。阅读中抓字、词、句的理解，作文中写通顺的句子，正确运用各类标点符号。

3.对字词进行逻辑分类；结合语境理解字词；会修简单的病句。体会比喻句和拟人句的用法。

4.把握文章的主要内容，体会思想感情，领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会。

三、学情分析

1.学生能在教师的指导下，主动参与研究，掌握了基本的研究方法，理解课文内容，具备了一定的阅读能力。大局部学生对短文能静下心来认真细读，对文中的文句能有认识地深入的体会和理解。

2.进入期末复的冲刺阶段。学生会有一定的压力，发生焦虑。

3.复工夫少，容量大。需要学生掌握有效的复方法，提高应对考试的技巧。

4.本年段学生接受能力差异较大，受智力身分和非智力身分的影响，研究情况参差不齐。个别学生的研究惯还欠造就，书写马虎，研究懒惰，怕享乐，研究方法不敷科学。阅读能力有待提升的空间太大。作能力也有待提高。从整体来说，动笔前的构思还不敷，作文短少创意。行文中，呈现篇幅短小，内容不具体、不生动的现象。

5.拓展性的练更是无从下手。需要家校配合、加强监督指导。

四、复措施

（一）

1.以新课标为依据，以教材为主，根据学生目前存在的问题，作系统性的复，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复，使能力强、能力强中等、能力弱的学生都得到提高。

2.采用多种方法，如学生出题，抢答，抽查，互批等方法，提高研究兴趣。

3.突出重点，讲练结合，对学生进行针对性的查漏补缺的复事情，在做题中增强对常识的掌握。

4.课堂上教会学生抓住课文的知识要点，加强解决问题能力的培养。

5.加强检查的落实，动用小组长和班干部的协助，实施一帮一，加强合作与督促，力求重要的内容人人过关。

6.增强与家长的联系，争取更多的力量帮助学生。

（二）实施步调：

分类复：

第一阶段：语基局部——全员参加——自主复

1.依据教材和试卷内容，对字、词语、句子方法所涉及到的项目进行归类概括。

(1)形近字组词（2）多音字组词（3）填字组词（4）一字组多词（5）写出有相反意思的词语等。

2.以听写的方式检查字词。听写前先布置作业复课后生字词及补充的四字词、成语。复单元同步练中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲研究这些字词的方法。

第二阶段：阅读部分——练中有导、导中有练

1.要求背诵语段人人过关。做到课堂抽背和默写重点语段相结合。

2.重点应放在怎样审题，解题的方法上。教答题方法,指导考试技巧,强调卷面的书写。

第三阶段：作部分

根据本册作内容及要求进行训练：

一事一议（练写事的，把过程写清楚。）

一景一描（练写景的，抓住景物特点。）

一人一写（练写人的，要让人活起来。）

一感一想（练想象的，想象事实相结合。）

让学生通过写日记、小练笔，课堂分享、交流。引导学生自己读、评、同学评作，老师导相结合，达到相互研究，取长补短，逐渐提高作水平。

五、复工夫进度及内容：

本学期复时间短，要以课文为本，对每篇课文内容进行概括梳理，对课文人物加深理解，归纳阅读的基本方法。以归纳的形式、专题训练突破复重点和难点，使复更具针对性和有效性。

2020年6月29日至2020年7月9日。

6月29日（第21周周一）复第一单元及“专项复之（一）”（3课时）

6月30日（第21周周二）复第二单元及“专项复之（二）”（3课时）

7月1日（第21周周三）复第三单元及及“专项复之（三）”（3课时）

7月2日（第21周周四）复第四单元及“专项复之（四）（3课时）

7月3日（第21周周五）复第五单元及“专项复之（五）（3课时）

7月6日（第22周周一）复第六单元及“专项复之（六）（3课时）

7月7日（第22周周二）复第七单元及做模拟试卷一（3课时）

7月8日（第22周周三）复第八单元及做模拟试卷二（3课时）