《小英雄雨来》详案

一、课前积累

孩子们，经过前面的学习，你们还记得这些词语吗？（课件），谁来读一读。

她读的时候，其他同学跟读1遍。

课前积累

晋察冀  还乡河  芦苇  苇絮  飘飘悠悠

黝黑   光溜溜   睁眼瞎  子弹袋  有志不在年高

挣扎  挪回 枕头 歪歪斜斜  推推搡搡  劈下来

师：用心记住这些词，你能用这些词说句话吗，看谁用的词多。（我们可以结合课文的内容来说）

师：这是一些课前积累，同学们不仅记住了这些词，而且运用的非常好。

二、导入

上节课在《夜莺的歌声》中讲述了苏联卫国战争时期游击队员小夜莺的故事。 学完《夜莺的歌声》一课，你都有哪些收获？

（提炼总结出：隔行分段、用小标题概括每部分的内容、抓住了人物的动作、语言塑造了一个机智勇敢的小夜莺）

这节课我们就用上节课学会的方法来学习《小英雄雨来》（板书课题）

三、读课文

2、请同学们打开书，我们来看这篇课文，这篇课文内容比较长，请同学们快速浏览一遍课文，看讲了一个什么样的故事？（生读）浏览是快速的，大略的看。

预设：（1）、学生说的不好（师说：如果你能抓住故事的时间、地点、人物、情节、事情的结果来概括，就更好了。来，再试着说说）

在你说的这些事中，最重要的是说雨来做了一件什么事？

（2）、学生说的好（师评：我们看，他抓住了故事的时间、地点、人物、情节、事情的结果，这样概括更有条理，非常完整）。

师：我们看这篇课文和我们以往学习的课文有什么不一样？（有小标号），对，它是把这篇课文分成了六个部分，那这篇课文的体裁是什么？知道吗？（小说）

四、自主学习

现在我们初步了解了课文内容，下面我们就根据这个学习表格来学习这篇课文（课件）

（一）交流

1、师：《小英雄雨来》这篇课文，它的体裁是什么？（生：小说）

2、师：我们再来看作者，谁来说说？（生：管桦）你是怎么知道的？评：你读书真仔细！管桦是著名的作家、诗人、画家 。

3、那么你对这篇课文的时代背景又有哪些了解呢？谁来说说？（生：《小英雄雨来》的故事发生在抗日战争时期。）（学生展示自己课前搜集的资料）

展示后，教师补充：好，老师在这里为大家搜集了一些资料，看大屏幕。（课件）

作品的时代背景

《小英雄雨来》这个故事发生在抗日战争时期，当时日军侵占中国的领土，集中主要兵力向我抗日根据地进行扫荡，妄图消灭我抗日力量，根据地人民在党的领导下展开了不屈不挠的斗争。

师:听了这些关于对写作背景的介绍，你想说什么？

归纳：是的，作者管桦是以抗日战争为背景，当时的中国因为被日本侵略，所以很多不愿做亡国奴的中国人，奋起反抗，连儿童也参加了抗日的活动，作者笔下的雨来就是这千千万万个抗日儿童中的一个代表人物。

4、我们接着往下看主要内容，《小英雄雨来》讲的是怎样的一个故事？（生说）

师评：说的非常完整！

5、那么这篇课文的各部分内容都写了什么？谁来说说课文讲了雨来的哪几件事？（生说）刚才你是用一句话说出了这件事的主要内容，那么你能把它概括成小标题吗？（课件）也就是说写的是雨来的……

（1）游泳本领高

师：看，有的同学已经拿起笔来，写在标号的后面了。你能接着用小标题概括第二件事吗？

（2）上夜校念书（3）掩护李大叔（4）勇斗鬼子（5）宁死不屈（6）机智逃生

师：我们给每部分加小标题，不仅可以抓住这部分的主要内容来概括小标题，还可以选用课文中的语句作小标题，那我们用这种方法再来概括一下小标题，你看书上的哪些词句最能概括这件事的内容？（生看书找）

交流：（出示课件）“望着妈妈笑”引用原句要加上引号。

“我们爱自己的祖国”“把缸挪回到原地”“什么也没看见”“有志不在年高”“雨来没有死”

师：我们以后学习比较长的文章时，都可以用概括小标题的方法来理清文章思路。

师：我们看全文，最能表现雨来机智勇敢的是哪几部分内容（3.4.5.6.）

我们看第一部分和第二部分，作者为什么要用这么多的笔墨写雨来游泳本领高，和上夜校念书这两件事呢？   （生：第一部分写雨来本领高，这样雨来后来才能英勇脱险，机智对敌，前后内容是照应的。第二部分写雨来上夜校，懂得热爱祖国的道理，所以才能坚持对敌斗争。）    

师：我们看一篇精彩的小说，情节紧凑，才能吸引读者。

6.那这篇课文表现了什么呢？谁来说说文中的小英雄雨来是个什么样的孩子？    生：机智  勇敢  热爱祖国      师:你从文中的哪些地方看出来的？（快速在文中找一找，勾一勾画一画）   （1）“我们是中国人，我们爱自己的祖国”看出雨来对祖国深切的爱。   （2）生读：“12岁的雨来使劲力气……一直朝后院跑去”。    “十几把雪亮的刺刀”指的是谁？

这部分是抓住雨来的什么进行描写?（3）除了动作描写，你还从哪些地方感受到了雨来的机智勇敢?

（课件）

我在屋里，什么也没看见。

我在屋里，什么也没看见。

没看见！这是什么描写：（语言）那么雨来是在什么情况下说的这些话？（哄骗、利诱、威胁、毒打）

师：当鬼子用假话哄骗雨来时，雨来嘟嘟囔囔地说：（生接第一句话）

当鬼子用糖和金戒指利诱威胁雨来时，雨来说：（生接第二句话）

当鬼子毒打雨来时，雨来咬着牙说：（生接第三句话）

此时此刻，雨来的心理是怎么想的？（生说）师：雨来这么的机智勇敢，因此雨来最后（没有死）

师：我们了解了这个故事，课下可以把这个故事讲给别人听。

五、对比学习

今天我们学习的《小英雄雨来》，和《夜莺的歌声》比较， 文章塑造了两个小英雄人物，它们有什么相同和不同的地方？

生：相同的地方，作者都是抓住人物的动作、语言塑造了一个机智勇敢的小英雄形象；不同的是《小英雄雨来》是直接描写雨来与鬼子作斗争的过程，而《夜莺的歌声》一文是小夜莺巧妙地与敌人周旋的经过。

六、总结

学完了这篇课文，课下有兴趣的同学可以读读管桦的原著《小英雄雨来》，如果有机会还可以去唐山的小英雄雨来纪念园去参观。