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探索规律教案

来源:动视网 责编:小OO 时间:2025-09-29 18:50:15
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探索规律教案

探索规律:神奇的圆教学目标:1.使学生经历画圆的过程,体验画圆的要领,掌握画圆的方法,提高作图的能力。2.进一步理解对称轴的概念,并会画出两个圆的对称轴。3.探索当对称轴条数不同时,两圆的大小、位置各有几种情况,从而培养学生的空间观念。4.初步接触两圆大小及位置关系的运动和变化情况,同时初步尝试描述两圆的位置关系。教学重点:经历画圆的过程,探索两圆的大小、位置与对称轴条数不同的关系。教学难点:学会掌握画内切、外切的画法。教学过程:一、欣赏图片,引出课题:同学们,有人说:圆是最完美的图形,它拥有
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导读探索规律:神奇的圆教学目标:1.使学生经历画圆的过程,体验画圆的要领,掌握画圆的方法,提高作图的能力。2.进一步理解对称轴的概念,并会画出两个圆的对称轴。3.探索当对称轴条数不同时,两圆的大小、位置各有几种情况,从而培养学生的空间观念。4.初步接触两圆大小及位置关系的运动和变化情况,同时初步尝试描述两圆的位置关系。教学重点:经历画圆的过程,探索两圆的大小、位置与对称轴条数不同的关系。教学难点:学会掌握画内切、外切的画法。教学过程:一、欣赏图片,引出课题:同学们,有人说:圆是最完美的图形,它拥有
探索规律:

神奇的圆

教学目标:

1.使学生经历画圆的过程,体验画圆的要领,掌握画圆的方法,提高作图的能力。

2.进一步理解对称轴的概念,并会画出两个圆的对称轴。

3.探索当对称轴条数不同时,两圆的大小、位置各有几种情况,从而培养学生的空间观念。

4.初步接触两圆大小及位置关系的运动和变化情况,同时初步尝试描述两圆的位置关系。

教学重点:经历画圆的过程,探索两圆的大小、位置与对称轴条数不同的关系。

教学难点:学会掌握画内切、外切的画法。

教学过程:

一、欣赏图片,引出课题:

同学们,有人说:圆是最完美的图形,它拥有圆心到圆上所有的半径都相等的特性,所以生活中处处都有圆形物体。出示图片,我们生活中最熟悉的圆形车轮、圆形井盖;看,游乐园里我们最爱玩的摩天轮一个圆形的庞然大物;看,我国历史悠久的圆形的建筑天坛,城市中的圆环形建筑,不但漂亮而且非常神奇。今天这节课我们就来继续研究神奇的圆,看看你会从中发现什么奥秘。

板书:神奇的圆

二、探究两圆的位置、大小和对称轴的规律:

(一)两圆的位置:

1.下面用圆规画出大小相同的圆的位置关系

过渡:前面我们已经学过一个圆的周长和面积,今天老师想为这个孤单的圆找一个好朋友,看,它们是怎样的两个圆?大小相同的两个圆会有几种位置关系呢?画出你想到的位置关系。

提示:用圆规画圆要先定什么?画两个圆就要有两个圆心用O1、02表示出来。

板书:大小相同

(1)下面用圆规来画出它们的位置关系,有几种画出几种。

汇报交流:

展台展示,其他同学仔细观看两圆的位置。随着学生展示教师用大小圆板演,并提示两圆位置名称。

板书:相交   外切    外离   

同心圆(等大)

学生补充其他位置关系,学生补画没有画出来的圆位置

(2)过渡:两个大小相同的圆有4种位置,如果它们变成大小不同的两个圆,(出示)它们会不会也有这些位置关系?会不会还有其他的位置关系。下面用圆规来画一画,想到几种画几种。

板书:大小不同

汇报交流:

预设:随着展示位置的不同,教师提示两圆位置的名称。

     板书:内含   内切   相交   外切   外离   

同心圆(不等大)

处理:学生补充其他位置,学生补画没有画出来的圆位置。

师重点指导画内切和外切的方法并板演。

内切:小圆圆心必须在半径上

外切:小圆圆心必须要半径的延长线上。

2.演示两圆的运动和变化情况:

过渡:通过画圆,我们发现大小不同圆有6种位置,大小相同的圆有4种位置关系,之所以有这么多位置关系,都是因为圆心的运动变化引起的。圆心决定圆的位置,圆心改变位置,两圆位置随之改变。(演示)

(二)为画好的圆画对称轴:

过渡:一个完美的圆有无数条对称轴,那么我们这10种两圆位置,它们各自有多少条对称轴呢?下面我们画对称轴,看看你能有什么发现?

3.汇报交流:

学生汇报时,说清哪种位置关系下有几条对称轴。

        板书: 两圆         对称轴

            大小不同         1条        

            同心圆          无数条

大小相同         2条   

4.拓展延伸:

(1)提问:同学们,你们想过吗?为什么大小不同,圆心不同的两个圆只有一条对称轴吗?你们看

小结:大小不同,圆心不同的两个圆,当我们连接垂直于对称轴的两条直径时,这些图形中分别隐藏着一个等腰梯形。等腰三角形有几条对称轴,所以这些图形也有一条对称轴。      

(2)提问:为什么大小相同,圆心不同的两圆会有两条对称轴呢?猜想:你觉得这些图形中是不是也隐藏着图形?展示

小结:大小相同,圆心不同的两圆,当我们连接垂直于对称轴的两条外切线时,这两个圆都被一个长方形覆盖。因为长方形有两条对称轴,所以这些图形也有两条。

(3)提问:为什么等大或不等大的同心圆会有无数条对称轴?

 

 小结:对称轴的位置是经过两圆心的直线。因为一个圆有无数条对称轴,两个圆的圆心重合了,所以也有无数条对称轴。

三、探究三个大小不同的圆的规律

过渡:两个圆的大小、位置和对称轴条数有着这样的规律,如果给我们大、中、小三个圆呢?

板书:三个圆

(大、中、小)                            1条

1.出示要求:画大、中、小三个圆,怎样摆放能使这三个圆只有1条对称轴,你来画出两、三种位置?你有什么发现?

学生画出两、三种,巡视:大小不同的圆有一条对称轴时有这么多的位置,那么怎样能让三个圆有一条对称轴?

2.汇报展示:你怎么画的?

 学生边展示,老师展示位置关系。

这一条对称轴是怎么画出来的?你有什么发现

 总结:三个大小不同的圆,只有一条对称轴,三个圆心必须在同一直线上

四、总结知识方法:

这节课我们通过对圆的位置、大小和对称轴条数关系的研究,你有什么新的发现?

板书设计:     神奇的圆

     两个圆       两圆位置                     对称轴

    大小不同      内含  内切 相交 外切  外离     1条    

    同心圆        同心圆(不等大)              无数条  

                  同心圆(等大)     

    大小相同      相交   外切    外离             2条

     三个圆                                       1条

大、中、小

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