【北师大版】五年级数学上册教学计划(及进度表)

（及进度表）

一、指导思想：

北师大五年级数学上册教材，以新课改理念为指导方向，以唯物辩证法为基本指导思想，坚持各级教育部门的教育方针，兼顾提高教学质量与减轻学生负担，培养21世纪创新人才。

二、学情分析：

五年级（1）班共有45名学生，经过四年实验教材的使用，已经比较习惯于新教材的学习思路和方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件；但随着年级的提高，内容的加深，孩子们已呈现出了两级分化的趋势。

三、教材分析：

本册教材共分为7个单元，其中“数与代数”领域3个单元，主要包括小数除法、倍数与因数、分数的意义；“图形与几何”领域3个单元，主要包括轴对称和平移、多边形的面积、组合图形的面积；“统计与概率”领域有1个单元，主要内容为可能性。此外，还有“数学好玩”、“整理与复习”和“总复习”。

（一）数与代数：

1、第一单元“小数除法”

根据具体情境，经历探索小数除法的计算方法、与他人交流计算方法的过程，理解计算道路；能运用小数除法的知识寻找运算途径，解决一些简单的实际问题，发展应用意识，能运用估算判断小数乘除法结果的合理性，会求商积的近似数。

2、第三单元“倍数与因数”。

本单元是学生对整数有一定的认识、会计算整数的四则混合运算的基础上进行学习的，学习的主要内容有：自然数的认识，倍数与因数，2，5，3倍数的特征，质数与合数，奇数与偶数。这些知识的学习是以后学习公倍数与公因数、约分、通分等知识的重要基础。本单元具体安排了6个情境：在“数的世界”活动中，学生将认识倍数与因数，并能在1—100的自然数中，找出10以内某个自然数的所有倍数；在“探索活动（一）中，学生将经历探索2，5的倍数的特征的过程，了解2，5的倍数的特征，了解奇数、偶数的含义；在“探索活动（二）中，学生将经历探索3的倍数的特征的过程，了解3的倍数的特征；在“找因数”活动中，利用直观的拼图游戏，学生将学习找因数的方法；在“找质数”活动中，理解质数和合数的含义；在“数的奇偶性”活动中，尝试运用“列表”“画示意图”等解决问题的策略发现规律，运用数的奇偶性的知识解决生活中的一些简单问题。

3、第五单元“分数的意义”

在学习本单元内容前，学生一初步理解了分数的意义，能认、读、写简单的分数，会进行简单的同分母分数的加减运算，能初步运用分数表示一些事物，解决一些简单的实际问题。本单元在此基础上引导学生进一步理解分数的意义，对分数进行再认识，学习分数与除法的关系、真分数、假分数、带分数、分数的基本性质、公因数、约分、公倍数、通分、分数的大小比较等知识。这些知识是进一步学习分数四则运算、运用分数解决实际问题的基础。

（二）空间与图形

   1、第二单元“轴对称和平移”

进一步认识轴对称图形和探索画平移图形方法的过程，加深理解；能在方格纸上按水平或垂直方向将简单图形平移，会运用平移、轴对称在方格纸上设计简单的图案；感受图形的对称美，认识数学的应用价值，发展空间观念。

2、第四单元“多边形的面积”

本单元的主要内容有：组合图形面积的计算及一些有趣的简单不规则图形面积的计算，进一步体会“转化”的思想；在第二单元中，学生已经学习了平行四边形、三角形与梯形的面积等知识，在此基础上学习组合图形，一方面可以巩固已学的基本图形，另一方面能将所学的知识进行综合。

（三）统计与概率

第七单元“可能性”

通过游戏活动，体验事件发生的可能性，会设计简单、公平的游戏规则，通过游戏感受事件发生的随机性。

（四）“数学好玩”“整理与复习”和“总复习”

    本教材在这三个内容上各安排了一部分。整理与复习主要回顾前三个单元内容，“数学好玩”主要是感受数学知识间的相互联系，进一步在实践中应用；“总复习”是本学期领域知识的梳理，让学生掌握知识并应用于实际生活。

四、教学重点难点：

重点：

1、能正确计算小数除法和小数四则混合运算。

2、能根据解决问题的需要，找出100以内的某个自然数的所有因数，知道质数、合数，会正确进行约分和通分。

难点：

1、掌握平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程，并能运用计算的方法解决生活中一些简单问题。

2、经历用割补法探索组合图形面积的计算过程，进一步体会“转化”的思想。

五、教学目标:

1、比较熟练地进行小数除法的笔算。

2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简易的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。

3、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。

5、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件引起的可能性；能对简单事件发生的可能性性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。

6、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

六、教学措施：

1、以现代信息技术为平台，创设有利于激发学生兴趣和学习的教学情境。

2、结合教学内容，渗透思想教育，培养良好的学习习惯。

3、切实加强基础知识和基本技能的教学，处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。

4、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识与合作学习能力。

5、教师要关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。对学生在探索过程中遇到的问题，要适时，有效的帮助和引导。

6、重视培养学生的应用意识和实践能力。

七、教学进度表：

六、教学进度表：