现代文阅读专题之一理解文中重要词语的含义

——理解文中重要词语的含义

2012.8.28

词语的含义：

1.词典含义

词语的一般义项，是约定俗成的，字典词典可规范的含义，一般分为基本义、引申义、比喻义、假借义等。

在一段文字中，所用词语占绝对优势的是取词典含义的词语。此项不须举例，比比皆是。

2、特定含义

这是词语在词典含义基础上的引申和具体化，特性在于离开此语言环境，此含义便消失。

3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房间里还不到两分钟，等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经是永远地睡着了。 （恩格斯《在马克思墓前的讲话》）

加点词语在文中的含义，仅从词典含义理解是不够的，由于受讳饰修辞的影响，词语在语境中产生了特定的词意，阅读时必须注意。

3.附加含义

除了词典规范的概念意义及对基本意义引申或具体化的特定意义之外，在表达中才明显凸现出来的思想倾向、感情色彩、形象感受、语体特色、风格特点等不可规范的词语含义。

七股大水，从水库的桥孔跃出，仿佛七幅闪光的黄锦，直铺下去，碰着嶙嶙的乱石，激起一片雪白的水珠，脱线一般，撒在洄旋的水面。（李健吾《雨中登泰山》）

 加点词语对表现大水的非凡气势、壮观气象、赫赫声威、洒脱而又磅礴的风貌，显然具有“流、淌、溅、落”四字代替不了的作用，这便是词语的附加意义。

4.结构含义

是词语在表达中的产生的一种附加含义，它主要从文章的思想脉络上着眼，体会词语所概括的内容及所具有总领、归结、过渡、照应等结构作用。

a.这几天心里颇不宁静。（朱自清《荷塘月色》）

b.通常文艺有一句话，叫内容决定形式。咱们这儿套用一下，是制作方法和物理决定了景泰蓝掐丝的形式。（叶圣陶《景泰蓝的制作》）

例a的“颇不宁静”向来被称为《荷塘月色》的文眼，其结构意义显而易见，它是全文所抒写的复杂内心活动的概括。例b加点词语只有联系上下文仔细揣摩，才能明白“制作方法”是对点蓝、烧蓝和打磨这三道工序的概括，“物理”则是对铜胎、色料的膨胀率和色料的承受力等内容的概括。

5.指代含义

是词语在表达中的一种特定含义。像“你、我、他”之类，只是停留在词典含义——第几人称代词的理解上，显然是不够的。

以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。（鲁迅《记念刘和珍君》）

以上加点词语分别指代特定的对象。

6.象征含义

词语的象征含义不同于词的比喻义，词的比喻义是约定俗成，是上字词典的；而象征义是临时的，是被一定的文章限定的。

在这人间，灯光是不会灭的——我想着，想着，不觉对着山那边微笑了。（巴金《灯》）

这里的“灯光”一词的含义只有联系《灯》全文，才能理解其象征意义——巴金先生所抒发的在抗日战争相持阶段产生的在困难面前对前途对人生仍充满希望的坚定的信念。

7.潜在含义

在表达中，常出现言在此而意在彼、话中有话的现象，这种言外之意，便是词语的潜在含义。

a.周朴园  这个人跟我们有点亲戚。

鲁侍萍  亲戚？

周朴园  嗯，——我们想把她的坟墓修一修。

鲁四萍  哦，——那用不着了 （曹禺《雷雨》）

b.女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。 （孙犁《荷花淀》）

例 a中一嗯一口我，言简意深，活脱出了周朴园的伪善和鲁侍萍的刚强，提示出人物内心世界的变化。例b中“震动”一词，其潜在含义是心里一惊。

提分关键

问：题目中几个选项对词语的解释似乎都有道理，怎样确定正确的选项？

答：考测对重要词语含义的理解，多半不是考测这些词语的词典含义，而是考测它们在文中的临时义，考测它们的语境义，这就需要我们在理解这些词语的时候要密切联系上下文，做到“字不离词，词不离句，句不离段”。具体地说，就是要在该词语所在段前后搜索，仔细揣摩，把选项逐一代入句子，放入文段中，寻找破绽，排除可疑选项，直至确定正确答案。

问：对于要求写出词语的比喻义、引申义，一时无从下手怎么办？

答：对于一些词语的修辞含义，要学会具体思考的方法。所谓具体思考，就是按照“本义　→ 比喻义、引申义”这样的思路进行推断。比如有这样一段话，“在鲁的迅的作品中，到处是‘钥匙’、‘火把’、‘路标’，开卷就可以得益。但是更重要的还是学他的为人，学他的气节。”如何理解文中的“钥匙”、“火把”、“路标”？可以进行这样的推断：钥匙→开门的东西→解决疑难；火把→黑夜照明的东西→照亮人生道路；路标→前进的指向→人生的方向。一句话，鲁迅的作品可以帮助你解决疑难，照亮人生道路，指出前进方向。

问：说到词语的表达作用，常常无话可说怎么办？

答：词语的表达作用也是理解词含义的一方面内容。分析词语的表达作用，常常要考虑它的色彩含义，从感情色彩方面考虑词语运用得是否得休；还要考虑是否用了比喻、借代等修辞手法。此外，词义的轻重，范围的大小，适用的对象，搭配的习惯，口语还是书面语，普通用语还是特殊用语，这些都可以帮助我们正确理解词语的表达作用。 

问：有没有一些比较好的方法，能帮助我们正确理解文中重要词语的含义呢？

答： 有人从唯物辩证的角度，归纳了四条理解的方略，这里略作概述。

第一，以文解文。就是根据文章本身所提供的信息对词语做出分析。比如读郭沫若的《甲申三百年祭》，这个“祭”字什么意思？一般词典上的义项都与文意不合，只能“以文解文”了。文章开头写到：“甲申轮到它的第五个周期，今年是明朝灭亡的第三百周年纪念了。”由此可以悟出，这个“祭”大体相当于“纪念”的意思。

第二，以事解文。就是根据相关的种种具体事实和大的时代背景来理解词语在文中的含义。例如朱自清的《荷塘月色》开头写到：“这几天心里颇不宁静。”这里的“颇不宁静“是什么意思？如果我们不联系作者写作的时代背景（文末有一行小字：1927年，7月，北京清华园）以及那个时代朱自清的思想状况来分析，是无法准确理解这一词语在文中的意思的。

第三，以理解文。就是根据文章所说之理以及事之常理来理解词语的意思。

第四，以情解文。就是根据作者在文章中表达的感情以及文中人物的感情来理解词语的意思。

双基评估

阅读下面的这段话，回答文后各题。

 （一）从事写作的人，应当像追求真理一样去追求①语言，应当把语言大量贮积起来。应当经常把你的语言放在纸上，放在你的心上，用纸的砧，心的锤来锤炼它们。要熟悉你的语言，像熟悉你的，一旦用兵，你就知道谁可以担任什么角色，连战连捷。写作，实际上就是检阅你的②，把那些无用的、在战场上不活跃的分子③，当场抹去他的名字，叫能行的来代替吧。所谓要慎重，就是指这个④。选择语言，选择那些明确朴素的、简洁浮雕⑤的，也如同农民选择好的种子，那样他才有希望使禾苗丰收。

1. “追求①”一词在句子中作何解释？

答：                                                                     

2.下列词语各比喻什么？

A.②：                                                                     

B.无用的、在战场上不活跃的分子③：                                                                     

3. “这个④”指代什么？

答：                                                                     

4. “浮雕⑤”一词原意是什么？在这里作何修辞作用？

答：                                                                     

（二）什么是星云？过去人们往往把天空中一切云状的天体都有说成星云。其实，离我们非常遥远的位于银河系以外的云雾状天体，并不是星云，而是与银河系类似的庞大的恒星系统。根据它们的外貌，人们有时也称其为河外星云，即银河系以外的星云。不过，实际上还是应当如实地把它们称为河外星系。河外星系的发现使我们知道，在天文学史上早期所发现的“星云”中，只有一部分是真正的星云。星云不但应当看起来是云雾状的，而且应当是真正的由气体和尘埃组成的云雾状物质。这样的星云广泛地存在于银河系和河外星系之中。而我们现在所能看到的只局限于银河系的星云，即所谓银河星云。它的类型不同，形状不一，大小不等。其中有一种叫弥漫星云，具有不规则的形状，一般没有明确的边界。我们的太阳系就是在弥漫星云中形成的。但是，直接形成太阳系的，并不是整个弥漫星云，而是由弥漫星云分解而成的星云块，即所谓球状体。形成太阳系的那个球状体，我们称它为太阳系星云。

5.文中“人们有时也称其为河外星云”里的“其”字指代的是

A.银河系以外的云雾状天体 庞大的恒星系统

C.银河系以外的星云 河外星系

6.下面对“星云”的解释正确的一项是

A.指在银河系和河外星系中广泛存在的由气体和尘埃组成的一种云雾状物质。

B.指在与银河系类似的庞大恒星系统中真正由气体和尘埃组成的云雾状物质。

C.指在银河系中由类型不同、形状不一、大小不等的弥漫星云分解而成的球状体。

D.指在银河系以外的由与银河系类似的庞大恒星系统组成的云雾状天体。

答：                                                                      

   （三） 没有伟大人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群，有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇敬的国家，是没有希望的奴隶之邦。因鲁迅的一死，使人们自觉出民族的尚可以有为，也因为鲁迅之一死，使人家看出了中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家。

鲁迅的灵柩，在夜阴里被埋入浅土中去了；而天边却出现了一片微红的新月。

7.画线句子中“国家”指什么？（ ）

A.泛指一切国家 中国 指殖民地国家 指当时的中国

8. “人们”和“人家”指什么？选出正确的一项（ ）

A.所指相同，指中国人。

B.所指相同，指世界上的人。

C. “人们”指中国人，“人家”指外国人。

 D. “人们”指看得起中国的人，“人家”指看不起中国的人。

（四）书籍是会提高人的：从野蛮到文明，从庸俗到崇高。高尔基曾这样说过：“每一本书都是一个小小的梯子，我向这上面爬着，从兽类到人类，走到更为理想的境地，到那种生活的憧憬的路上来了。”

9.文中“兽类”一词的含义和作用

含义：                                                                      

作用：                                                                      

（五） 残荷

再去那荷田，就只剩下一旋儿叹息了。花开过，莲蓬采过，那些遮天蔽日的青荷也大都折戟沉沙，栽到泥水中了。只有几茎残荷在秋风中坚守，不胜褴褛。人说，荷老了，真的老了。“小荷才露尖尖角”的时候，你为什么不来？“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的时候，你为什么不来？

我也弄不清怎么就把这一年一度的荷给忘了，忘得如此干干净净。那些亭亭玉立的青荷，是不是见我久期不至，才纷纷凋殒、委顿的呢？那几茎残荷无疑是坚守着，向我传递最后的信息了。

残荷无言，而我心领神会。

残荷不再美丽不再青春勃发娇姿妩媚，也不再以那一晕又一晕粉红的花，润出一片风采。人说，残荷老了，生命留给她的大概就只有怀旧、忏悔与叹息了吧。

然而，残荷依然坚挺，在砭人的冷风中抗争着，不肯折腰摧眉，更不肯跪倒于地，那张破旧的残叶在秋风里依然是一面旗帜，顽强地展示生存与睿智。直到有一天，人们从残荷 的根部掘出一弧又一弧白藕，才惊叹不已，好破败的残荷原来是最富有的哩。她抵死不渝守着的便是她一生积聚起来的最珍贵的东西啊！

10. “再去那荷田，就只剩下一旋儿叹息了”和“残荷老了，生命留给她的大概就只有怀旧、忏悔与叹息了吧”两句中，①其中两个“叹息”的内容是否相同？②含义是什么？

答①：                                                                      

②：                                                                      

11. “那几茎残荷无疑是坚守着，向我传递最后的信息了”一句中，“最后的信息”指的是什么？

答：                                                                                                                                           

                                                                      。

答案及提示

     一、1．“追求”联系前后文意，应当是“探求、选择语言”。  2．A“”比喻语言。B“ 无用的、在战场上不活跃的分子”比喻没有表现力、不适合具体文章内容的语言。 ．“这个”承前指代“应当经常把你的语言放在纸上，放在你的心上，用纸的砧，心的锤来锤炼它们”，可发具体概括为：用心和笔来锤炼语言。 4．“浮雕”本义是大理石雕刻成的东西，凹凸不平。这里用的是临时借代义，应为“像浮雕一样富有表现力的语言”。

二、  5．答案为A。由“其”向前搜索，可以发现“其”即“根据它们的外貌”中的“它们”，亦即前一句里的主语“离我们非常遥远的位于银河系以外的云雾状天体”。 ．答案为A。根据“星云不但应当看起来是云雾状的，而且应当是真正的由气体和尘埃组成的云雾状物质。这样的星云广泛地存在于银河系和河外星系之中。”可知A正确D错误，B言存在于“与银河系类似的庞大恒星系统中”无根据，C中所言只是星云的一部分。

三、7．“国家”在文中具体的限定是“没有希望的奴隶之邦”，因而只能选C。8．“人们”是指鲁迅一死，自学出民族尚可有为的人，应是“中国人”。“使人家看出了中国”，可知应为外国人，故选C。

四、9．含义：野蛮、庸俗（从第一句的意思而来）。 作用：更形象地突出书籍的作用。

五、10．①不同。 ②前一句中“我”叹息错过了荷花盛开时的最佳赏荷期。后一句中人们认为荷花叹息自己老了。11．①荷老了。②残荷顽强地展示生存与智慧。③残荷是最富有的。