课题:5.2.2平行线的判定(1) | ||||||||||
课型 | 新授课 | 备课时间 | 2014-2-19 | 使用教师姓名 | 使用时间 | |||||
主备 | 曹恒发 | 审核教师 | 王晓素 | 参与教师姓名 | 初一全体数学教师 | |||||
教学目标:1、理解平行线判定的三个定理. 2、能够灵活运用平行线判定定理解决问题。 | ||||||||||
教学重点:了解和应用平行线的判定方法. | ||||||||||
教学难点:对平行线本质属性的理解,用几何语言描述图形的性质. | ||||||||||
教学流程 | 教师活动 | 学生活动 | ||||||||
【一】温故蕴新 1、回顾三线八角:找出右图中所 有的同位角、内错角、同旁内角。 2、用三角尺和直尺过图中点C画出直线AB的平行线。 在这个过程中三角尺起着什么样的作用? 【二】借故生新: 判定方法1: 两条直线被第三条直线所截,如果同位角 ,那这么两条直线平行。 简称 即:∵ ∥ b( 同位角相等, ) 你还能用其它的同位角说明吗: 看课本第13页,说一说木工用图中的角尺画平行线的道理。 如图,如果∠2=∠3,能得出∥ b吗?
判定方法2: 两条直线被第三条直线所以截,如果 相等,那么这两条直线平行。 简称 。 培故养新: 1、完成第14、15页练习第1、2题。 2、如右图,如果∠3=∠7,或______,那么a∥b, 理由是 ; 如果∠5=∠3,或________,那么a∥b, 理由是 ; 1.如图③ ∵∠1=∠2,∴___∥___( )。 ∵∠2=∠3,∴___∥__( )。 2.如图④ ∵∠1=∠2,∴__∥__( )。 ∵∠3=∠4,∴__∥__( )。 3、如左下图:若与互补, 与互补,则( ) A、d∥c B、 a∥b C 、 a∥ c D、 b∥c 【四】拓展升华: 1、如图,直线AB、CD被EF所截,且,试说明直线AB与CD的位置关系(用多种方法) 2.已知:如图⑿,CE平分∠ACD,∠1=∠B, 求证:AB∥CE 3.如图:∠1=,∠2=,∠3=, 试说明直线AB与CD,BC与DE的位置关系。 | ||||||||||
【五】板书设计 | 【六】教后札记 | |||||||||