德育导师个案

苏霍姆林斯基说：每个孩子都是一个世界——完全特殊的、独一无二的世界。作为一名德育导师，能够帮助学生们在全面健康的状态下快乐的成长，使得他们更好的提高能力水平，是我们最大的心愿。

【个案情况】他在性格上比较活泼开朗，但是由于心智年龄比其他孩子偏小，自制力较差，比较贪玩，有懒惰心理，行为习惯不是很好，上课不遵守课堂纪律，时常和同学讲话，做小动作，影响老师讲课和同学听讲，作业经常抄袭别人的，回家作业也有很多次没完成，学习成绩很差。

【辅导策略】

一、多谈心，进行情感的交流

该学生性格内向，平时不太会主动与同学交流，我总是在寻找一个合适的机会与其自然的进行心灵的沟通。由于他平时对网络很赶兴趣，平时我通过网络的一些问题与他沟通，他的兴趣一下就来了，跟我谈了很起劲，通过一次一次的谈话拉近了我俩的距离，有时还会跟我交流一些学习上的问题。久而久知，或许是心灵的交流多了，对我也产生了亲近感和信任感。这也为我的“德育导师”开展打下了一定的基础。

二、多表扬，激发学习兴趣

本学期开学不久，我发现他的有一段时间作业完成的很好，于是给予肯定与表扬，并鼓励其再接再厉，争取更大的进步。经过一段时间，我明显感到与他一起玩的同学多了，他也变得比以前更开朗了，作业拖拉的现象少了很多。但今后还得在心理上对其进行一定的辅导，在行为习惯方面加强教育指正。

三、对与家长取得联系，加强家校联系

由于该生的家长在教育方法还存在着一定的问题，经常与受导学生家长及其他科任教师沟通，全面了解学生成长过程中的各方面表现。掌握其心理发展动态。

【施导效果】

但一个人的改变不是一朝一夕就能完成的事情，经过一个学期的教育、督促，该生在各方面有了一定的进步，基本能遵守学校、班级的纪律，能认真做好值日工作，积极参加体育锻炼，有集体荣誉感，学习上有一定的进步，作业能按时完成，班级同学间能互帮互，关系融洽，能尊重老师。以后在学习、思想和行为习惯上应加强教育和督促，使他有更大的进步。

【案例反思】

王宏意同学的德育导师工作使我深知德育辅导这项工作任重而道远。作为一名德育导师，在今后的工作中，我们要进一步结合小学德育工作中的新情况、新问题，结合青少年的年龄特点，加强教育理论的学习，使德育工作更具针对性和实效性。