大学劳动教育论文

摘要：新时代大学劳动教育是全面落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠人的重要抓手。文章简述大学劳动教育的意义，指出大学劳动教育的实施困境，提出大学劳动教育的着力点与推进路径。要强化师资力量，提升教师专业水平，开设劳动教育课程，开展多样化的劳动教育实施方式，充分发挥劳动素养评价功能。

劳动创造了世界，也养育了人类，所以，在劳动教育过程中需要关注劳动本身的价值和意义。当代大学生教育过程中，为了避免大学生走入歧途，可适当引入劳动教育内容，通过实践活动的渗透，帮助大学生在劳动实践之中体会劳动的艰辛与快乐，并挖掘劳动所蕴藏的魅力。

一、劳动教育对大学生发展的重要意义

1.可以有效促进德育教育的发展

在以素质教育为教育重点的新的教育环境下，德育教育是基础。学生的良好的道德品质及正确的价值观的形成，是在人与人之间的接触、交流、交往以及劳动实践中形成的。其中，劳动教育，在对培养学生吃苦耐劳、热爱生活、艰苦朴素、勤俭节约等品格的形成起到了关键性的教育作用。良好的劳动教育，可以帮助学生改变懒惰的学习习惯，纠正学生对体力劳动的错误认识；通过劳动教育的开展，还能够让学生在参与过程中认识到相互协作的重要性，增强其集体荣誉感；此外，通过劳动教育的学习，能够提高学生的思想境界，帮助学生确立学习目标，树立正确的人生观及价值观，为德育教育奠定坚实的基础。

2.拓展知识视野，有利于大学生的智力开发

一个好的教育方式，绝不是单独的仅对成绩的考核，它需要从多方面拓展学生的知识摄取渠道，劳动教育本身就是一门综合性极强的学科，其知识涵盖面极为广泛，可以为学生知识视野的拓展提供良好的学习素材。学生在劳动教育的开展过程中，能够增强观察力、分析力、手眼协调能力，激发学生的创造性思维的形成，提高其解决实际生活问题及学习问题的能力，储备更多的知识资粮，提升其将所学灵活运用于实践，将实践融入学习的知识转换能力。

二、新时代大学劳动教育的实施困境

1.大学生对劳动教育的价值认识不充分

劳动教育是培养全面发展人才的基石，但在如今科技飞速发展的时代，人们对体力劳动的需求逐渐减少，甚至出现了轻视劳动的现象。大学生对劳动教育的价值认识不充分体现在两方面。一方面，大学生对劳动教育了解不足，自身没有意识到劳动教育对大学生成长的重要价值，缺乏先进的劳动教育理念。另一方面，学校的劳动活动和劳动课程稀少，学校只重视对学生文化知识的灌输，劳动教育的存在根本无足轻重，没能正确认识到劳动教育的独特育人功能。

2.劳动教育教学实施方式单一

新时代大学劳动教育教学实施方式较为单一，在劳动实践活动方面，劳动教育多采用班会和班级大扫除的形式来展开，缺乏多样化的教学实施方式。在通用技术课程上，教师多采用讲授的方式来进行劳动教育，如此单一的教学方式不利于对学生劳动技能的培养，更不利于大学生构建完整的劳动教育知识体系。枯燥的劳动教育教学实施方式不能激发出学生的劳动热情与兴趣，使学生对劳动教育的本质与内涵的认识不够清晰。采用多元化的教学方式才能使他们发自内心地尊重劳动、崇尚劳动，因此开展多样化的劳动教育教学迫在眉睫。

3.学生劳动主动性不强

随着经济的快速发展，人们对学习重要性的认识都十分深刻，对劳动的认识反而没有那么深刻。部分学校只注重学生成绩，大学劳动教育的缺失使学生不会劳动、不珍视他人的劳动成果、不愿劳动，他们认为劳动是在浪费时间，耽误学习，只要认真学习，就根本没有必要去做这些体力劳动。同时，随着生活水平的提高，部分家长对孩子的溺爱程度也在不断提升，使学生缺失劳动教育。由于学校教育和家庭教育是对学生影响最为深刻的教育，学校和家庭对劳动教育的不重视，自然会导致学生劳动观念淡薄，劳动主动性不强。

三、大学劳动教育的着力点与推进路径

1.构建多方联动的劳动教育格局

新时代大学的劳动教育一定要具备大劳育、大美育的理念，不仅依赖大学学校这个单一主体，更要充分调动学校、社会、社区、企业、家庭等多方力量，搭建多方联动的劳动教育新格局。首先，重点发挥企业在大学劳动教育中的协作性作用。大学要充分利用自身校企合作办学优势，将企业主体吸引到劳动教育活动中来，让企业在其中充当更重要的角色。如企业的文化精神可以成为劳动教育的重要内容，同时通过产教融合、校企合作等方式打造校企共建劳动教育特色基地，通过产业文化进教育、企业文化进校园、职业文化进课堂，从而实现校企文化深度融合，夯实劳动美育的文化意蕴。其次，充分发挥家庭在大学劳动教育中的基础性作用。家庭是人生的第一所学校，家长是学生的第一任老师。作为父母，对孩子的影响是潜移默化的，因此家长对待和从事家务劳动的基本情况，以及所表现出的职业态度和职业能力都可以成为劳动教育的素材;同时家长也可以成为实施劳动教育的主体，尤其是在假期，家长应当成为家庭劳动教育的督导员。作为大学的班主任或辅导员，平时也要注重与学生家庭的日常联系，必要时可以与家长共同交流商讨，针对学生制定有个性的劳动教育途径和方法。再次，注重发挥社会在大学劳动教育中的支持性作用。在积极利用和开发社会各方劳动教育资源的同时，大学学校还应丰富、拓展劳动教育的形式和内容，如社会福利机构、爱国主义教育基地、城市社区等都可以成为大学劳动教育的场所，社会调查、志愿服务、勤工俭学、公益活动也都可以成为大学开展劳动育人的有效方法和形式。

2.构建大学劳动教育的科学评价反馈体系

科学的评价反馈体系是大学开展好劳动教育的关键环节。做好教育评价与反馈工作，有助于定期总结劳动教育的成效，及时发现劳动教育中存在的不足，并适时进行劳动教育方案的修订完善。通过机制的建立及时了解学生对劳动教育方案的建议和看法等，以便对劳动教育存在的问题及时采取教育纠正和干预措施，增强高职学生劳动认同和职业认同。

四、结语

综上所述，大学阶段的学生正处于人生观、世界观、价值观形成的关键时期。面对新时代背景下的人才培养特点，必须转变应试人才培养模式，肯定并重视学生的劳动教育，立足当前大学阶段劳动教育存在的不足之处，转变育人观念、重视劳动教育、开设劳动课程、开展劳动实践、依托校园环境、优化人才评价模式等，不断加强大学劳动教育效果，增强学生的劳动意识，提升其劳动技能，让其逐渐形成正确的劳动价值观念。