三年级 下册《拥抱春天》综合实践教案

背景分析

冬天过去了，春天的脚步近了，渐渐地，青的草，绿的叶，可爱的燕子，各色鲜艳的花，各种新鲜的水果、蔬菜……形成了光彩夺目的春天。学生享受着暖洋洋的春日、和煦的春风，学习着有关春天的课文，背诵着有关春季的古诗，唱着春天的歌曲，然而对于春天，学生们又有了多少了解呢?他们认真观察，研究过春天吗?于是，从多角度了解春天，拥抱春天的实践活动开始了。

2、通过查阅书籍、上网等手段初步探究春天天气与动植物变化的原因，让学生获得更多有益的自然常识，加强自我保健的意识；

3、通过开展丰富多彩的教学活动，启发学生体验、感受春天的美； 

4、在实践与研究的过程中加强学生观察、表达及动手能力，培养学生团结协作的精神。

2、通过活动，让学生了解春天的一些特征，激发学生热爱春天，热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感，增强学生的环保意识。

A、利用准备好的诗歌，让学生们朗读，引导感受春天的美丽，积累描写春天的语言；

B、同桌相互交流收集的关于“春天”的词语；

C、播放诗歌朗诵；

2、“唱春天”；

 利用音乐，让学生在歌唱中感受春天的美丽。

3春天的记录：

A 校园里的春天： 花坛里、操场边、等等。

B 大自然中的春天：山坡上、田野里、小河边、公园旁等等；

4、“画春天”；

A 借助美术，让学生把自己见到的春天画下来，可以是一样事物，可以是一处景色，也可以把看到是全部画出来；

B学生可以借助图片及采集的实物贴画，完成一幅美丽的春景图，可以作画，也可以合作进行。

5、赞美春天：

学生自由表达（方式不限）。

2、学会倾听他人说话，能用普通话与同伴自然交流；

3、通过看、说、画、唱等形式赞美春天，激发热爱春天热爱自然的情感。

2，同桌交流：我看到的春天是什么样子的？

3，个别汇报：a将观察到的事物用比较优美的句子表达出来，学习倾听。

4，说说观察记录到的春天：如植物变化，人们的活动等等。

5，布置作业：春天是个五彩缤纷的季节，每个人都喜欢她，你能把刚才口语交际的内容《春天里的发现》用优美的文字写下来吗？

2、初步形成与他人友好相处、共同成长的意识和能力；

A 分析讲述课本上“珍惜春天”的故事；

B请学生表演“珍惜春天”的故事；

C 讨论：通过表演和观看，你有什么体会呢？

2、春天适合做什么？

（如播种，郊游，学习等等）

3、写一写：《春之思》

 春天是令人神往又易流逝的，你在想些什么？把你的想法记录下来。

4、赏析、朗读《珍惜春天》

5、制定“春天中的计划”

6、设计心愿卡。

评价与反思