四年级下册语文作文专题讲解写作技巧 修辞运用 全国通用

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-修辞运用修辞运用第45讲_修辞运用

错题回顾

修辞运用

知识精讲

一、要点梳理

修辞n加油手法是作文的翅膀，好的修辞可以让作文有形、有色n加油、有声、有趣。因此，善于在作文中

运用常用修辞手法是写好n加油作文的关键。好多同学在写作中忘记运用修辞手法，还有部分同用修辞不够好n加油。

（一）小学生作文中常用修辞

1.比喻

这类修辞手法在小学生写n加油作时运用较多，比喻句可以使事物的特征更加具体、形象、生动，可以使n加油人物个性更加鲜明。

例：桃树的花朵是粉红色的，花n加油蕊是淡黄色的，远远望去，就像天空漂浮的晚霞，令人心旷神怡n加油。

例：向日葵花像布娃娃的笑脸——它的花瓣儿像娃n加油娃金黄色的头发，它那可爱的笑脸从早到晚总是向着太阳转，n加油永远不回头。

例：水仙花很漂亮，像一位站在小河边，穿着白衣服的仙女。

例n加油：爷爷的脸成了一张老树皮，头发早已脱落，仿佛是光秃秃的山坡。

例：两只小n加油虫都淹没在老松树下黄色的泪珠里。

例：迎春花又像用薄金做n加油成的精巧的小喇叭，一朵朵开着，直开到枝的尽头。

例：荷叶上有几n加油颗像钻石那么闪亮的小露珠。

例：小河清澈见底n加油，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

例：，真是一颗无比璀璨的n加油"东方之珠"。

例：书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。

例：幸福是染色n加油的画笔，能染红鲜花，也能染绿树叶；能给清澈的湖水染上透明的质感，n加油也能给纯洁的心灵涂抹一层辉煌。

例：秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉n加油和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大n加油门打开了。

【练习】例句：山上全是树。

改为比喻句：______n加油________________________n加油______________________n加油_________________

______________________n加油____________________________________n加油____________________n加油___

2．拟人

拟人就是把动植物直接当作人来写，写出它n加油们的动作、情态。使得动植物有了人的特点，更加亲切、生动。n加油拟人句可以强烈表达自己对动植物的喜爱、赞美之情。

例：河水笑着、唱n加油着、奔跑着，奔向大河母亲地怀抱。

例：鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中，高兴起n加油来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟n加油轻风流水应和着。

例：青蛙唱着恋歌，嫩蒲的n加油香味散在晚春的暖气里。

例：顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽n加油情的跳舞。

例：阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细n加油雨淋醒。

例：晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那n加油月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。

例：n加油这时，春风送来沁鼻的花香，满天的星星都在眨眼欢笑，仿佛对张老师那美好的n加油想法给予肯定和鼓励。

例：一捆捆的稿纸从屋角的两只麻n加油袋中探头探脑地露出脸来。

例：看，秋婆婆边走边说：“秋天将要过去，冬天就n加油要来临。赶快穿些衣服吧！”

【练习】例句：小熊猫正在吃竹n加油子。

改为拟人句：______________n加油_____________________________________n加油___________________

__n加油___________________________n加油_______________________________n加油______________________

3．排比

在写作时运用排比句n加油可增强文章的气势和表达效果。排比句句式整齐，也会增加文章结构n加油上的美感，读起来节奏和谐、具有音韵美。

例：菊花的颜色很多n加油，有白色的，有红色的，有黄色的，还有浅紫色的„„给人以一n加油种美的感受。这就写出了菊花的颜色之多。

例：n加油爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱后n加油的一场甘霖，滋润了龟裂的心田;爱心是汪洋中的一个航标，指明n加油了新生的希望。

例：关爱是一个眼神，给学生无声的祝福；关n加油爱是一缕青风，给学生身心的舒畅；关爱是一场n加油春雨，给学生心田的滋润；关爱是一句问侯，给学生n加油春天的温暖。

例：我的书桌上摆满了东西，小小的玩偶，厚n加油厚的字典，长长的铅笔，真的是琳琅满目，应有n加油尽有。

例：人生如泉，每一滴都是清爽的；人生如诗，每一句都是动人的；人生如n加油歌，每一首都是悦耳的；人生如梦，每一场都是美丽的。

   例：平凡是荒原n加油，孕育着崛起，只要你肯开拓；平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘；平n加油凡是细流，孕育着深邃，只要你肯积累。

排比句练习：_______n加油____________________________n加油__________________________n加油_________

_________________n加油________________________________n加油_________________________n加油________

_________________________n加油______________________________n加油______________________n加油_____

4．反复

反复是为了强调某种意思、突出某种情感，特意重复n加油使用某些词语、句子或者段落等。在作文中运用反复可以凸显某种行为n加油、某种情绪、某种感情。反复句也可以在文中起到点题的作用，有些n加油反复句就是文章的主题句。

   例：盼望着，盼望着，东风来了，春n加油天的脚步近了。

例：她含着笑，洗着我们的衣服，她含n加油着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，她含着笑n加油，切着冰屑悉索的萝卜，她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，她含n加油着笑，扇着炖肉的炉子的火，她含着笑，背了团箕到广场上去晒好那些大豆和小n加油麦。（写出大堰河的乐观、勤劳）

例：“大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核n加油桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。n加油”（写出香雪的快乐心情）

反复句练习：_______n加油_____________________________________n加油___________________________

_____n加油______________________________________n加油_____________________n加油__________________

_____________n加油__________________________________n加油____________________________n加油_______

___________________n加油_____________________________n加油________________________________n加油__

（二）修辞在作文开头中的运用

作文开头句可以用比喻、拟人、排比、n加油反问等修辞手法，增加作文的韵味、奠定全文的情感基调，也可以n加油点明中心。

1．比喻开头

例：啊！好大的雪。地面上已是白n加油茫茫的一片，可雪还在不断地下着，好像仙女散花一般。n加油你看那雪花，像棉花。它是那样的洁白，那样的耀眼。

例：母爱就n加油像一首田园诗，幽远纯净，简单淡雅；母爱就像一幅山水画，洗去铅华，清新自n加油然。但是，母亲对我的爱，却像串红辣椒，又辣又麻，可仔细回味又n加油让人感到无比温暖。

例：每一缕星光都闪烁着如歌的往事n加油，每一个清晨都预示着无限的启迪。站在人生的路口n加油，我回头望，一路上的点点滴滴，如同沙滩上的n加油脚印，真实的刻在心头，时刻提醒着我：我们在成长。

n加油例：春雨点点，如丝如缕，如烟如雾，飘飘洒洒n加油，淋漓缠绵。那轻盈的雨点缓缓飘落，先是一点，两点，“沙沙沙”，如蚕食桑叶，然后渐n加油繁渐密，汇现成滴，从窗檐落下，滴答成韵。

例：童年趣事n加油百无禁忌，常常荡漾在童年梦中的我真的好想像睡美人那样一睡不醒，如果让我形容n加油童年趣事的话，我会把它比喻一朵花，一朵芳香四溢的n加油花；一个盒子，一个装着许多秘密的盒子；一个n加油葡萄架，一个长满了数不清葡萄的葡萄架……，就让我们一起来享受那童话般的故事吧！n加油

【仿写开头】题目：一件难忘的事

在我记忆的沙滩n加油上，许多琐事就像那一行行深浅不同的脚印，岁月的潮n加油水一冲，它就无影无踪；惟有一件往事，却像岸边的一n加油棵大树，高大挺拔，深深地扎根在我心中。

仿写：____n加油_________________________________n加油_____________________________________n加油___

__________________n加油___________________________________n加油_______________________n加油__________

______________n加油______________________________n加油___________________________________n加油_______

【示例1】

打开我记忆的相册，许多往事就像那一张张n加油泛黄的照片，随着岁月的流逝，渐渐地模糊不清；惟有n加油一件小事，却像一张彩照，真真切切，绚丽缤纷，永远塑封在我心中。

【示例2】

翻n加油开我记忆的相册，许多往事就像那一张张绚丽缤纷的彩照，留给我美好n加油的回忆；惟有一件小事，却像一张暴光的底片，给我涂上了永远抹n加油不去的污点。

【示例3】

记忆的星空星光灿烂，许多n加油人留给我的印象就像一颗颗流星，只闪烁了瞬间的光辉；唯有高老师的音n加油容笑貌，却像那金色的月亮，尽管也有阴晴圆缺离奇朦胧，但总时时n加油升起在我记忆的窗前。

【示例4】

记忆就像n加油琳琅满目的百宝箱，许多礼物就像童年的彩纸，早已蒙上岁月的灰尘，褪尽了绚丽的色彩n加油；唯有一支小小的短笛却总让我爱不释手，那份友情就像一曲优美的旋律，萦n加油绕在我的耳旁，珍藏于我的心间。

作文中可常用的n加油喻体有：河流、画板、花园、大树、沙漠、星空、森林、海洋、浪花、蓝天、宇宙n加油、花坛、大道、绿洲、清泉、溪流、夜空、草原、山谷、宝石n加油等。

（三）如何用修辞描写人物

描写人物时运用修辞，可以让人物形象更n加油加生动、个性特征更加突出。

例句：

一头乌黑的秀发，黑珍珠n加油般的眼珠带着仙女般的灵气，笑起来甜得像蜜。

细细长长的小辫子在他圆圆的脑n加油袋上摇摇摆摆，就像一只小蝌蚪。

瞧她那黝黑的脸蛋，透n加油露着一种不服输的性格，又粗又黑的眉毛下闪着一双玻璃球n加油似的眼睛，小心地注视着对手的一举一动，机警灵活。

她的大眼睛如钻n加油石般闪烁着，散射出迷人的光芒，小巧的鼻子点缀在脸的中部，一n加油张如樱桃般红润的小嘴微张着，犹如一只薄翼的蝴n加油蝶在上面停驻，里面露出了好像珍珠般洁白闪n加油亮又很整齐的牙齿。不长不短的秀发巧妙地衬托了她这张鹅蛋脸，所有人的目光一下子聚集n加油在了她身上。

   我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。

n加油   她走起来路来，那高高扎起的“马尾”在小脑勺后一甩一甩的，粉红色的发带在n加油头上一颠一颠的，像两只在花丛中飞舞的彩蝶，可神n加油气了！瞧，这是一个多么惹人喜爱的小姑娘啊！ 

就在n加油我俩打得难解难分的时候，班主任老师突然出现在我俩面前。n加油我立即像一个泄了气的皮球，他呢，也活像个斗败的公鸡。我俩都低下了头，等着挨n加油批。

奶奶满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花n加油瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。

（四）修辞在描写景物中的作用

原句：帆，撑n加油起的时候才能表现出更大的力量。做一片撑起的帆吧！

用修辞句：帆，n加油只有挺起胸膛的时候才有力量。这是帆的性格，帆的追求n加油，帆的志向。

原句：又踏上了那条弯曲的小径，脚n加油下的鹅卵石弄得我的脚痒痒的；路旁的柳树又垂下了n加油她长长的辫子。微风吹来远处淡淡的清香，一下子把n加油我围住了。哦，这就是我熟悉的母校。

用修辞句：又踏上n加油了那条曲曲的小径，脚下的鹅卵石仿佛调皮的孩子，在n加油给我挠痒痒。触手便是那柳树垂下的细细柔软的n加油长发，花儿害羞的躲在柳树后面。唉，恐怕是一年n加油不见，生疏了吧！微风拂过，带着淡淡清香，一下子把我围住了。哦，是n加油你吗？是熟悉的你在迎接我吗？母校！是你在向我诉说别离一年的思念么？是你，一定n加油是你，我感觉到了。你的柔软的手指轻轻地抚摸着我。你的飘逸的长发拂过我的n加油脸庞，你的心在微笑，你是在迎接久违的孩子！n加油

原句：雨下得很细。

用修辞句：细细的春雨就像春姑娘纺出的线n加油一样。

原句：草原很大，望不到边。

用修辞句：茫茫的草原像n加油一张无边无际的地毯。

原句：树又高又绿。

用修辞句：树像一朵绿n加油色的云，从大地上升起。

（五）如何在作文n加油结尾运用修辞

恰当运用修辞手法写出一个好的结尾，会使文n加油章首尾呼应、结构紧凑，余味无穷。

运用修辞的结尾范例：

理想是石，能n加油击燃生命之火，理想是火，能点燃生命的灯，理想是灯，能照亮前进的路n加油。

我喜欢翠湖，喜欢这里的鸟语花香，喜欢这里的青山绿水，喜欢这里的宁n加油静自由。

真是个美丽的地方，是我国南部的一颗璀n加油璨的明珠。

这次科技馆之旅，是一次知识的提升，是一次成长的跨越，也是一次思想的n加油腾飞！

拥有这样的妈妈，我能不幸福吗？

雪后的操场更美，n加油就像铺了一张奇大无比的席梦思，洁白、柔软，我多想躺在上面做个美梦呀n加油！

一阵风吹过，娃娃们纷纷撑着那棉絮般的小白伞欢快而自由地飞向远n加油方……

二、方法点拨

恰当使用修辞

    修辞在文章中起到非常n加油重要的作用，也是小学生写作中比较熟悉和简单好用n加油的手法，因此，在写作中鼓励学生多用修辞。而且要恰当使用，不能生拉硬扯，比喻一定要n加油找到本体和喻体的相似点，拟人一定是符合特征的，引用要恰当，有的学生n加油喜欢引用诗句和名言，一定要先弄懂诗句和名言的n加油意思，以免用错。恰当也指在恰当的地方使用修辞，不能胡乱n加油堆砌或者每个句子都使用修辞。

三点剖析

考点：作文中使用修辞，增加文章n加油的表现力。

重难点：恰当使用修辞，使人物更加生动形象，事件更加曲折动人，景物n加油更加美艳迷人。

易错点：忘记使用修辞使得句子很n加油平淡，修辞使用不恰当表意不清晰。

题模精讲

题模一 修辞运用

例1.1n加油、

根据下面的故事，回答问题。

有一次，李秀才邀请刘秀才出n加油门散步，想趁机出点难题把他难住。他们来到一座石板桥上，看到鸡、犬n加油的足迹，李秀才马上出一上联：

鸡犬过石桥，一路梅花竹叶

刘秀才看到桥下河中，n加油时有龟蛇蠕动，便对了下联：

龟蛇浮水面，两件n加油玉带荷包。

这时，正巧一叶扁舟，从桥下穿过，李秀才又抢先吟道n加油：

船小如梭，横织江中锦绣；

刘秀才眺眼远望，见远处江岸高塔矗立，对出：

n加油塔尖似笔，倒写天上文章。

（ 1 ）对联中，“梅花”指什么？请把这个比喻句写下n加油来。

________________________n加油__________________________n加油____________________________

（ 2 n加油）对联中，“竹叶”指什么？请把这个比喻句写下来。

______________n加油______________________________n加油________________________________n加油__

（ 3 ）对联中，“玉带”指什么？请把n加油这个比喻句写下来。

_____________________n加油_______________________n加油_______________________________n加油___

（ 4 ）对联中，“荷包”指什么？请把这个比喻句n加油写下来。

___________________n加油_________________________________n加油________________________n加油__

（ 5 ）请用“船小如梭，横织江中锦绣”和“塔尖似笔，n加油倒写天上文章”写两个比喻句。

________________________n加油________________________________n加油______________________

_______________n加油_____________________________n加油______________________________n加油____

答案：

（ 1 ）狗的脚印；小狗的脚印就像一朵朵梅花。n加油

（ 2 ）鸡的脚印；小鸡的脚印就像一串串竹叶。

（ 3 ）蛇；蛇n加油浮在水面上，就像一根玉带。

（ 4 ）乌龟；乌龟浮在水面上，就像n加油一个荷包。

（ 5 ）一艘艘小船在江上来来往往，就像是一个n加油梭子在织着锦绣。那尖尖的宝塔就像是一支笔，倒着在天上写文章呢。

解n加油析：

本题考查比喻的运用。根据对联的内容，需要找到每道题的本体和喻体，n加油再用比喻词串联成一句完整通顺的比喻句。前 4 n加油题相对简单。第（ 5 ）题中，“船小如梭”把船n加油比喻成梭子，突出船小灵活，在江面穿行就像梭子在n加油织布一样。“塔尖似笔”把塔比作一支笔，突出塔的尖和直，在n加油水面中的倒影就像倒着在天上写文章。

例1.2、

修辞n加油练习

（1）根据下面的对联内容，写一句或一段描写景物的话，注意用上拟n加油人手法。

沈义甫八岁的时候，他的老师要他对对子：绿水本无忧，n加油因风皱面。

沈义甫对道：青山原不老，为雪白头。

n加油老师非常喜欢他的聪明，赞不绝口。

________________n加油__________________________________n加油______________________n加油______________

___________n加油_________________________________n加油_______________________________________n加油___

（2）以“亲情”为话题，引用古诗，写一组句子。n加油

____________________________________n加油_____________________________________n加油_____________

________________n加油_____________________________________n加油_______________________________n加油__

答案：

（1）上联：绿水其实并没有什么忧愁，只是风儿吹n加油皱了它的眉头。（绿水啊绿水，你有什么忧愁n加油吗？为什么皱着眉头呢？什么？不是，是因为风吹皱了你的眉头。噢，原来n加油是这样！）下联：青山其实并没有老，只是积雪让它n加油变成了白头。（青山啊青山，你老了吗？怎么就白头了呢？什么？不n加油是，是积雪让你白了头发。噢！原来是这样！）

（n加油2）亲情是朱自清文中父亲的背影，亲情是孟郊慈母手中n加油的针线，亲情是王维“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的感叹，亲情是苏n加油轼“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿。

解析：

（1）本题是拟人手法的练n加油习。改写上联和下联可以有简单型和复杂型两种改法。简n加油单的拟人句找到与人的神貌、动作、表情相似的内容表现出来n加油即可。复杂型的拟人句可以设置句子所表现出的人n加油为活动的情景，把事物当做人来进行描写。

（2）本题n加油是引用手法的练习。“亲情”这个话题对于小学生应该都不陌n加油生，而且是作文中常见的话题，旁征博引一些关于“亲情”n加油的诗句、名言或警句，会使作文更富有文采，更具内涵和深远意义。

例n加油1.3、

题目：地球的诉说

提示：保护环境就是保护人类，但生活中却有许多人肆意n加油砍伐树木、践踏花草、捕捉动物、排放废水废气……请你充分想象，如果你n加油是地球，当受到伤害时，会有怎样的感受？想对人n加油们说些什么？有怎样的要求和希望？请用拟人n加油的手法充分地倾诉出来，400字以上。

答案：

范文1n加油

地球的诉说

①夜，很闷热。我趴在窗前的书桌上，遥望着浩n加油瀚的夜空，不知不觉打起瞌睡。

②迷迷糊糊中，我n加油看见一个憔悴的老妈妈站在窗外。她头发枯黄，饱经沧桑的脸上布满n加油了皱纹，面色苍白，眼里淌着黑色的泪水，一身破衣烂衫，真可怜！

③“你是n加油谁？”我不禁心中一震，吃惊地问道。“我——是地球妈妈呀！”老妈妈忧伤地回答。n加油“什么？你是地球？那个裹着水蓝色纱衣的晶莹球体，n加油我们人类的地球母亲？不，不可能。在我的记忆中，地球山峦青翠，河流清澈，鸟n加油语花香，可不是你现在这样！”我连珠炮似的发问一下子问住了老妈妈。

④n加油地球情绪有些激动，由低声的哭泣变成了连续不断的抽噎：“孩子，n加油我确实是生养你们，给了你们丰富资源并让你们赖以生存的地球妈妈呀！的确，以n加油前的我貌美如花，茂密的森林做秀发，清澈的河水是我的生命之源，土地n加油上五彩的花朵是我脸上迷人的彩妆。说来话长，我变成现在这个样子都是你们人类害n加油的！”地球妈妈含着泪水控诉道，“是你们人类随意破坏大自然，随n加油意砍伐树木，一棵棵参天大树变成一个个光秃秃的树桩，变成了n加油你们手中的一次性筷子、纸张、铅笔……我含辛茹苦几十年甚至几百年才能养育一棵大树n加油，而你们人类，只需要几秒钟就砍倒了！大地没有了森林的保护，山洪频发造成n加油水土流失，这是我无法承受你们人类带来的痛苦，我怎能不绝望地哭泣呀！”

⑤n加油我低下头，羞愧地问：“你的眼泪怎么变黑了？”地球妈妈听后，泪水汩汩地n加油顺着脸庞淌下来。伤心地哭诉："你们人类生活越来越好，随着科技高n加油速发展，很多化工厂的污水和生活垃圾，不经过处理就直接排放进我的河流，n加油从此，河里就再也没有一条小鱼，一棵水草，变得又脏又臭。以前人类都说清清的河n加油是人类的生命之源。而现在到处都是‘黑河’，我的眼泪能不变黑吗？你n加油们人类自食其果，有的地方人们直接饮用我的黑水以后，全村n加油生的都是畸形胎儿，用黑水来灌溉庄稼，颗粒无收。你说说，是不是自食其果？”地球妈n加油妈用枯痩的双手擦了擦黑色的眼泪，大声质问我。是呀，我们人类什么时候呵护过地球妈n加油妈呢？

⑥“对不起，”我自责地向地球妈妈道歉，“现在我还能做些什么呢n加油？”

⑦“孩子，鸟语花香的春天，热浪逼人的夏天，硕果累累n加油的秋天和银装素裹的冬天才是可爱的地球，难道你忍心让地球妈妈继续被破坏下去吗？请n加油转告你们人类，救救我吧！为了子孙后代，不要再干污染环境的傻事了，如果你们n加油不听我的劝告，不远的将来，氧气、饮用水都会消失，地球上的n加油一切生物都会灭绝，我——将被你们人类亲手毁灭！”我浑身一惊，被地球妈妈语重心n加油长的一番话惊醒。

⑧梦醒了，我的心情极不平静。回想起地球n加油妈妈的话，我却陷入了深思：我们在追求文明的同时，为什么一定要以n加油破坏环境为代价？那场没有硝烟的非典战争、让全人类为之动容的印尼大海n加油啸，到今天肆虐全球的甲流，它们无情地夺取了多少生命啊！难道这不是因n加油为我们人类不爱护生存环境，大肆破坏生态平衡造成的吗？这也是地n加油球妈妈在发出警告！

⑨同学们，我们人类的母亲、生命的摇n加油篮……地球妈妈已经伤痕累累，满目疮痍，地球n加油妈妈在呼救！你们听见了吗？保护环境，保护我们的地球，就是保护我们自己的n加油家园！

范文2

地球的诉说

①我是茫茫宇宙中的一叶n加油扁舟——地球，是浩瀚无边的宇宙中一个如水晶般美丽的蓝色星球。

②n加油看，水汪汪的眼睛，嫩嫩的皮肤，身披绿色的衣裳。月亮妹妹可羡慕我了，常常夸我长得n加油漂亮，还一直在找身边打转，还说要学一学我的打扮n加油方法，那种自豪感就甭提了。不过最让我感到自豪的是我拥有很多子孙，n加油大家和和睦睦地生活在一个大家庭里，要多快活就有多快活，子n加油孙们亲昵地称我“母亲”呢！但最近我却有点烦!

③“吱，吱，吱！”啊n加油！好痛啊。唉！一定又是谁在我身上砍伐树木了。长期以来，由于人类大面积地砍伐树木，n加油使我现在身上的“绿被”已所剩无几，但是他们却还是不停地滥砍滥伐，使我的“肺n加油”功能减弱，导致土地沙漠化不断扩大。

④“突，突，突！”唉！挖土机又开n加油始到处挖掘我的肌肤了，这令我全身伤痕累累，真让我痛心疾首。特别n加油记那些昧着良心一心想着赚钱的开发商，到处乱挖乱建，土地资源没有得到合n加油理利用，甚至基本农田也得不到保证。

⑤“吧，吧，吧！”一缕缕n加油黑烟又慢慢升起。啊！汽车尾气又在不断排放了。它正在攻击我的“n加油保护伞”——臭氧层。汽车尾气使臭氧层的防护紫n加油外线能力严重下降。在南极，臭氧层已经破了一个大洞，n加油致使我的体温正在不断升高。

⑥“哗，哗，哗！”唉！谁又把清n加油澈的水资源白白浪费掉，这将使我全身的“血液”逐渐减少。啊！又有工n加油厂不断地把“化学污水”排入我的“血脉”之中，使我清澈的“血n加油液”不断变得混浊不堪。致使我的血液病越来越严重，我n加油也必须三天两头地到医院就诊，但只治了标，却没能治本。

⑧我的最北端是北极，那儿n加油一年四季都是冰天雪地的。那厚厚的冰川，让人看了也觉得心寒。前些年，n加油我就强烈地感觉到北极的冰川由于环境的变化，开n加油始有点融化了。如果人类再不爱惜我，破坏环境，我就要眼睁睁地看着冰川大n加油幅度地融化，那海水将会淹没大森林，淹没人类的家园，每n加油每想到这些，我的心就感到阵阵的刺痛。

⑨沙漠化的扩大，温室气体的n加油排放，河流的污染，白色污染等使我的病越来越厉害，不过为了我孩子们的生活，我还得n加油苦苦撑着，谁叫大家都叫我“地球母亲”呢。

⑩孩子，为n加油了你们的子孙，请合理开发资源，爱护环境，走可持续发展道路是你们最终的选择，不然你n加油们的未来将毁你们自己的手上啊，孩子，醒醒吧，妈妈在期待……

解析：

n加油范文1：开篇很有新意，一个短句，为读者勾勒n加油出故事发生的具体情境。小作者在梦中见到“地球妈妈，对话语言情真意切，真实感人n加油。作文要重视修饰语言，使文章情文并茂，文采斐然。小作者用了多种n加油表现手法、多种表达方式抓住地球老妈妈的外貌、动作、神态等n加油进行刻画，特别是地球母亲的语言有独特的韵味。“的确，以前的我貌美如花，茂密的n加油森林做秀发，清澈的河水是我的生命之源，土地上五彩的n加油花朵是我脸上迷人的彩妆。”“孩子，鸟语花香的春天，热浪n加油逼人的夏天，硕果累累的秋天和银装素裹的冬天才是可爱n加油的地球。”作者在控诉人类对地球肆意破坏的罪行时n加油，不忘唤起读者对美丽地球的回忆，能从心底里唤起人们保护地球、n加油保护环境的责任心。文章主题明确，通篇采用拟人的写n加油作手法，按照“遥望夜空，开始做梦——听到控诉、深深自责——回归现实、发出呼吁”n加油的写作思路，首尾呼应，结尾升华主题。

范文2：作n加油文采用拟人化的写法，使文章情文并茂，第二段通过对比，采用拟人化的写法紧扣诉说的特n加油点，为后文的诉说作了必要的铺垫，使习作要体现的n加油“诉说”均在眼前。④~⑥段首使用典型的拟n加油声词的运用使“诉说”成了“控诉”，将地球遭受的破坏—列举，n加油意在警醒人们反省应该做什么，不应该做什么。⑧⑨升华感n加油情，体现了作为“母亲”的责任，以浓浓的人情味警n加油醒人们。⑩呼吁点题，升华主题，留给人们更多的思考。

例1.4、

n加油将下面一句话用富有诗意的语言改写一下。提示：可以将“树”进行联想和n加油想象，将你的“心情之树”具象化，看看大树会有些什么思想、n加油情绪和感觉。

我的心情是一棵树。

__________n加油______________________________n加油_______________________________n加油_______________

____________________n加油____________________________________n加油______________________________n加油

答案：

示例一：我的心情是一棵长在沙漠里的树n加油，扎根在无边的荒漠之中，从来没有人从他身边经过。

示例二：我的心情是一棵生长n加油在亲情沃野上的大树，粗壮的树干上写满了妈妈对我的n加油爱，就连那茂密的叶子也成了蘸满深情的笔触。

示例三：我的心情是一棵舞动n加油在山脚下小河边的树，河水为他欢快地唱歌，山冈为他起舞，树n加油上的叶片正是清脆悦耳的音符。

示例四：我的心n加油情是一棵秋风里叶子哗哗作响的树，年轮里充满了对春光的思念，就连落下的叶子也巴望n加油着蓝天。

示例五：我的心情是一棵在阴霾沉沉中n加油的无精打采的树，愁云密布在年轮里，那枝叶也耷拉下了脑袋。

解析n加油：

首先分析“我的心情是一棵树。”这句话，思考我的心情是什么样的，配合着这样的n加油心情，这棵“心情之树”是什么样的。我们可以利用n加油思维把想象具体化，使“树”的形象清晰，这棵树可以n加油是亲情树、快乐树，也可以是思念树、忧愁树、孤独树，还可以是n加油其他任何的树。在思维和想象的“变态”中使语言得到诗化——这棵大树变换莫测。n加油示例一中的树是一棵孤独的树；示例二中的树是n加油亲情树；示例三是快乐树；示例四是思念树；示例五n加油是忧愁树。

随堂练习

随练1.1、

运用对比手法在刻画人物时，可以使人n加油物的形象更鲜明，性格更突出，给人更强烈的感受。请用对比手n加油法写一个你熟悉的人吧。

答案：

范文

我的妈妈

我有一好妈n加油妈，她是全世界上最好的妈妈。

妈妈有着一头金黄的n加油卷发，一对又细又长的眉毛，一双水灵灵的大眼睛总是那么有神，鼻子挺挺的，那n加油张嘴能说会道的。她的身材很苗条，却衣着朴素，只n加油有参加什么重要活动时，她才肯打扮得漂亮一点儿n加油。妈妈总和我说她年轻时是人见人爱，车见车栽，可惜现在老喽……我倒觉n加油得妈妈永远不会老！

妈妈从来不因为我的考试n加油成绩而责备我。

我不会忘记一一

我单元测试的成绩下来了n加油，可考试成绩却让我大吃一惊——七十九分！平时，我n加油的语文成绩在班里都是数一数二的，怎么会——完了！什么名次，什么三好学n加油生想都别想了，想到这里，我那不争气的“金豆豆”就掉了下来……

回到家，本以为n加油我的成绩会让妈妈大发雷霆，可妈妈不但一点儿也没生气，反而还安慰n加油。她说：“这点儿挫折算什么，妈妈小时候还考了一个‘大鸭蛋’呢！难道你就因为n加油这个分数而退缩吗？”妈妈的话似一潭秋水，滋润了我受伤的心灵n加油，我又恢复了自信……

妈妈不但理解我，而且还很善n加油良。

我不会忘记——

那是一个赤日炎炎的中午，我和妈妈步行去姥姥家。我n加油发现妈妈出了很多汗就让妈妈买支棒冰解暑，可她却说：“不用了，n加油一会儿就到了，多浪费钱呀！”于是，我们就继续走。

这时，我们发现广场n加油上正在举行募捐活动，经有关人介绍说有一个小男孩父母双亡，一直由他的奶n加油奶抚养，不幸的是他又得了白血病，需要30万元的医疗费，这对于n加油一个贫困的家庭简直就是个天文数字……听到这儿，妈妈二话没说就捐了20元钱。我n加油打心眼里佩服妈妈。

我爱妈妈，因为她是世界上最好的妈妈。我n加油为有这么好的妈妈而感到幸福！

解析：

小n加油作者从“妈妈”的外貌入手，使“妈妈”的形象鲜活n加油地呈现在读者的面前。然后通过两件具体的事例突出表现了“妈妈”的特点。在第九自然段n加油和第十自然段的叙述中又通过对比写“妈妈”不舍得自己花钱，n加油却捐款救助他人，进一步表现“妈妈”的善良。

小作者清新n加油的语言通畅自如，用词生动准确，特别是第四自然段和第八自然段反复使用“我不会忘n加油记——”一句，使文章的层次更加清晰，值得借鉴。n加油

随练1.2、

如果要描写一只鹅，你会想到哪首古n加油诗呢？运用“引用”的手法写一写，并在最后加上n加油简单的评论。

____________________n加油____________________________n加油______________________________n加油

_____________________________________n加油___________________________________n加油______

________________________n加油____________________________________n加油__________________

课本、报刊杂志中的成语、名n加油言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使n加油运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“n加油记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,n加油每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。n加油可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在n加油每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,n加油教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则n加油名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏n加油”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“n加油提取”出来,使文章增色添辉。_________________________n加油____________________________n加油_________________________

答案：

与当今“教n加油师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯n加油至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有n加油夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代n加油称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为n加油“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。n加油如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差n加油别。辛亥后，教师与其他一样依法令任命，故又称“n加油教师”为“教员”。看到池塘里这些可爱的鹅，我不禁想起了唐代n加油诗人骆宾王的那首诗：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”白n加油毛、绿水、红掌、清波，好美的画面啊！可惜即使我看着这样的画n加油面，也写不出这样的诗来。

解析：

本题考查引用这一修辞手法的运用。这一方法在n加油写景作文中可以这样运用，先引用相关的古诗，可以是全诗，也可以是部分诗n加油句，写完后再加上一两句自己的评论，使文章增色。

语文课本中的文章都是精选的n加油比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇n加油目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在n加油分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文n加油章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天n加油便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的n加油不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,n加油或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗n加油读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写n加油作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久n加油之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意n加油识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。