初中语文试讲稿两篇(一)

开场白：尊敬的评委老师，大家好，我是面试初中语文教师的8号考生，我今天试讲的题目是《卖油翁》。下面开始我的试讲。

一、导入

师：同学们，上课，请坐。师：在上课之前老师想问大家一个小问题，你们能否说出以“百”字开头的，而且是形容人箭法非常高明的成语呢？师：哎呀，同学们反应真快呀！嗯，有百发百中，百步穿杨。师：这都凸显了“射”的技艺高超。这“射”呢是古人常说的六艺之一，也是古人非常推崇的一种技能。但是有一个小人物卖油翁却不以为然。我们一起来看看这是为什么，让我们走进课文《卖油翁》。

二、初读

师：现在老师给同学们5分钟的时间，自由朗读课文，借助注释和工具书扫清字词障碍，并思考这样一个问题，课文主要写了什么内容？开始朗读吧。师：同学们的读书声渐渐小了，看来问题解决得差不多了。那么哪位同学主动来读一下这篇课文？师：你的眼神充满自信，就你吧。师：同学们，你们觉得他读得怎么样呀？师：嗯，声音洪亮；哦，非常地有气势。老师还听到有同学说他有一个字读错了，那么应该怎样读呀？师：对了，老师听到正确答案了，睨ni，斜着眼看的意思，大家千万不要读错啦。来，你再试着读一次！师：嗯，这次读的很准确了，请坐。师：解决完字词关后，下面哪位同学来回答一下课文主要写了什么内容？师：后面举手举得最高的男同学，请你。师：哦，你说记叙了卖油翁与康肃公陈尧咨的故事。师：嗯，找出了文中的两个主人公，但是概括的太简洁了，能不能稍微丰富下呢！师：哦，已经有同学帮你补充了，课文还描写了他们的对话。师：还有吗？诶，卖油翁酌油。师：就请你把它复述完整吧！师：大家觉得他这次说的怎么样？师：嗯，概括的非常准确，请坐。没错，课文就是讲了卖油翁与康肃公的对话和卖油翁酌油的故事。

三、析读

师：那现在老师给同学们十分钟的时间，请同学们前后四人为一小组，合作讨论一下康肃公是一个怎样的人，一会老师请小组代表来回答，开始讨论吧。师：同学们的讨论声音渐渐小了，看来问题解决得差不多了，第一小组已经全员坐好，就请你们先来汇报。师：第一小组认为康肃公射箭非常厉害，你们是从哪儿看出来的？师：“善射，当世无双；发矢十中”。师：找的很准确。同学们，我们前面说过了，“射”是古代六艺之一，那康肃公在六艺中仍有建树，说明确实是非常优秀的，这个是他人对康肃公的评价，那请同学们思考这样一个问题，康肃公是如何看待自己的箭术的？师：靠窗的那位同学，请你来！师：康肃公觉得自己的箭术相当精湛，能具体说说吗？师：他找到了这句话，康肃公曰：汝亦知射乎？吾射不亦精乎？师：那老师想问你这样一个问题，此时康肃公的心里可能在想什么呢？师：你认为他会想：我的箭术可是相当精湛的。师：所以，他在说这句话时的语气应该是？没错，就是骄傲的。师：那你能带着骄傲的语气读一读这句话吗？师：嗯，读得格外有感情，老师仿佛看见了康肃公的神气模样，请坐！师：现在老师想请我们班男女分组比赛读，看看那一组读得更好？师：康肃问曰：男生12齐……嗯，男生读出了康肃的高傲的神态。接下来由我们的女生来展示了：康肃问曰：女生12齐……师：我们的女生也不甘示弱，在读连续的两个反问句时有意的延长了音调，我的眼前似乎也出现了一个自高自大的康肃公。师：第二小组也跃跃欲试了，小组代表快站起来吧。师：他们说康肃公脾气非常暴躁，通过“忿然”一词能看出来。师：那“忿然”是什么意思呢？没错，生气的样子。师：那是什么让康肃公如此生气呢？师：卖油翁的一句“无他，但手熟尔”。康肃公听到这句话时说了什么？师：“尔安敢轻吾射”，好的，请坐。师：确实通过语言能看出来他的生气，那么同学们如果是你的话，针对卖油翁的话你会怎么做的？师：嗯，有同学会谦虚地询问为什么这样说；哦，还有同学说会先安静地听完卖油翁的话。师：看来同学们都是非常懂礼貌的，由此也能看出康肃公的暴躁脾气。师：老师看到第三组举手了，

你们是有不同的看法吗？师：你们觉得康肃公是一个知错能改的人，你们的理由是？师：嗯，“笑而遣之”，那你们是如何理解这句话的？这种笑意味着什么？难道是高兴吗？师：理解的很是到位，请坐。第三组觉得这里是惭愧的笑，他们认为康肃公已经理解了熟能生巧的道理，承认了自己不够谦虚，所以说他知错能改。师：同学们刚才讨论的非常认真，讨论成果也是非常显著呢，老师给你们大大的赞。

四、品读

师：我们对课文的脉络有了基本的了解，请同学们再次朗读全文。师：同学们读完了，不知这次大家有什么收获呢？谁能告诉老师这个故事告诉我们一个什么道理？说：看你若有所思的样子，来，请你说说。师：你说这个故事告诉我们熟能生巧。嗯，你还觉得对于学习也是需要熟能生巧。师：不仅明白了这个道理，还想到了如何应用，不错，请坐。师：除此之外，这个故事是不是也告诉我们即使有什么长处也没有骄傲自满的必要啊！没错，做人要谦虚。

五、小结作业

师：好了，美好的时光总是短暂的，不知不觉又到了下课时间，在同学们的积极参与下，我们认识了射箭技术高超但是骄傲自满、脾气暴躁但是知错能改的康肃公，那相信还有很多同学对于卖油翁的形象感兴趣，那就请同学们课下继续阅读课文，并完成这样一个作业：卖油翁走后，康肃公会想些什么？他又会干什么？写一篇小短文。师：同学们，下课。

六、板书设计

结束语：各位评委老师，以上是我试讲的内容，感谢各位老师的聆听。请问可以擦板书了吗？

初中语文《荷塘月色》试讲稿

一．问好

尊敬的评委老师大家好，我是今天的高中语文组四号考生，我今天说课的题目是《荷塘月色》，下面开始我的说课。

上课，同学们好，请坐。

二．导入

同学们，今天我们学习一篇新的课文，那么在这篇课文学习之前呢，老师想先提问大家一些问题。大家能不能说出一些我们学过的关于描写荷花的诗句？好，我听到有同学说，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。还有接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。哦，还有兴尽晚回舟，误入藕花深处。非常好，我们就说到这。接下来老师想请同学们说一说关于月色的诗句。举杯邀明月，对影成三人。非常好。哦，还有《静夜思》对不对？床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。还有吗？还有长安一片月，万户捣衣声。非常好，看来这名同学的知识储备非常丰富，我们给他点儿掌声鼓励。好啦，那我们今天的诗句就说到这儿了，我们发现今天的内容主要是围和荷花和月色展开的。那就不难得出本节课的一个题目，我们今天上课的题目就是《荷塘月色》。那么我们

一起走入今天的课堂吧。

三．新授

首先呢，给大家十分钟的时间来充分阅读一下课文。并且在这个过程中呢，希望同学们能够完成一个小小的任务。那就是把大家不认识不了解的生字词标记出来。

好的，我看大部分学生都已经抬起头来了，那我们现在来看一看，我们都标记出来了哪些字？首先有一个草字头一个翁。那么这个字念蓊，蓊蓊郁郁树木茂盛的样子。还有一个足字旁一个度。这个字念踱，踱步就是慢慢的走的意思。下面我们看没看到一个袅娜。在这里呀，它可不读娜，还有一个梵婀玲。这个呢，就是我们英语violin小提琴的一个

音译的形式。在这里呀，朱自清先生把它比作一个仿佛在生

动跳舞的少女一般。所以用了这样的音译。它下边有一个什么首？这个字念鷁，鷁首。这个鷁首指的就是船头的意思，古代会将鷁鸟画在船头。再后边有一个棹，这个棹表示的是船桨。最后有一个词敛裾，在这里呢是指衣襟的意思。

好啦，那我们来一起整体分析一下文章。首先来看我们读完全文以后。我们得出作者描写的主要是荷塘。而时间呢，又是傍晚，所以就是月色。我们再来看这篇文章的作者。作者是朱自清先生。那我们之前还学过朱自清的那篇文章呢？对，我们还学过他的《春》非常好。那我们知道朱自清非常擅长写散文。而本篇呢也同样是以一种散文的方式来记录的。我们知道学习散文首先要把握文章的内容，概括文章主题。然后还要理清文章脉络，把握顺序。最后我们要明白表达方式的作用及表达手法。

我们现在看本篇文章的主题是什么？首先作者描写的

是荷塘月色美丽的景象。同时又透过文章，含蓄而委婉地抒发了作者不满现实，渴望自由超脱现实的复杂的思想感情。寄托了作者一种向往于未来的政治思想，也集成了作者对于荷塘月色的喜爱之情。

接下来，我要请同学们自己在书本上找到本篇文章的主干脉络分别是什么？给大家5分钟的时间，好了，时间到了，我要请同学们来回答一下了。请左边靠墙这位穿红色衣服的男生来回答一下。好的，他说是以时间为轴。好，请坐。还有吗？这位第一排穿黄色衣服的女生你来回答一下。很好，她说是景色由远到近的一个过程，那就是移步异景的主干，非常棒，请坐。

再请同学们来回答一个问题有哪些部分来构成了这篇

文章的脉络呢？好，靠过道的这位穿绿衣服的男孩儿你来回答一下。哦，你说语言精美构成了这篇文章的脉络。唉，稍等一下，那你能具体说明一下究竟是哪里的语言精美吗？哦，原来是作者用了很多叠词。非常好，请坐。说到这儿，我想请大家思考一个问题。如果我们不用叠词的方式，而是用普通的方式来读出来，它会有这样的意境美吗？曲折的荷塘上面，弥望的是很多的叶子。微风过程，送来缕清香。怎么样，就不精美了对吧，所以正是这些如曲曲折折，田田，亭亭，层层，缕缕，密密，脉脉叠词凸显出了本篇文章的优美语境。成为了本篇文章的脉络。

非常好，那么还有吗？来，我们请倒数第三排这位举手的男同学来回答一下。他说贴切的修辞手法也是本篇文章的一个重要脉络之一。好的，非常好，请坐。那我们一起来分析一下这篇文章，朱自清先生用了哪些修辞手法？叶子出水很高，像亭亭舞女的裙。这是不是一种比喻的手法？再来看，层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩的打着朵儿的。这是一种拟人的修辞手法。我们再来看这句，微风过处送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这是一种什么样的修辞手法。我听到有的同学说比喻，还有的同学说是拟人。请同学们再好好想一想这个是？唉，对，通感非常好。我们发现清香是我们能够闻到的，而歌声是我们能够听到的。所以这种表达手法就是通感的表达手法。我们来赏析一下这句话。在这句话当中，无论是歌声还是清香，仿佛都是若有若无的时有时无的。那么这样用的好处就是把它从无形变成有形，从抽象变成了具象。

还有没有？我再请一个同学来回答一下。好，那么第三排这位扎两个马尾辫儿的女同学你来回答一下。哦，你说是语言的凝练，也构成了本篇文章的脉络。那我们来分析一下，有哪些凝练的词语呢？来看这句话。月光如流水一般静静的泻在这一片叶子和花上。大家觉得哪个字用的最妙呢？好，我听到有同学说是“泻”字。我们现在看一下“泻”字在这里当什么讲？是不是表示月光照在上面？那我们能不能直

接用“照”这个字呢？也不是不可以，那么问题就出现在了，如果用“泻”会和前面的流水非常的一致。可以看出作者对于全篇文章的一个把控能力。

四．小结

好啦，那我们最后一起来总结一下本篇课文所学的主要的知识点是什么？请同学们和老师一起来回答。首先它的主干是什么？它的主干是时间和移步异景。它的脉络又分别是什么呢？他的脉络分别是精美的语言，恰当的比喻，语言的凝练。非常好，那我们今天的课堂就上到这儿了。

五．作业

最后呢，给大家布置一个这样的作业。请大家回去以后认真对待。大家回去以后，同样是模仿着朱自清散文的方式来写一篇你心中的美好景色。

六．结束语

以上就是我今天试讲的全部内容，感谢各位评委老师。