| 姓名 | & & | 性别 | 女 | 年龄 | 12 |
| 班级 | 六年级*班 | 来访时间 | 时长 | 45分钟 | |
基本情况 求助问题 | 该生迷恋于课外书，作业常常不能主动完成。 | ||||
| 辅导目标 | 学习缺乏明确的目标，缺乏自觉性，不能充分安排自主学习。 | ||||
| 辅 导 过 程 记 要 | 首先与该生交流读了哪些课外书，有哪些深切的体会。其次交流读课外书与学习的关系，谈谈课外书的利弊，让他充分意识到“开卷并非都有益”，然后明确规定读课外书的类型及读书的时间，并且每个月要交一篇读书笔记，让他有意识地去读健康有益的图书。 辅导效果：心里辅导过后，孩子能正确处理读课外书与正常学习之间的关系。 | ||||
| 辅导结束后反思与反馈 | 解决问题的办法在于导而不是堵。 | ||||
* * 小学心理咨询记录表（面询）
| 姓名 | & & | 性别 | 男 | 年龄 | 12 |
| 班级 | 六年级*班 | 来访时间 | 时长 | 30分钟 | |
基本情况 求助问题 | 意志薄弱，不愿学习。上课注意力不集中，不动脑筋，学习成绩退步。 | ||||
| 辅导目标 | 与老师配合增长其对学习的兴趣。与家长配合增长其对学习的信心。慢慢开朗，学习有动力，也有进步。 | ||||
| 辅 导 过 程 记 要 | 清楚地了解他的的智力状况、学习基础、学习习惯、意志品质、家庭情况等因素；除了主动找他谈天聆听外， 与老师配合，让他帮教师送作业、发作业本，上课时从不公开点名批评他，发现他有所进步及时表扬。自信心缺失，很大一部分原因在于家庭的教育环境与方式。因此，我经常与家长沟通，详细地分析了他在校的表现及原因，共同商量解决孩子不良心理状况的办法，建议家长选择适当的教育方式，要为孩子提供表现自己的机会。 | ||||
| 辅导结束后反思与反馈 | 缺乏自信，会产生自卑，不管自己有再多的不好之处，都不应该对自己失去信心，相信自己：我能行。只要对自己一直充满信心，就不会怕自卑。对于那些自信心不足的人，我们要给予更多的多关爱，让她们感到：“我能行。”“我是最棒的。” | ||||
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