最新生涯规划培训心得

　　3月24日至27日在北京参加“全国第二届高中生涯规划教育研讨会”，我感到收获很大。本次研讨会介绍了新的高考改革在上海和浙江的两个试点地方的一些初步探索和新形势下“高中的职业生涯规划课”的重要性和必要性。

　　高考改革与高中职业生涯高考新方案明确提出“要加强学生生涯规划指导”，强调学生的自主选择权，由文、理两种选择，变成六选三的二十多种选择，而且把专业的选择提前到高一年级，这也把高中的职业生涯规划教育提到新高度。其目的是使学生可以“凭优势智慧升学，凭强势智慧谋生”，让教育适合每一名学生成为可能。而我们很多学生不了解自己的性格特征与兴趣特长面对选择感到十分困惑，高中职业生涯课正是解决这一问题。与会专家结合两个新高考试点地区的经验介绍了高考改革的与录取的'变化，以及“选课走班”的经验与

　　从寻找分数到寻找自己 “GCDF全球职业规划指导师”李萍老师从幸福人生规划角度来解读“高中职业生涯课”，告诉我们“真正的生命是找到自己，真正的生活是做自己”，从“找到自己，找到方向，激发自我效能感”方面认识高中职业生涯课。江苏省苏州中学多元发展指导中心主任、江苏省特级教师何一萍老师通过一节《性格测试》课和《霍兰德职业兴趣理论》分析了性格与职业之间的关系。

　　职业生涯课经验介绍 青岛市崂山二中的陈文老师和长春市实验中学的丛阳老师介绍了本学校高中职业生涯课的实际情况，这两所基础不同的学校的职业生涯课开设的各有特色。其中一些做法是比较适合我们做的比如：与家长职业对接、学生综合素质测评、开发职业生涯课校本课程、追寻校友的足迹、制定学生职业生涯规划书、班级企业化管理等等。

　　杭州绿城育华学校在高考改革之前就将学生职业生涯课作为一节必修课开设，育华生涯课贯穿高中三年，内容充实落实到位。在新高考改革的影响下育华生涯课更是做得值得我们学习，在育华真正做到了“走班”，每个学生按照自己的学习情况安排自己的课表、选择自己的导师。当然有些做法在我校也是可以尝试的比如：大学走访体验日、家长工作单位体验日等等。

　　本次学习充实了自己的同时也认识了很多不足，我以后要加强这方面知识的学习比如：“MBTI”、“霍兰德职业兴趣理论”、“乐嘉的性格色彩理论”等等。

　　【生涯规划培训心得】