《生活与哲学》综合测试卷

第Ⅰ卷（选择题，共50分）

本卷共25小题，每小题2分，共50分。在每题给出的四个选项中，只有一项是最符合题意的。

1.北京师范大学教授于丹在《论语心得》一书扉页中写到“道不远人，让我们在圣贤的光芒下成长。”这句话蕴含的哲理有

①生活需要智慧，需要哲学    ②哲学就在我们的身边

③哲学是科学之科学          ④哲学是正确的世界观和方

A.①②        B.⑨④        C.②③        D.①④

2.下列关于哲学的说法中，正确的是

①哲学是关于世界观的学问        ②哲学是系统化理论化的世界观

③哲学是科学的世界观和方    ④哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结

A.①②③      B.①②④      C.①③④      D.②③④

3.在马克思的墓碑上刻着标志马克思主义哲学基本特征的两行字：“以往的哲学家只是解释世界，而问题在于改造世界。”这主要说明马克思主义哲学的

A.阶级性      B.性      C.实践性      D.科学性

4.在实际生活中，学生要面对和处理自己的学习计划与学习实际之间的关系，教师要面对和处理自己的教学计划和教学实际的关系。下列理解最切合题意的是

A.思维和存在的关系问题，首先是人们在生活和实践活动中遇到和无法回避的基本问题

B.思维和存在的关系问题，是一切哲学都不能回避、必须回答的问题

C.思维和存在的关系问题是哲学的基本问题

D.思维和存在的关系问题，贯穿于哲学发展的始终

5.说：“我们党用思想教育了整整一代人，使我们赢得了战争的胜利，建立了中华人民共和国。”思想活的灵魂包括

①实事求是    ②群众路线    ③立党为公、执政为民    ④自主

A.①②③      B.①②④      C.①③④      D.②③④

6.对物质和意识辩证关系的表述，最准确、最完整的是

A.物质第一性，意识第二性                   B.物质决定意识，意识是物质的反映

C.物质决定意识，意识对物质具有能动作用     D.物质和意识相互依存，相互转化

7.小张在日记里写道：“放学时，铃声是悦耳的；考试时，铃声是紧张的”。这说明

A.真理是绝对性和相对性的统一               B.意识是客观存在的主观映像

C.正确的意识对个人活动具有决定作用         D.世界观是在个人主观选择基础上形成的

8.9月10日，在庆祝第25个教师节暨看望慰问合肥优秀教师代表时，常委、合肥孙金龙高度赞扬教师崇高的“红烛精神”，强调要让尊师重教成为合肥最重要的城市精神。从唯物论看，这是因为

A.没有精神是万万不能的                     B.意识能指导人们能动改造世界

C.意识对人自身有调节作用                   D.意识是主观见之于客观的东西

9.电视剧《我的兄弟叫顺溜》在2009年暑期的多家电台热播，剧中的顺溜是一名八路军战士，思想单纯，却有很多美德：诚实、守信、认真、勇敢的精神。他不断的进步，不停地向前，单纯而又执著，让很多观众深深感动。这表明

A.特殊人物的意志能够突破规律的制约

B.人的意识无所不能

C.高昂的精神，可以催人向上，促人奋进

D.意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动实现的

10.某市在创建全国文明城市中，提出创建工作“只有起点、没有终点，只有逗号、没有句号”。这一要求体现了

A.物质和运动的统一                 B.运动和静止的统一

C.共性和个性的统一                 D.个人与社会的统一

11.能够统一天下的秦始皇，造了一个举世闻名的长城去防御敌人，可就是没想到制造导弹去攻击敌人。从哲学的角度看，这是因为实践具有       的特点。

A.客观性         B.主观能动性         C.物质性          D.社会历史性

12.“鱼对水说：你看不到我的眼泪，因为我在水里。水对鱼说：我能感觉到你的眼泪，因为你在我身边。”对这段话的理解中，最恰当的是

A.人的认识是不断发展的                B.真理是客观的

C.认识没有是非标准                    D.认识受主客观因素影响

13.德国思想家、文学家莱辛说：“人的价值并不取决于是否掌握真理或者认为真理在握，决定人的价值的是追求真理的孜孜不倦的精神。”真理之所以要孜孜不倦地追求，是因为

A.真理是绝对的永恒的无条件的          B.真理是具体的有条件的

C.真理是具有反复性的认识              D.真理与谬误是截然对立的

14.“一只绵羊带领的一群狮子，敌不过一头狮子带领的一群绵羊。”这句名言蕴涵的哲理是

A.领袖人物是历史的创造者              B.搞好关键部分，用部分的发展推动整体的发展

C.部分的功能大于整体的功能            D.发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡

15.判断新事物的根本标准是

①符合客观规律   ②符合人们的根本利益   ③有强大的生命力和远大的前途  ④力量强大

A.①②          B.①③        C.②③       D.③④

16.甲型H1N1流感病毒，包含人流感病毒、北美禽流感病毒和北美、欧洲、亚洲三类猪流感病毒的基因片段。世卫组织表示，甲型H1N1流感病毒还可能继续变异成毒性更强的病毒。这说明

A.不同事物的本质属性都是相同的           B.联系具有普遍性和客观性

C.任何两个事物之间都是有联系的           D.复杂事物的本质是不可捉摸的

17.下列属于形而上学的有

①刻舟求剑    ②心外无物    ③只见树木，不见森林    ④形存则神存，形谢则神谢

⑤“炎热国家的人民就像老头子一样怯懦，寒冷国家的人民则像青年人一样勇敢”

A.①②④         B.②③⑤       C.①③⑤        D.③④⑤

18.下列最能体现两点论与重点论相统一的做法是

A.荷花好看还要绿叶来扶持             B.好钢要用到刀刃上

C.一手抓法制建设，一手抓道德建设     D.坚持公有制的主体地位

19.“蚂蚁效应”理论是说，一群蚂蚁选择了一棵百年老树的树底安营扎寨。为建设家园，蚂蚁们挪移一颗颗泥沙，又咬去一点点树皮……有一天，一阵微风吹来，百年老树轰然溃倒，最终零落成泥。下列与“蚂蚁效应” 的哲学寓意相符合的是

A.巢覆卵破　  　B.兵强则灭，木强则折　　  C.吐故纳新　  　D.绳锯木断

20.同志早就说过“对于外国文化，排外主义的方针是错误的，应当尽量吸收进步的外国文化，作为发展中国新文化的借鉴；盲目搬用的方针也是错误的，应当以中国人民的实际需要为基础，批判地吸收外国文化”。把这一观点用于向外国学习的问题上，应该坚持

A.肯定中有否定     B.肯定一切      C.否定一切      D.赞成和反对的统一

21.下列说法正确的是

A.运动是物质的唯一特性                 B.运动变化是发展

C.矛盾的斗争性推动着事物的发展         D.事物的发展要通过质变来实现

22.改革开放30年来，随着经济的发展和国内外形势的变化，我国进行了六次机构改革。从历史唯物主义角度看，这体现了

A.生产力决定生产关系                   B.经济基础决定上层建筑

C.部分功能制约着整体功能               D.要注重系统内部的优化趋向

23.马克思说：“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。不应认为，这两种利益是敌对的、互相冲突的”。对此理解正确的是

①要正确处理个人与社会的关系  ②要在个人与社会的统一中实现人生价值  ③社会对个人价值的承认与个人对社会的责任和贡献是辩证统一的  ④人生的真正价值在于对社会的贡献

A．①②③      B．②③④    C．①②④    D．①②③④

24.面对跌宕起伏股市，一些股民高唱《死了都不卖》，以示他们炒股的决心和勇气，从哲学上说他们的做法缺乏

①辩证看问题的观点            ②一分为二看问题的观点

③抓主要矛盾的观点            ④分清主流和支流的方法

A.①②④      B.①③④      C.②③④      D.①②③

25.漫画《金手铐》反映了

①世界是物质的，坚持一切从实际出发

②一些人没有树立正确的人生观和价值观

③错误的意识对事物的发展起阻碍作用

④发挥主观能动性必须尊重客观规律

A.①②    B.①②④    C.②③    D.②③④

第Ⅱ卷（非选择题，共50分）

本卷共4小题，共50分。

26．总理2009年2月2日在英国剑桥大学发表了题为《用发展的眼光》的演讲。他深情地说：“我深深爱着的祖国——古老而又年轻，历经磨难而又自强不息，珍视传统而又开放兼容。”

运用所学知识分析这句话蕴涵着唯物辩证法的哪些道理?（12分）

27．面对国际金融危机的冲击，贯彻和落实科学发展现是推动我国经济社会又好又快发展的重要保障。

请概括科学发展观的第一要义与核心所蕴涵的历史唯物主义原理。（12分）

28．古罗马政治家塞涅卡说，很多时候，不是因为某些事情难以做到，我们才失去自信；而是因为我们失去了自信，很多事情才难以做到。

请从哲学角度谈谈这句话给予我们哪些启迪?（12分）

29．从2009年1月7日到2月底，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》工作小组办公室就包括高中取消文理分科的必要性和可行性在内的重大教育问题向社会各界开展第一开征求意见工作，社会各界众说纷纭，积极献计献策。其中“高中取消文理分科的必要性和可行性”问题引起了杜会各界的广泛关注。

你是支持文理分科还是反对文理分科?请运用《生活与哲学》的知识谈谈你的理由。（14分）

《生活与哲学》综合测试卷参

27. ①生产方式是人类社会生存和发展的基础，生产力是最、最活跃的因素。因此科学发展观把发展作为第一要义。

    ②社会发展是在生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动中及不断解决中实现的。实现科学发展必须正确处理这两对矛盾。

    ③人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。贯彻和落实科学发展观必须把以人为本作为核心，实现好、维护好、发展好人民群众的根本利益。

    ④坚持正确的价值观必须自觉站在最广大人民的立场上，以人为本是科学发展观的基本价值取向和实质。

    ⑤个人与社会是统一的。坚持社会发展和个人全面发展的有机统一．是科学发展观的应有之义。    (每个要点4分，答出其中任何三个要点即可得满分12分。)

28. (1)要重视意识的能动作用。自信，可以催人向上，使人奋进；而失去自信，则使人悲观、消沉，无所作为。(4分)

    (2)矛盾双方在一定条件下可以相互转化。不论一个人还是一个国家，自信都是做事成功必不可少的条件。(4分)

    (3)做事情既要尊重客观规律，叉要充分发挥主观能动性，要把严谨踏实的科学态度同高度的热情结合起来。(4分)

    (若从其他角度回答，言之有理，可酌情给分)

29. 反对文理分科。理由：①事物是普遍联系的。文科与理科知识相互影响、相互制约。②矛盾就是事物的对立统一。文理科知识具有同一性，相互联结。 ③个人知识结构的不同影响其事物的正确认识。合理、全面的知识结构，有助于人们获得对事物的真理性认识。④整体与部分相互联系，密不可分。在高中阶段从整体上把握知识，有助于今后对某一方面知识的深入研究。 ⑤系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向，要求我们用综合的思维方式来认识事物。

支持文理分科。理由：①矛盾具有特殊性。学生可以根据自己的爱好、兴趣来选择文科或理科。②抓主要矛盾。在高中阶段的学习应有所侧重。③由于认识主体和客体条件的，某一阶段个人对客观事物的认识是有限的。④部分的功能及其变化影响整体的功能。在高中阶段，学好文科或理科，为今后从整体上把握知识打好基础。（学生可用某一知识点深入分析。如用其它知识回答，只要言之成理，也可给分。）