车轮轱辘轱辘转小班语言活动语言教案 小司机主题

设计思路：

【选题的思考】

1、关于语言素养的分析

《车轮轱辘轱辘转》是《小司机》主题下的语言活动。《3-6岁儿童学习与发展指南》中对于小班幼儿语言能力的发展有这些典型表现：“能听懂短小的儿歌或故事”，在此基础上“能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事”。这首儿歌短小、内容简单易于幼儿理解和表达，考虑到小班幼儿“玩中学”的学习特点，设计了以游戏为主的环节，让幼儿在开汽车去不同地方的游戏情境中去说说念念儿歌，从而达到语言领域的发展。

2、关于幼儿经验的解读

小班初期的幼儿，大部分倾听能力处于能听懂日常用语、形象化的儿歌及音乐的阶段，在语言表达方面能表达自己的意愿、学唱儿歌时小部分可以跟读跟唱，基于幼儿现有的发展水平，在活动设计中让幼儿通过观察图片、听声音，将自己听到看到的进行表述，通过反复的游戏让幼儿有聆听儿歌和理解儿歌内容的机会，同时借助各种动作帮助感受儿歌的节奏和韵律。

最后再次通过游戏环节，让幼儿体会游戏带来的愉悦情感的同时，感受车辆带来的方便。

【设计思考】

本活动在环节设计上层层递进，活动是对幼儿已有经验的进一步提升，在过程中满足幼儿的自主学习。因此在设计中突出以下三个特点：

1、自主性：整个活动中充分地满足了幼儿的自主学习，如在第一环节通过谈话导入的形式，引出活动，幼儿回忆自己来园的方式。第二环节，教师利于游戏的形式，和幼儿一边念儿歌一边表现，根据幼儿的回应，教师进行小结和提升。第三环节，再次通过游戏的形式，根据幼儿的回应尝试简单的改变儿歌内容中的车辆。

2、开放性：活动中的提问和环节设计上呈现了开放的原则，如第一环节中，教师提问：“大家是通过什么交通工具到的幼儿园？”及第二环节中让幼儿根据歌词，自己做出儿歌中“嘀嘀嘀”“车轮咕噜咕噜转”的动作，第三环节中，幼儿根据自己的生活经验进行简单的词语替换。

3、过程性：第一环节谈话导入，引出儿歌背景（小汽车），第二环节欣赏儿歌，通过在反复的游戏中欣赏儿歌，加深幼儿对儿歌的理解和节奏等的感受，第三环节，请幼儿一同进行开汽车的游戏，让幼儿在玩中学，在替换儿歌歌词的同时，感受车子为我们的生活带来的便捷，符合小班幼儿幼儿学习特点。

活动目标：

1、说说、念念儿歌《车轮轱辘轱辘转》，并尝试用动作感受儿歌的节奏美和韵律美。

2、开开、玩玩，感受车辆带给我们的方便。

活动重点：跟念儿歌，感受车辆带来的方便。

活动难点：尝试用动作感受儿歌的节奏美和韵律美。

活动准备：

1、前期经验：坐过车，知道生活中有各种各样的车子。 

2、物质准备：儿歌《车轮轱辘轱辘转》，多媒体课件（小汽车图片、汽车喇叭声音音频）。

活动过程：

一、说说——回忆自己上幼儿园的方式，初步感受车子带来的方便

【设计意图：对活动产生兴趣，愿意说一说自己来幼儿园的方式，初步感受车辆带来的方便。】

提问：大家早上是怎么样来幼儿园的？

幼儿可能A：坐了爸爸开的小汽车。

幼儿可能B：坐的公交巴士。

小结并过渡：朋友们来幼儿园，有的坐爸爸妈妈的汽车，有的坐公交车，大家都乘坐了不同的车，坐着车子来幼儿园可真方便呀，今天我们也来当当小司机开开车吧。

二、听听——欣赏儿歌，理解儿歌内容

【设计意图：利用好游戏的情境反复的欣赏和熟悉儿歌内容及节奏。】

1、欣赏儿歌《车轮轱辘轱辘转》（第一遍）

（播放汽车鸣笛的声音）

提问：刚刚出现的是什么声音？

幼儿可能：听到嘀嘀的声音。

追问：汽车的哪里发出的声音？

幼儿可能：喇叭。

提问：我们一起来开小汽车按按小喇叭咯。

（以不同的节奏形式来模仿汽车的嘀嘀声）

小结：小汽车，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，要开咯。（教师有节奏的念嘀嘀嘀，并可以用动作表现的形式帮助幼儿感受节奏）

提问：小汽车是怎么开起来的呀？

小结：车轮轱辘轱辘转，转呀转，转呀转。（教师有节奏的念转呀转，并可以用动作表现的形式帮助幼儿感受节奏）

2、欣赏儿歌《车轮轱辘轱辘转》（第二遍）

提问：刚刚我们的小汽车都开起来了，开去哪里呢？（播放儿歌）

幼儿可能：幼儿园。

小结：车轮轱辘轱辘转，转呀转，转呀转，一直转到幼儿园。

3、第一次游戏

（播放汽车图片）

引导语：看，汽车来咯，小司机们，一起把汽车开起来吧。

重点观察：观察幼儿愿意念念儿歌的情况，有节奏念的情况。

重点指导：指导幼儿可以用拍手、转一转手等动作表现节奏，跟着节奏念儿歌。

小结：刚刚有的小司机，一边开一边念，真厉害呀！（教师根据幼儿的现场表现进行小结提升。）

4、第二次游戏

引导语：又有小汽车来咯，小司机们，准备好了吗？

重点观察：观察幼儿能够较为完整，有节奏念儿歌的情况。

重点指导：指导幼儿可以用不同的动作表现节奏，跟着节奏念儿歌。

小结：小司机们都把小汽车开起来了，真棒，刚刚我们开汽车念的儿歌，有一个好听的名字，叫《车轮轱辘轱辘转》。

三、玩玩——体验汽车带来的方便

【设计意图：以不同的方式让幼儿学习儿歌，在游戏中产生愉快的情感。】

引导语：刚刚我们都开了小汽车去幼儿园，小司机们这次还想开什么车子去幼儿园呢？

重点观察：观察幼儿替换“小汽车”后念念儿歌的情况。

重点指导：指导幼儿用不同的动作表现节奏念儿歌。

小结：有了车子真方便，可以带我们去不同的地方。

活动延伸

如果幼儿对儿歌感兴趣，可以将儿歌投放在小舞台，提供方向盘，幼儿可以在游戏时替换其他不同的地方，念念儿歌。

附：小汽车呀嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，带着我呀向前跑。

车轮轱辘轱辘转，转呀转，转呀转，一直转到蛋糕店。