职高高一语文教学计划（精选3篇）

职⾼⾼⼀语⽂教学计划（精选3篇）

　　时间流逝得如此之快，⼜将开始安排今后的教学⼯作了，需要好好的对接下来的教学进⾏计划了。想必许多⼈都在为如何写好教学计划⽽烦恼吧，下⾯是⼩编帮⼤家整理的职⾼⾼⼀语⽂教学计划（精选3篇），希望能够帮助到⼤家。

　　职⾼⾼⼀语⽂教学计划1

　　⼀、指导思想

　　本学期语⽂教学以中等职业学校语⽂教学⼤纲为基本依据，以普通⾼中语⽂课程标准为参考，⽴⾜实际，参照具体情况，突出职业教育以导向的办学理念，为求与初中和⾼职两头接衔，对学⽣进⾏必要的⾏之有效的阅读，写作和⼝语交际训练，加强⼈⽂精神教育。

　　⼆、教学⽬标

　　中等职业学校语⽂教学的任务是为培养中级专业技术⼈才所需要的语⽂素质服务的。

　　⼀年级，在继续进⾏记叙⽂读写训练的基础上，着重进⾏议论⽂的阅读和写作教学，以及进⾏概括叙述的训练，加强双向⼝语交际训练;使学⽣熟悉常⽤的⽂⾔虚词及其⽤法，了解常见⽂⾔句式和固定格式;继续阅读⼀定数量的⽂学作品及浅显⽂⾔⽂;进⼀步熟悉使⽤专业⼯具书。

　　三、教学措施

　　a、教师在教学中必须贯彻注重基础，强化能⼒，突出重点，学以致⽤的原则，使学⽣在掌握必要的语⽂知识和技能的基础上，提⾼语⽂应⽤能⼒。可通过社会调查，课内专题讨论，演讲，辩论会等活动。提⾼学⽣⼝语表达能⼒。

　　b、充分运⽤视听技术设备，如磁带录⾳等。提⾼教学质量和效益。课内多做诵读练习，提⾼其普通话⽔平。

　　c、语⽂教学要密切联系社会⽣活，充分带领学⽣⾛出校园，贴近⾃然，观察⽣活，提⾼认识世界的能⼒。

　　d、加强形成性检查，多抽检课⽂背诵情况。

　　e、引导学⽣多读有益课外书籍。适时推介中外名著。

　　四、教学内容

　　本套教科书结构体系分为必读和⾃读两类。必读课⽂由教师引导学⽣在课内精读理解，作为教学训练范例;标“*”的是⾃读课⽂，供学⽣课内或课外⾃⼰阅读。作为举⼀反三，培养⾃读能⼒的实例。第⼋单元是应⽤⽂写作⽰例，师⽣可根据专业特点灵活处理。

　　(1)、常⽤⽂章阅读(42课时)

　　进⼀步培养⾃读习惯，提⾼阅读现代⽂能⼒。

　　⽤普通话正确、流利、有感情地朗读课⽂。

　　每分钟默读⼀般现代⽂500—600字。

　　培养爱读书，多读书，读好书和记诵名句，名篇习惯。

　　(2)、⼝语交际(25课时)

　　养成说普通话的习惯，说话时⼝齿清晰，条理清楚流利，能准确表达⾃⼰的意思。听话专注，能领会，复述说话⼈的主要意思。初步掌握⼝语交际基本⽅法和技巧，语⾔⽂明，表达得体。

　　(3)、⽂学作品欣赏(10课时)

　　培养⽂学作品的欣赏能⼒。

　　养成阅读优秀⽂学作品的习惯。

　　(4)、⽂⾔⽂阅读(15课时)

　　培养借助注释和⼯具书读懂浅显易懂⽂⾔⽂熟悉背诵⼀定数量名句、名篇，扩⼤积累。

　　职⾼⾼⼀语⽂教学计划2

　　⼀、学⽣基本情况分析

　　这个职业班的⼤部分学⽣语⽂基础知识并不扎实，知识⾯狭窄，很少涉⾜课外⼴阔的⽂学世界，上课时学⽣能够积极参与学习活动，⽓氛⽐较活跃，表达与交流能⼒不是⾮常强。由于阅读⾯不⼴，阅读理解能⼒很⼀般，实际教学中困难较⼤。

　　⼆、教材内容分析

　　中等职业教育⾼中语⽂教材上册包括以下⼏个⽅⾯：实⽤阅读能⼒训练，由四个单元组成：梳理⽂章思路、把握内容要点、体察作者情感、筛选整合信息；实⽤写作能⼒训练；⽂学作品欣赏能⼒培养；浅易⽂⾔⽂阅读能⼒培养；⼝语交际部分；语⽂实践活动等。便于从⼈⽂内涵⽅⾯组织材料，其开放的弹性机制提供了选择创造的空间，也有利于以探究为中⼼，引导学习⽅式的变⾰。

　　三、⽬标⽅法与措施

　　1.认真上好每⼀堂课，通过课堂教学帮助学⽣学会品味优美的经典作品，激发阅读兴趣，培养鉴赏能⼒。

　　2.充分运⽤教材中的⽂本材料，组织学⽣进⾏“活动体验”与“问题探究”，培养学⽣⾃主学习能⼒和探究学习能⼒。

　　3.利⽤闲暇时间⼤量阅读⼩说。优秀的⼩说是培养语感的最⽣动的⽼师，⽽在钻研数理化难题时翻翻⼩说，既是学习也是⼀种休息，⼀举两得。

　　4.坚持写⽇记或“随笔”，形成写作的习惯。训练各种应⽤⽂。

　　5.加强⽂⾔⽂的背诵练习，培养⽂⾔⽂语感，积累⽂⾔知识。

　　职⾼⾼⼀语⽂教学计划3

　　⼀、学⽣基本情况

　　美容美发班的学⽣经过⼀个学期语⽂学习，我感到该班学⽣语⽂基础知识并不扎实，知识⾯狭窄，⽽且很少涉⾜课外⽂学内容。上课时学⽣能够积极参与学习活动，⽓氛⽐较活跃，但是表达与交流能⼒不是⾮常强，再加上阅读⾯不⼴，阅读理解能⼒⼀般，学⽣的写写作能⼒⽐较差，主动学习能⼒缺失，在以后的教学中仍需对症下药，取长补短。

　　⼆、教材内容分析

　　中职教育⾼中⾼⼀语⽂教材下册包括六⼤板块内容：

　　1、实⽤阅读能⼒训练。梳理⽂章思路，把握内容要点，体察作者情感，筛选整合信息。

　　2、实⽤写作能⼒训练。实⽤性写作，应⽤⽂写作。

　　3、⽂学作品欣赏能⼒培养。中国古典⽂学名著选读、唐诗宋词选读、⼩说、剧本选读。

　　4、浅易⽂⾔⽂阅读能⼒培养。

　　5、⼝语交际。

　　6、语⽂综合实践活动。

　　三、教学⽬标

　　1、加强实⽤语⽂能⼒能⼒的培养

　　通过教材中的⼝头作⽂、段落仿写、⾃主写作三项内容的训练，激发学⽣的写作兴趣和⾃信⼼，加强学⽣实⽤语⽂能⼒的培养。

　　2、培养学⽣的语⾔应⽤能⼒

　　教学中通过“⼝语交际”、“语⽂综合实践活动”的训练，引导学⽣在“恰当的`场合说恰当的话”的语⾔交际能⼒。

　　3、加强⽂学⽂化底蕴的培养

　　选取⼀些低难度、⾼品位的⽂学著作，培养学⽣欣赏和积累⽂学语⾔，引导学⽣领悟⽂学作品的内涵和意蕴。

　　四、⽅法与措施

　　1、认真上好每⼀节课，激发学⽣学习，阅读兴趣。

　　2、充分运⽤教材中的⽂本材料，组织学⽣进⾏“活动体验与问题探究”，培养学⽣⾃主学习能⼒和探究学习能⼒。

　　3、坚持写⽇记或“随笔”，形成写作的习惯，训练各种应⽤⽂写作。

　　4、加强⽂⾔⽂的背诵练习，培养⽂⾔⽂语感，积累⽂⾔⽂知识。

　　5、利⽤闲暇时间指导学⽣⼤量阅读⼩说，优秀的⼩说是培养语感的最⽣动的⽼师。

　　6、做好课后辅导、优秀⽣、差⽣的帮抚⼯作。

　　7、认真做好单元测验、总结指导⼯作，做到查漏补缺。

　　8、加强组内⽼师之间的交流，互相听课，取长补短。

　　9、优化教学⽅式与学习⽅式，加强学法指导，做好学⽣知识过渡，提⾼学⽣⾃主学习的能⼒。