2011版新课程标准品德与生活测试题

一、填空题(每题2分，共20分)

1、（)是品德与生活课程设计的着眼点与核心理念，品德与生活课程的（）根本上源于其生活性。

2、品德与生活课程以（）为基础，以（）和（）构成课程的基本框架。

3、（）是儿童个性发展的内在需要，也是时代提出的要求。

4、品德与生活新课标的基本特征有（）、（）、（）。

5、活动教案和活动指导应具有（）和（）。

二、单项选择题。(每题2分，共20分)

1、《品德与生活》课程以儿童的生活主线为基础，以三条主线和四个方面构成课程的基本框架。其中三条主线是：（）

A.儿童与自我、儿童与社会、儿童与学校

B.儿童与国家、儿童与社会、儿童与健康

C.儿童与健康、儿童与快乐、儿童与自然

D.儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然

2.《品德与生活》课程评价的主要目的是激励每个儿童的发展，促进每个儿童的品德发展与（）。

A.生活质量提高

B.生活能力提升

C.生活品质提升

D.生活条件改善

3、教师在教学活动案例的编写和活动指导方面应具有( )。

A.灵活性

B.稳定性

C.计划性

D.活动性

4、教师针对某一学生学习的特殊情况进行跟踪评价，这属于( )。

A .教师观察记录

B .访谈

C .成长资料袋分析法 D.个案分析法

5、品德与生活课程评价的主要目的是激励每个儿童的发展，促进每个儿童的品德发展与（）。

A．生活质量的提高 B．生活能力提升

C．生活品质的提升D．生活能力

6、品德与生活新课标的基本特征有( )

A .生活性

B .开放性 C.创造性 D.活动性

7、( )教师和儿童共同合作进行的有意义的建构过程.

A.教学

B.评价 C .练习

8、( )是一种以儿童的体验、感受为主要学习方式的活动.

A .欣赏 B.讨论 C .教学游戏

9、课程的总目标是本课程的宗旨和( )

A .引导目标

B .指导方向 C. 价值导向

10、（）是儿童应当遵循的基本道德要求。

C.愉快、积极的生活

D.健康、安全地生活

三、多项选择题（每题4分，共20分）

1、品德与生活课程常用的教学活动形式有哪些?（）

A、讨论法、

B、情景模拟与角色扮演、

C、教学游戏、

D、讲故事

2、品德与生活课程的综合性具体体现在：（）

A 是课程设计思路上的综合

B 是课程内容上的综合

C 是教学方式方法上的综合

D 是教学目标的综合

3、品德与生活课程的开放性体现在：( )

A 课程目标的开放

B 教学内容的开放

C 教学时空的拓展

D 课程评价的开放

4、《品德与生活》课程以儿童的生活主线为基础，以三条主线和四个方面构成课程的基本框架。其中四个方面是：( )

A 健康、安全地生活

B 愉快、积极地生活

C 负责任、有爱心地生活D动手动脑、有创意地生活

5、活动指导要注意：（）

A 让儿童成为活动的主人

B 重视活动的过程

C 提高活动的质量

D 要注意活动的方式1、品德与生活课程要注意与幼儿园课程衔接。( )

2、本课程以提高学生的学习成绩为主要任务。（）

3、教师应有足够的开放性，材料的选择既要有利于教师进行创造性教学，又要有利于引导学生进行思考。（）

4、品德与生活”课程的评价应全部量化。( )

5、课程标准规定，只能通过纸笔测验来对学生思想品德课程的学习及思想品德状况做出评价。（）

6、访谈是对儿童进行评价的方法之一。（）

7、品德与生活课程是以培养品德良好的儿童为目标的一门孤立的课程。( )

8、教学游戏是在教学中所采用的带有"玩"的色彩而又与学习内容配合的活动方式。

( ) 9、儿童调查资料时，教师应放手让儿童完成，培养学生的自主学习的能力。

( ) 10、用成长资料袋和活动记录册等方式收集儿童成长过程中的各种资料。这是评价儿童成长比较有效的一种方法。( )

五、简答题（每题10分，共20分）

1、品德与生活教材编写的原则？

2、品德与生活课程的性质是什么？