公共部门人力激励

1、美国哈佛大学威廉·詹姆斯教授，在实地调查中发现一个人平常表现的能力水平，与经过激发可能达到的能力水平之间存在着大约（      ）左右的差距。

选择一项：

A. 60％ 

B. 50％ 

C. 70％ 

D. 40％

2、赫兹伯格提出的双因素论认为物质和精神上的激励都属于（      ），它对人的激励作用是有限的，而人们“对工作本身的兴趣以及从中得到的快乐”才对人具有根本性的激励作用。

选择一项：

A. 内在激励 

B. 外在激励 

C. 正向激励 

D. 负向激励 

3、外附激励是指掌握在管理者手中，由管理者运用，作用于管理对象，对被激励者来说是外附的一种激励。其方式主要包括(         )。

选择一项或多项：

A. 赞许 

B. 奖赏 

C. 竞赛和考试 

D. 评定职称

4、下列属于过程型激励理论的是（        ）。

选择一项或多项：

A. 期望理论 

B. 公平理论 

C. 目标设置理论 

D. 需要层次理论

5、中国古代的“卧薪尝胆”、“破釜沉舟”的故事充分说明了(      )的重大作用。

选择一项：

A. 情感激励 

B. 危机激励 

C. 荣誉激励 

D. 目标激励

（二）判断题（对的在括号中打√，错误的在括号中打×）

1、在通常情况下，对员工进行正向激励的效果要远远好于负向激励的效果，而且越是素质高的员工，负向激励对其产生的负作用就越大。（      ）

选择一项：

对 

错 

2、内滋激励是一种高层次的激励，它产生的力量是最大、最有效的。（     ）

选择一项：

对 

错 

3、传统的激励办法是以各种物质刺激和精神刺激为手段，根据员工的绩效给予一定的工资、奖金、福利、提升机会、以及各种形式的表扬、认可和荣誉等。这些激励都与工作本身并不直接相关，只是作为对于员工付出劳动的补偿，因而称为外在激励。（      ）

选择一项：

对 

错

4、美国哈佛大学威廉·詹姆斯教授，在实地调查中发现，按时计酬的人员一般情况下只发挥了20％～30％的能力。（      ）

选择一项：

对 

错 

5、双因素该理论最重要的贡献，在于要求管理者必须充分注意工作本身对员工的价值和激励作用。（      ）

选择一项：

对 

错 

6、公平理论的基本观点是：当一个人做出成绩并取得了报酬以后，他不仅关心自己所得报酬的绝对量，而且关心自己所得报酬的相对量。（      ）

选择一项：

对 

错 

7、权力是公共部门进行激励的有效方法。权力激励就是要向公务人员适当分权，而不能对权力进行制约。（       ）

选择一项：

对 

错 

8、精神奖励是最古老和传统的激励方式之一，我国古代就有“重赏之下，必有勇夫”之说。（       ）

选择一项：

对 

错

9、中国古代的“卧薪尝胆”、“破釜沉舟”的故事充分说明了荣誉激励的重大作用。（    ）

选择一项：

对 

错 

10、人力资源管理中运用侧激进行激励的方法有：用危机感激发人们的斗志，增加压力，变压力为动力等。（      ）

选择一项：

对 

错 

（三）名词解释

人力激励：

 人力激励是指通过各种有效的激励手段，激发人的需要、动机、欲望，形成某一特定目标并在追求这一目标的过程中保持高昂的情绪和持续的积极状态，发挥潜力，达到预期的目标。

（四）简答题

1、简述双因素理论在人力资源管理中的运用。 

 （1）管理者要充分了解员工的兴趣爱好，尽量将员工安排在其喜欢的工作岗位上；

（2）管理者首先要注意满足员工的保健因素；

（3）管理者要使员工的工作丰富化，满足员工的高层次需求；

（4）管理者要注意正确地发放工资和奖金；

（5）管理者要要注意正确运用表扬激励。

2、简述目标设置理论在人力资源管理中的运用。

（1）目标是一种外在的可以得到精确观察和测量的标准，人力资源管理者可以直接调整和控制，具有可应用性；

（2）人力资源管理者应帮助下属设立具体的、有相当难度的目标，使下属认同并内化为自己的目标，变成员工行动的方向和动力；     

（3）人力资源管理者应尽可能地使下属获得较高的目标认同；

 （4）加强和做好目标进程的反馈工作。

3、简述强化理论在人力资源管理中的运用。

（1）正确选择强化物；

（2）正确选择强化的方式；

（3）正确选择强化时间；

（4）设立一个目标体系；

（5）及时反馈、及时强化；

（6）强调员工的社会学习；

（7）要实事求是地进行强化。

（五）论述题

试述公共部门人力激励的特殊性。

1、公务人员身份保障；

2、层级节制；

3、法规；

4、预算；

5、升迁；

6、人事制度的缺失；

7、政治挂帅。