九年级后期复习的策略与措施

二轮复习原则是:巩固（巩固一轮复习成果），完善（知识体系）,综合（方法、规律、解题能力)，提高(通过做题,提高能力）。实行“周考制”，要求阅卷不过夜，讲评不过节。

　　复习方式是:划分专题，采取“专题学案测验—-模拟训练”并列的模式.

　　二轮复习要达到三个目的：一是从全面基础复习转入重点复习,对各重点、难点进行提炼和掌握；二是将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去，将已经掌握的知识转化为实际解题能力;三是要把握中考各题型的特点和规律,掌握解题方法,初步形成应试技巧。

　　一、二轮复习的总体策略与要求

　　1、“二轮看水平"（一轮看功夫，二轮看水平，三轮看士气）.

　　具体地说，一是认真学习《新课标》和《考试说明》，认真分析中考命题方向,把握中考试题难度，做到准确、科学、严密.明确“考什么"、“怎么考”；

　　2、看教师讲解、学生练习是否体现阶段性、层次性和渐进性，做到减少重复，重点突出，让大部分学生学有新意，学有收获，学有提高;

　　3、看知识讲解、练习检测等内容的科学性、计划性是否强，使模糊的清晰起来，缺漏的弥补起来,杂乱的条理起来，孤立的联系起来，让学生形成系统化、条理化的知识框架；

　　4、看练习检测与中考是否对路，不拔高,不降低,重在基础知识的灵活运用和分析解决问题的思维方法的熟练掌握。

　　5、采取得力措施,提高复习效率，彻底减少无效劳动,做到事半功倍。一方面要求教师在集体备课上做好工作，包括题目的精选精编、训练作业的定时布置、及时批改与反馈、课堂教学过程的精、活和实用.另一方面落实“双边生”缺腿学科的查漏补缺措施,要发挥集体智慧和团结协作的力量,通过责任落实,提高达标率.同时对尖子生也要进行扬长补短、查漏补缺，弥补其不足,力争有重大突破。

　　6、要关心学生的生活，保证学生身心健康.

　　7、进一步加强对学生的考试技术、方法和考试技巧的指导。

　　8、进一步强化学生的规范做题,力争在卷面上少失分或不丢分。

　　二、九年级第二轮复习中需要处理好的五个问题

　　1、课堂容量问题。提倡增大课堂复习容量，不是追求过多的讲，过多的练,面面俱到,而是重点问题舍得用时间，非重点问题敢于舍弃（80％的学生做对的不讲,80%的学生做不对的不讲）。集中精力解决学生困惑的问题，增大思维容量.

　　2、讲练比例问题.第二轮复习容易形成“满堂灌”或“大撒手”，这样都不利于学生学懂会用。每堂课都要精讲精练，合理分配好讲练时间。

　　3、发挥学生主体作用问题。课堂中有的讲得多、讲得快，学生被动听、机械记，久而久之,学生思维僵化、应变能力差；有的对答案式的讲评多.这些其实是老师的惰性行为。二轮复习应强化师生的双边活动，双边活动的真谛是让学生参与解题活动，参与教学过程，启迪思维，点拨要害。

　　4、讲评的方式方法问题。学情抓不住，讲评随意，对答案式的讲评影响讲评课效益。教师要做到评前认真阅卷，评中归类、纠错、变式、辩论等方式的结合，要抓错误点、失分点、模糊点，剖析根源,彻底纠正。也可采取“自教自”的办法，让学生讲好解法，讲错误处，展开争论。这种方式，由于是从学生中来到学生中去，极易让学生接受。

　　5、每堂课穿插定时定量训练,内容以检测刚复习过的知识为重点，兼顾后继复习内容。

　　三、关于九年级二轮复习的打算

　　1、总的思路是

　　复习时间:5月到6月初;

     复习方式:专题学案、同步二轮、区检测题与模拟训练穿插进行，调节心理与强化考技并举；实行“每周一考”.

　　（1）认真组织学习研究《新课标》和《考试说明》，加强教学常规管理，抓实教学各环节的督查，密切关注中考信息。结合班级教导会学情讨论，列出详细的周主题和节内容进度安排表，确保二轮复习的科学合理。

（2)加强集体备课，把好练习关。训练选择的题目要保证基础性、典型性、针对性，决不允许出现不加筛选地成套搬用现成资料的做法.　　

（3)提高课堂教学效率，关注课堂复习效果。复习课要处理好“讲、练、评"的关系,做到精讲、精练、精评。“讲”要突出基础和重点;“练”要做到精要,避免题海战术,“评”要教会学生解题的思路和方法.课堂上要留出适当时间，让学生当堂消化和吸收。

　　（4)发挥考试功能，以便及时反馈复习效果。重点是分析双边生存在的问题,每一位老师要对目标生存在的问题要分析到人，准确把握每个目标生身上的不足，以便辅导时因材施教。

　　（5)强化常规教学督查.重视对备、教、改、辅、考、评等几个环节的检查、督促、监控，认真实行过程管理。

　　2、做好班级管理工作

　　（1)班级管理。要努力减少低分学生的人数，让更多的学生能够进入前3000名；各学科教学要在提高学科双有效目标上多做文章。班主任工作重点是搞好常规管理,把纪律、卫生、学习管理贯穿于工作的始终.以周考为抓手，班主任要不失时机地对学生进行引导,督促学生认真复习,注意复习中的细节，纠正学习中的不良习惯，强化规范。

(2）关注学生情绪,积极予以疏导。　　

3、抓冲刺,调整备考策略，工作一丝不苟

　　中考前一个月的教学工作要制定教学工作菜单表，详细说明每天教师、学生应该做好哪些工作，有布置、有检查，落实到位，抓好中考百米冲刺,确保中考复习万无一失.

　　4、抓指导,提高应试技巧，向卷面要分数

　　抓好对学生应试技巧的指导，向卷面要分数，最大限度地减少了非智力方面的失分，对提高学生的中考成绩起到重要作用。

　　5、抓心理，矫正心态，挖掘潜能

　　随着中考的临近,给学生鼓劲、加油,使他们胜不骄、败不馁，始终以一颗积极进取的心去面对中考,让学生在中考考场上得到正常甚至超水平的发挥。

　　6、注重细节，强化备考过程管理

对中考复习的整个过程认真分析，精打细算，不放过一个细节和一个因素。班主任、任课教师都要竭尽全力、尽职尽责坚持到中考最后一分钟，要表现出高度的责任感和敬业精神，不懈努力，踏实工作，力争完成的中考目标!

学生的应试能力是练出来的，不是老师讲出来的.

学生：苦学巧学30天，人生关键不遗憾.

老师：辛辛苦苦整三年，成败就在30天。

“干一寸胜过说一尺”、“喊破嗓子不如甩开膀子”、“一分部署，九分落实”都是一个意思，即做任何事情重在落实、贵在行动。