部编版三年级语文上册《铺满金色巴掌的水泥道》教学反思

《铺满金色巴掌的水泥道》是部编版三年级语文上册第二单元的一篇课文，讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了“我”对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。

一篇课文上完，感觉有成功的地方，也有不足之处，现将我的一些教学体会总结如下：

1、这是一篇优美的散文，画面美、语言美、情感美、结构美，但对三年级的孩子来说，本课的重点并非归纳概括出这些“美”来，而是在读中赏美，在读后写美。所以，我在本课的教学设计中有意识地分解了教学目标任务，两个课时各有侧重，每课时的教学重点更突出，更便于学生理解掌握学习方法，培养学习能力。

2、教学之初，在读准字音、读通课文的基础上，让学生说说通过文字想到的画面。在学生交流的基础上，教师进行梳理、归整，理清课文的大致内容。

3、课文内容比较贴近学生生活，是一篇适宜让学生进行读写结合训练的阅读素材。教案设计中，我引导学生抓住关键词句来体会水泥道的美。通过反复诵读，引导学生联想和想象作者描绘出的优美画面，并能体悟文章的语言美。在教学中注重读写结合，以读促写，鼓励学生观察周围事物，从而发现自然之美、生活之美，并培养一定的观察能力，运用一定的语言技巧去记录、表达这份美好。

4、运用多种方法，理解难懂的词语。

比如在学习第一至四自然段时，依托”明朗”一词展开教学。在朗读语段的基础上，让学生自读圈画 “我” 去上学时看到的景象，在交流的基础上聚焦 “明朗的天空”，说说是怎么理解”明朗”的。学生找到近义词”晴朗”后， 我进一步引导学生说一说生活中看到过的晴朗的天空是怎样的，理解”明朗”主要指天空湛蓝清亮，光线充足。学生还发现七个亮晶晶的水洼”“一角小小的蓝天”等词语也解释了”明朗”的意思。 此后，通过回顾交流”是怎么理解”明朗”这个词语的提炼总结”找近义词”“结合生活实际”“联系上下文” 等理解词语的方法。

5、读悟结合，理解内容。

本文描写生动，画面感强，应在理解的基础上加强朗读教学，让学生自由、充分地读，还可以用范读、指名读、齐读等方式，引导学生想象课文画面，体会”我”对水泥道、对秋天美景的喜爱之情。

总之，在本篇课文的教学中，我注重以学生为本，引导他们积极交流，运用多种方法理解词义、理解课文；同时借助插图、多媒体课件等手段，向学生直观展现“美”；注重朗读和圈画，引导学生抓住关键词句赏美、探美；又通过读写结合，以读促写，拓宽了学生视野，也帮助学生从阅读自然过渡到写作。取得了较好的教学效果。