后进生转化档案4篇

后进生转化档案第1篇

　　　王磊同学，学习目的不明确，缺乏爱好和求知欲，自由散漫，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成果不抱负，缺乏进取心，缺乏自制力，责任感淡薄，生活自理、自主力量较差。

　　　家庭状况调查经过了解，王磊同学的妈妈是做二手车销售的工作，经常看店，工作忙，不能照看孩子，爸爸跑业务，根本不管，所以他缺乏责任感，学习缺乏自觉性，老师布置的作业完成了事，大部分时间没按时完成作业，多一点也不想做，没有毅力克服学习上的困难，根基打得不牢，使学习成果处于下游。

　　　依据王磊同学内因和外因的实际状况，我认为他的本质是好的，假如与家长协作共同对他进行急躁细致的训练和挂念，他是会有转变的，是会从后进生的行列中走出来的。因此，我想方设法开导他，引导他，使他尽快走出后进生这一行列。我所实行的方法和实施过程如下：

　　　1、在学习上、生活上多关怀、多教导。使他觉得老师在关怀、疼惜他，这样他才能信任老师说的话，这时候，与他谈到生活、家庭、学习才能使之对生活布满期望，关怀长辈，关怀班级，对人生重新生疏，树立起学习的信念。

　　　2、鼓舞、支持、挂念他克服懒散、不动脑的习惯。鉴于王磊没有良好的学习习惯和学习方法，我就挂念他把握一些基本的学习方法。如依据个人的实际状况合理安排时间，先易后难等，见到他有点滴进步就赐予确定、鼓舞，使之坚持不懈。3、针对王磊惰性强的缺点。激发他宠爱生活，宠爱劳动的热忱。值日生工作他认真做，就赐予鼓舞;主动挂念值日同学搞卫生，则赐予确定，急躁挂念他建立起宠爱生活的信念。

　　　4、敬重人格，爱护自尊心

　　　爱护自尊心，是信任与赏识训练后进生的重要前提。在训练的过程中，应坚信人是可以转变的。对此我满怀期盼，倾注急躁，敬重他的人格，用公平关怀的方式态度对待他，用人格的力气去启迪他的心灵，用爱心去溶化他的心理防线，在师生间架起一道情感沟通的桥梁。使他感受到老师的信任、关爱、敬重和期盼，从而渐渐恢复了自尊与自信，消退了自卑心情，情愿接受挂念和训练。进而引导他对自我价值的分析，建议改进方法，让他自己去尝试和感受进步带来的成就感，变消极状态为主动状态。

　　　5、制造契机，树立自信念

　　　树立自信念，是信任和赏识训练问题同学的关键。为了准时了解、把握他的内心世界和行为表现，进行有针对性的训练，我通过个别谈话、沟通家长、表扬鼓舞、正面疏导、指明方向。发觉他的闪光点，如计算有进步，对分数的学习把握的比较扎实，就以此作为训练转化的突破口和推动其前进的动因。我从确定小成果、小进步入手，让他品尝到受赞许、表扬的欢快，从而树立起自信念。在他通过努力取得成果时一方面准时确定，一方面又提出新的目标，循序渐进。由此他看到了期望，激发了进步的内在潜力，确立起了不断进步的信念。

后进生转化档案第2篇

　转化对象介绍：吕某，男，14岁，学习态度差，上课留意力不集中，课后作业字迹潦草，家庭作业基本不做，而且经常性逃学，但好在他不管在校内还是校外一般不会做出格的事情，因此我把他定性为思想素养还可以的后进生。

　转化过程：

　1、查找、分析缘由

　经过多次与他交谈，以及从同学和他家四周的邻居处了解到他之所以成为后进生最主要的缘由是他很小的时候，母亲就离家出走，弃之不顾，而其父精神上有问题，不能训练他，甚至有时候连最基本的生活都不能保证，因此导致他形成了自由散漫，作业不做，上课不认真，还经常逃学等恶习。另外在学校读书时，由于家庭和他自身的缘由，同学们都看不起他，学校里的老师也没有引起足够的重视，使他进一步对同学、老师、学校乃至学习感到绝望，丢失学习的动力和信念！

　2、抓住闪光点，增加学习爱好，恢复对学习的信念

　通过从其他同学反馈来的信息，吕某还是挺宠爱看书的，并且我在课堂上也发觉前15分钟能认真听讲，并且有时候还能举手回答问题，正确率还挺高的。针对这些现象我在课堂上制造机会让他多发言，并且准时赐予恰当的确定的评价，另外我还和其他课任老师沟通他的状况，请他们在课堂上对他多关注。经过一段时间，老师们都发觉，他在课堂上的精神面貌有明显的改观，并且上课效率有大幅度提高，但是作业问题还是没有得到解决。在此基础上我找他谈了一次话，和他沟通这段时间以来他对学习的看法，他自己觉得对上课比较感爱好了，但是不情愿做作业，问其缘由，他说不会做，其实我从背后了解到真正的缘由是由于懒散不情愿做，这是从小积下的恶习。对此我也不焦急，我只是在谈话最终告知他作业的重要性，老师期望他在今后的学习中能做好这一点。而我对此的做法和我对他课堂训练的方法一样，增加他的爱好。在那次谈话后，我经常在课余时间在课本和练习册上选一些简洁的题目，让他先做这些相对比较简洁的题目，增加自信念的同时也能把基础打牢。另外，我在做课堂练习时遇到适合他做得题目就让他上前板演。一段时间后，他的课堂练习做得有模有样起来了，在这种状况下，我再次找他谈话，与他沟通做作业的好处和不做作业的害处，他深刻地生疏到自己在这方面的不足，他也表示在今后会努力听好每一节课，做好每一次作业。

　3、在师生间、同学间架起爱的桥梁，使他感受到来自集体的暖和，恢复心理平衡。

　同学的挂念对一个后进生来说，是必不行少的，同学的力气有时赛过老师的力气。同学之间一旦建立起友情的桥梁，他们之间就会无话不说，同学是同学的益友。由于在学校时的不良表现，在学校时吕某几乎没有什么伴侣，在与他沟通的过程中我发觉他很期望融入班集体中。因此，我先和几个班干部谈话，让他们在平常和他多接触，班级活动能让他参与的也多参与。为了更好的转化他，我特意支配一个责任心强、学习成果好、乐于助人、急躁细致的男同学――我们班的副班长，吕继铭和他做同桌，目的是发挥同桌的力气，在学习和生活中挂念他。

　4、转化工作应循序渐进，不行操之过急，应持之以恒，以防恶习反复发生。

　后进生身上原来就存在了很多缺点和毛病，对他们的转化不行能一蹴而就，在转化过程中，后进生故态复萌，消灭多次反复，是一种正常的现象。对这项格外艰苦的工作，老师肯定要有满腔热忱，必需遵循训练规律，反复抓，抓反复，因势利导，使后进生保持不断前进的势头，万不行虎头蛇尾，前功尽弃！经过一学期的转化，吕某同学在各方面有了很大的进步，上进心增加了，对自己布满了信念，学习态度、学习习惯等都有了很大的进步，与同学、老师的关系也融洽了很多，整个人的精神面貌也有了很大的改观。在转化吕某的过程中的感悟：自尊心、自信念是一个人前进的动力。关怀疼惜同学、敬重同学的人格尊严，是我们老师应当做到的，只有把同学当成伴侣，他才能敞快活扉地说真话实话，老师才能真正地知道他的什么病，给他开一剂良药。苏霍姆林斯基说过：要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何训练都不能在他身上培育出好的品质，可是只有老师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。这件事给我启示颇深，在转化后进生的过程中，我觉得首先要敬重同学、树立他们的自尊心，做急躁细致地工作，查找他们身上的闪光点，哪怕是很小的进步，或做了一件有益的事，即使微不足道，也要给表扬、鼓舞。对他们要晓之以理、动之以情，他们感到自己有特长，激发他们的上进心，培育其自信念。这样持之以恒地抓，才能收到好的效果。实践使我懂得，老师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓舞的手势往往能给我们带来意想不到的收获。老师对同学小小的成功，点滴的优点赐予赞美，可以强化其获得成功的心情体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培育自信念，促进良好心理品质的形成和进展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋勉向上的班集体氛围。请多给同学一点赞美吧，由于他明天的成功就隐藏在你的赞美之中。另外，俗话说一把钥匙开一把锁。每一个后进生的实际状况是不同的，必定要求班主任深化了解弄清同学的行为，习惯，爱好及其后进的缘由，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导，并且转化后进生工作是一项长期且困难的任务，班主任肯定要做好长期战斗的心理预备。

后进生转化档案第3篇

　　　一、案例说

　　　丁萌，我班一女生。成果极差，中等智商，性格内向，胆小、多疑、自卑、不爱动。该生在校极少与人交往，可怕在众人前说话，有见人就回避的行为表现。在交往方面的主要问题有：不合群，孤独，可怕参与活动；自卑感强，回避与老师同学相处；胆小、多疑，总感觉同学总在说自己坏话，以至于无法认真听课，甚至晚上无法入睡，成果一落千丈。可怕上学，做事拖拖拉拉，常迟到。从小就胆小，独来独往，人际关联欠佳。群众活动很少参与。放学回家后，钻进房间，看电视、看书，再也不出门。

　　　二、案例分析

　　　小时候，父母离异，爸爸上班，也没有时刻管她，常与奶奶在一齐，与人交往较少；在上学阶段，由于学业跟不上，老师的批判，同学的讥笑，埋下了心理阴影；成天只能一人独拘束家，缺乏父母的关怀，父母没有更多的时刻带她到公共场所，参与群众活动，缺少熬炼，造成了性格孤僻，可怕的心理，造成此刻与人交往有严峻的障碍。父亲对孩子胆小、自卑、不合群的性格深恶痛绝，常以骂或讽刺方式刺激孩子，训练方式较粗暴，进一步加重了孩子的自卑可怕的心理。

　　　三、辅导方法

　　　1、主动接近丁萌与其交谈，发奋地与她建立良好的师生关联。

　　　加强个别会谈：常与她个别面谈或电话交谈，时刻地点不限，准时全面地了解其心理状况，以及她的思想动向和心理需求。

　　　2、与家长沟通与协调。

　　　①透过家访，电话联系，家长到校面谈等多种方式，了解丁萌的家庭状况及其在家的表现。②对家长的训练态度表示明白，同时指出这样的训练方式不但得不到效果，反而会令孩子自卑可怕的心理加重。要求家庭多给丁萌暖和，多沟通沟通，共同做好转化工作。③指导家庭对策。(如定期检查孩子的作业；指导学习，帮忙孩子解决学习中的困难，多抽时刻与孩子沟通，对孩子的进步赐予准时的鼓舞。尽量抽时刻带孩子参与社会上各种消遣活动，让她得到熬炼等。)

　　　3．与家长沟通思想，与其父亲达成共识，生疏其交往障碍的严峻后果，共同商讨解决方法。

　　　①鼓舞多与人交谈：做到有话就说，有事就谈。做自己感爱好的事，多与老师交谈，说出自己的心理话，与她制定出转变可怕的心理方案。②引导交友：说班上性格随和、待人真诚、乐于助人的同学和她交伴侣，让她们相互交谈，成为好伴侣。③制造良好的环境。指导丁萌与同学交往的技巧，并支配丁萌参与群众活动，担当必需的主角，加深与同学们的友情。④参与校本选修课程《心理健康训练》，有意识地克服自己的心理障碍，英勇地走出自我封闭的世界。

　　　4．挖掘其闪光点，帮其树立自信念。

　　　充分发挥其爱好语文、爱想的优势赐予鼓舞，表扬其语言表达潜质强，古文翻译棒等，重建其自信念。

　　　5．加强关键时期的心理辅导。

　　　如该生在考试前后心情简洁波动（多疑，焦虑，失眠等），要准时进行疏导。推举该生及其家长求助心理专家，帮忙丁萌更快地走出自我封闭的世界。

　　　6．透过科任老师加强对丁萌的关注度，使其时刻感觉到学校的暖和。

　　　四、辅导效果

　　　透过辅导，丁萌在班上交上了几个要好的伴侣，有人共享她的欢快与苦恼，她不再感觉那么孤独了；心情波动时能主动打电话找我倾诉，听我疏导；能正确生疏到自己心理障碍，想利用暑假求助心理专家，更快地走出自我封闭的世界；作业也能按时完成了，学习上也有了进步，数学第一单元考试竟然及格了。坚信不久的将来她能做到心胸开阔，乐观大方，学会只琢磨事，别琢磨人。

　　　总之，一个同学思想觉悟的提高、道德行为的构成、学习成果的取得都离不开老师平常的关怀和呵护，而对后进生的转化，更应倾注老师不懈的发奋，在实施素养训练的这天，我们更应更新观念，探究新的训练方法，发奋做好后进生的转化工作。坚信只要用了心思，留意各个同学的特点，用最恰当的方法，就能够将后进生的转化工作做到最好。

后进生转化档案第4篇

　一、 基本状况

　这个案例中的仆人公姓陈，原高一级同学。这个同学性格比较内向，身体健康状况不好，犯有严峻慢性副鼻窦炎，（可能很多老师知道：鼻炎中最严峻的的是鼻窦炎，鼻窦炎中最严峻的就是慢性副鼻窦炎了，这种病发作的时候，早晨起床就会打上好一阵子的喷涕,经常会始终的流着清鼻涕，最严峻的时候脑门中间会疼得很厉害,甚至使人哭起来，大脑昏沉沉的，无法学习），该生还格外爱玩一种名叫魔兽世界的网络玩耍，这种玩耍是很多人一起玩的，极富挑战性，过了一关又有一关，永无止境，很简洁上瘾。他爸爸形象的说：这种玩耍比电视剧《外来媳妇本地郎》还要长（电视剧还一集一个完整的故事）。他的家长为了阻挡他上网，想过一些方法，如设置密码，关闭电脑、切断网络信号等，但都很不成功，被他一一破解，父子关系因此格外紧急。据其家长介绍，初二时该生成果还不错，由于初三鼻窦炎发作和玩玩耍，成果下滑厉害，进入高一时成果较差（是择校生），在班上排46名。其家庭环境较好，父母亲都是公务员，格外关怀孩子的成长，也留意跟老师沟通，但对孩子要求偏高，且方法简洁。

　二、 存在问题

　进入高中后，该生在校基本能遵守学校日常规范，但是上课精神恍惚，留意力不能集中，经常不能完成作业，学习成果退步很大，消灭厌学心情。周末回家以后，沉溺于网络玩耍不能自拔，一打一成天，他这种长时间的玩玩耍不利于鼻炎的康复和学习。通过个别谈话，该生告知我了他宠爱打网络玩耍的缘由―――跟自己要好的同学都宠爱玩网络玩耍，假如自己不会打，跟他们就没有共同语言，就被孤立了，没有好伴侣了。加之自己鼻炎严峻，上课昏昏沉沉，毫无状态，对学习也是有心无力，所以干脆就破罐破摔，放任自己了。

　三、 训练方法

　通过对其基本状况的了解，我对转化该生也布满了信念，具体的辅导方法是：

　1、 从细节上真心关怀他，取得他的信任。我有一个习惯，宠爱经常找个别同学谈天，了解他们的学习生活状况。询问他们进入高中后有没有什么不适应的地方，晚上能不能休息好，在同这位同学沟通时，他告知我他们宿舍里晚上有人打手电筒看书，也有人打手机，影响了他休息。我知道这个状况后，给打手电筒的同学讲明休息好才能学习好的道理，并没收了同学的手电筒，对打手机的同学也进行了处理。这样这位同学发觉我是真心在替同学着想，有什么想法和苦恼也情愿跟我说，比较信任我了。

　2、 确定其进步的愿望，分析其退步的缘由。通过沟通消退他的戒备心后，我进一步了解到该生其实有上进的愿望，也想把成果搞上去，其中一个缘由是由于家长为他上高中交了择校费，他觉得学习成果假如不好对不起家长交的几万块钱，他时常为自己学习成果不能提高而苦恼，经常说：我怎么这么笨呢？。我了解到这些状况后，对他期望上进的想法进行了充分确定，并帮他分析了成果退步的两个缘由：客观缘由是患有鼻窦炎，上课昏昏沉沉，对学习的状态影响很大；主观缘由是对自己要求不严格，周末打网络玩耍，在校期间虽然没有打玩耍，但也经常为此分心。在学习上缺乏毅力，有畏难心情，不能准时完成作业，做好预习、复习。学习乐观性时好时差，患冷热病。

　3、 针对问题做好挂念工作

　① 鼻窦炎的治疗。由于这同学鼻炎严峻，多次治疗没有好转，他也很灰心。我通过上网等方式也了解到了这种病的一些特点，知道鼻窦炎很难用抗生素治愈，而手术治疗又有风险，最有效的方法是提高自身的免疫力来协作治疗。所以我要他明确治好或缓解鼻炎的最佳方法是提高自己的身体抵制力，要加强体育熬炼，并且要持之以恒，只有身体好了，上课才会有灵敏的反应，学习成果才会提高。他比较爱好打乒乓球，我就鼓舞他每天下午打40分钟左右，他也基本上做到了。家长也通过医生为其进行治疗，他的病情也有所好转。

　② 正确处理学习与玩玩耍的关系。首先要他明确，老师并不认为网络玩耍是不好的，这些玩耍供应的收集、整理、分析、创新等思维对我们毫无疑问是有益的，但凡事都有一个度，过度沉溺于玩耍则既伤身体又影响学习。同时我提示他：高中的学习与学校有本质的不同――学习科目多，难度大，作业量大，靠死记硬背和短时间冲刺是不行的，假如不能准时消化学习的内容，不利用好现在的时间，日积月累就拉大了与其他同学的差距，再追赶就难了。同时我要求他多与与学习好、上进的同学作伴侣，向他们学习，这样既可以得到其他同学的挂念，又削减了与玩玩耍的同学接触的机会，渐渐戒掉网瘾。

　③ 准时与家长沟通，调整家长心态，更新观念。据了解，他的家长经常威逼他说：再打网络玩耍，学习没有进步就不上学算了，干脆找份活干；平常家长也很少与孩子沟通，由于一说就双方顶撞起来了，毫无效果。我多次与家长联系，告知家长对待孩子沉溺网络玩耍宜疏不宜堵。要求家长允许孩子学习之余上网玩玩，但在上网之前商定好时间。假如单纯的禁止，只会把孩子推向街上的网吧，其后果就不堪设想了。同时周末多带孩子郊外游玩，或者抽时间伴随孩子进行体育熬炼，这样既增进了与孩子的感情又培育了孩子其他爱好，削减了玩玩耍的机会。这里给大家介绍一个小插曲――该生的爸爸通过有关部门为家里安装了统一安装的公务员网，他本人也不知道通过这个网络不能玩网络玩耍，结果这个同学周末回家一开机发觉不能上网了，认为他的父亲为阻挡其上网有意更换了网络，格外生气，呆在房间不吃不喝一成天，作父亲的也毫不让步，说是更换网络起到了意想不到的效果！该生返校后心情也明显不好。我了解事情的经过后快速与其父亲联系，指出虽然他更换网络本身没有阻挡孩子上网的目的，但孩子会认为他是有意的，应当给孩子解释清楚，使孩子得到应有的敬重。家长接受了我的意见，一场风波安静了！

　④ 向科任老师介绍该生基本状况，请科任老师多关注他、鼓舞他。我任命他为班上电教员，使其利用其一技之长为班级作贡献，我的电脑有问题时也也经常请他帮忙搞定，他也很有成就感，师生关系更加融洽。

　四、 效果及体会

　通过辅导，该生有了明显的转变，他原来的同桌成果比较好的，但是后来他要我给他编排一个成果更优异的同学一块坐，我问为什么，他说原来的同桌不能解答他提出的一些物理问题，我惊喜之余快速满足了他的要求。在高一下学期期末考试中他也取得了好的成果，在班上排名上升了13位。

　通过这个案例我体会到：

　① 转化后进生先要全面分析同学后进的缘由，这样辅导才有针对性；

　② 要更多的关怀后进生，使他们感受到老师的真心和集体的暖和，消退同学们对后进生的卑视；

　③ 对后进生转化的长期性要有充分的思想预备，定出的目标要切合实际，不行过高也不行太低；

　擅长发觉后进生的优点并予以准时充分的确定。