第23课 内战爆发

2.过程与方法：通过文字、图片等资料，让学生感知内战爆发的基本史实，培养学生以唯物史观分析历史事件的能力，形成自主探究、合作学习的良好习惯

3.情感态度与价值观：通过了解党为争取和平民主作出的努力，使学生感知和平、民主的来之不易，从而增加学生维护和平民主的自觉性和对党的热爱之情

2.教学难点：重庆谈判的历史背景。

（1）启

1.回顾旧知

（1）日本侵华策略改变的表现和影响？

（2）全民族坚持抗战的表现？

（3）七大召开的时间、内容和意义？

（4）日本投降的经过（日本走向失败的过程）？

（5）抗日战争胜利的原因和意义？

2.导入新课

材料二中国的老百姓，足足有三十多年没有享受过和平的日子，一面受敌人的侵略，一面不断内战……我们对于战后和平的期望，就像饥饿的人等饭吃那样的急迫……我们反对内战，不管用什么法律来解释，我们还是要反对，如果内战，全中国人民都要遭受无穷的损害……

——1945年8月《新华日报》读者来信

根据以上材料，思考饱受战争苦难的中国人民在取得抗日战争胜利后，最大的心愿是什么？

渴望和平、安宁，反对内战。

（二）读

导学提纲：

1.请同学们阅读教材，说一说蒋介石电邀到重庆谈判的目的是什么？

2.政治协商会议召开的时间、地点和主要内容？

3.重庆谈判与政治协商会议召开的意义？

4.全面内战的时间、标志？全面进攻达到顶峰的标志？重点进攻的区是哪里？

5.面对的疯狂攻势，采取怎样的策略最终粉碎敌人的全面进攻的？（战略战术主要方式、主要目标、作战原则）

6.青化砭战役、沙家店战役和孟良崮战役的作用？

（3）议

青化砭战役、沙家店战役和孟良崮战役的作用？

（四）知

一：重庆谈判

   1.教师引导：请同学们阅读教材，说一说蒋介石电邀到重庆谈判的目的是什么？

   学生回答：蒋介石的目的是一方面为发动内战争取时间，另一方面想在政治上获得主动，把不愿和平的罪名强加到中国党身上。

2.面对着蒋介石的盛情邀约，“一身系天下安危”的为什么会去重庆呢？

学生回答：为了尽一切可能争取和平，亲赴重庆，与进行谈判。

3.教师出示图片，并请同学们结合教材找出重庆谈判的有效信息。

时间：1945年8月

地点：重庆

人物：蒋介石、、周恩来。

结果：1945年10月10日，签订《双十协定》。

    内容：双方同意以和平、民主、团结、统一为基础，长期合作，坚决避免内战，建设、自由和富强的新中国；召开政治协商会议，邀集各党派代表和社会贤达协商国是，讨论和平建国方案。

意义：使得中国党赢得了民心，争取了主动。

4.教师讲述：按照《双十协定》的要求，1946年1月10日，政治协商会议在重庆召开。会议讨论了建立联合、和平建国纲领、召开国民大会、修改草案、整编等问题，再次确定了避免内战、和平建国的方针。

5.教师强调：重庆谈判与政治协商会议的召开，为中国实现民主统一、和平建国带来了一线曙光。

二：发动内战

1.教师讲述：1946年6月，蒋介石公然违背“双十协定”，撕毁政协决议，全力围攻中原区，发动了全面内战。

    教师强调：凭借着强大的优势，向控制的区进行全面进攻，1946年10月，占领张家口，全面进攻达到最高峰。

3.教师讲述：1947年3月，全面进攻被粉碎，开始发动对陕北区与山东区的重点进攻。

三：区军民的自卫反击

1.教师出示：《全面内战开始时国共力量对比表》，问：在敌人占明显优势的情况下，人民是怎样粉碎敌人的全面进攻的？

项目

时间

 5分钟

7分钟

5分钟

20分钟

8分钟

手段

教师引导学生回答问题。       

多媒体展示导学提纲

教师引导学生掌握知识，培养学生掌握解决问题的方法和能 力。

多媒体展示学生答、互批