...统编版高中历史选择性必修2《经济与社会生活》教学计划(含教学进 ...

新的学期开始，以校教学计划为指导，统编版新教材为根本，落实推进新课程改革，结合高二学生的实际水平，开展本学期的教学工作，使学生学会历史知识的一些方法，提高学生的综合分析能力。在本学期要很抓学生的史料分析能力，指导学生学习方法，本学期的教学计划工作如下： 

一、学情分析

4个班每个班级人数在60人左右。一部分学生有着浓厚的学习兴趣，他们的学习情绪比较稳定，不会受到外界的干扰，因此在期末考试中取得了好成绩。但也有部分同学缺乏学习积极性与主动性，缺乏学习兴趣，学习方法不当，以致造成学习效率较低，成绩较低。

一部分学生有良好的学习习惯，学习态度端正，学习方法适当，但也有部分学习目标不明确，有待于转化。针对以上情况，本学期，在教学中，采用各种有效手段，充分发挥学生的主动性和创造性，立足现实，因势利导，优化课堂教学，充分调动学生的积极性，全面提高学生的综合素质和人文素养。

二、教材分析

第一单元《食物生产与社会生活》：人类产生之初，以采集和渔猎为生，在此过程中逐渐学会选择、驯化野生动植物。大约1万年前，农业产生，人类从食物采集者转变为食物生产者，相对稳定的食物供应促进了人口的增长，也使人类有条件从事各种文化创造活动。随着生产力的发展，产品有了剩余，出现私有制、阶级和国家，人类进入文明社会。

通过本单元的学习，使学生了解人类从食物采集者转变为食物生产者的过程及意义；知道古代不同地区食物生产的特点及其对社会生活的影响；了解新航路开辟后各大洲之间的食物物种交流及其对人类历史的影响；了解农业现代化的过程，感受人类在食物生产、储备等方面的进步，认识消除饥饿和食品安全对于人类社会发展的重大意义。

第二单元《生产工具与劳作方式》：在世界古代历史上，农业生产工具和手工业生产工具经历了漫长的演变。人们发明了多种多样的农业生产工具，不少生产工具在一定历史时期内较为稳定。农业家庭式劳作、农业庄园式劳作、手工业家庭式劳作与作坊式劳作式古代典型的劳作方式。近代以来大机器生产、工厂制度、智能技术的出现，加快了社会前进的速度，使得生产方式的变革此起彼伏，不仅推动了社会生产力的大飞跃，也给人们对劳作方式与生活方式带来深刻的影响，生产方式的变革对人类社会发展具有性的意义。

通过本单元的学习，使学生了解人类劳动工具与主要劳作方式的变化；认识大机器生产、工厂制度与人工智能技术对人类劳作方式与生活方式的影响；理解生产方式的变革对人类社会带来的性意义。

第三单元《商业贸易与日常生活》：人类交换的需要产生了商业贸易。商贸活动最初只是地方性腥味，后扩大到国与国、洲与洲之间。丝绸之路式链接亚欧之间的商贸通道。货币、信贷、商业契约的出现，式商品经济发达的表现，便利了商品交换，扩展了商贸活动的领域。新航路开辟后，随着资本主义在全球的扩张，世界市场逐步形成。商贸活动的内容、形式都发生了巨大变化。20世纪以来，贸易、金融现代化加速，极大地提高了商贸效率，但也增大了金融风险。通过本单元的学习，使学生了解商业贸易的起源，古代商贸活动与贸易通道；知道货币、信贷、商业契约等在日常生活中的角色；了解世界市场的形成，认识其对商业贸易的意义；认识20世纪以来贸易、金融的变化及其对人类生活的影响。

第四单元《村落、城镇与居住环境》：人类的居住形式不断演变。农业出现以后，逐渐形成具有相当数量和规模的居民聚居点——村落。村落的居民定期交换物品，逐渐形成集市、集市发展到一定程度，形成集镇。集镇便利了农村居民的物品交换，促进了农业和手工业生产的发展。随着居住人口的增多，以及防卫或商贸的需要，城市出现了。城市具有政治、经济和文化等多重功能。近代以来，随着城市化的推进，人们的居住条件和生活环境都不断改善，但同时也存在环境污染、交通拥堵等问题。

通过本单元的学习，使学生了解人类居住条件的变迁及各地民居的差异和特征；了解古代村落、集镇和城市形成的原因及影响；了解近代以来城市化进程中人们居住条件和生活环境的改善及问题。

第五单元《交通与社会变迁》：随着物质生产的丰富、交流需求的增加和技术的发展，人们毗舍道路，挖通运河，发明和改进车、船和飞机，不断扩展陆上、水上和空中的路线，将人员和物资越来越快速、安全地从陆上、水上和空中运输到另一个地方。交通便利了人们的生活，导致了新兴城市的兴起，促进了国家的政治、经济和文化发展、世界逐渐成为关系密切的整体。

通过本单元的学习，使学生了解古代水陆交通建设及主要交通工具；认识新航路开辟和工业等对存进交通进步的作用；认识20世纪交通运输的新变化对民众生活及社会变迁的重要意义。

第六单元《医疗与公共卫生》：疫病的流行让人类保守痛苦，不仅带来人口死亡与社会混乱，也给人类政治、经济的发展带来消极影响，但客观上促进了公共卫生与医疗手段的进步。中国古代的医药文化博大精深，在大量临床经验的基础上，形成督导的理论体系，诊断方式与治疗手段，近代以来，西方医疗手段传入中国。第二次世界大战后，现代医疗卫生体系发展迅速，对人类的身心健康产生积极影响。

通过本单元的学习，知道古代疫病的流行及其影响；了解中医药的主要成就与西医在中国的传播、发展过程；了解现代医疗卫生体系的建立、发展及其对社会生活的影响。

活动课《生产方式变革与人类社会进步》：人类历史前进不息。历史囊括了人类各个领域的实践活动，各个领域的实现活动之间相互关联、相互影响，形成了特定的结构和相应的功能。按照马克思主义唯物史观，任何社会制度、社会形态都是人类社会从低级想高级发展的历史过程中的暂时阶段。其中，社会生产是人类历史发展过程中的决定性因素。

三、教学目标

1、要在之前历史教学的基础上，使学生进一步掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基本特征以及发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律。

2、教学过程中要特别注重学生能力的培养。注意培养学生的创造性学习能力；解读、判断和运用历史材料的能力；发展学生的历史思维能力；培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力。

3、对学生进行国情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意识，教育学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会发展需要的公识和人文素养。

4、改变学生学习历史的兴趣，改变学生学习历史的不良习惯

5、从严治教，提高成绩。

四、具体措施： 

1、认真钻研教材，课程标准认真备课，耐心辅导.。

2、充分利用各种课程资源，突出每一节课的重难点，以增强直观感

3、通过各种手段，提高学生兴趣，活跃课堂气氛

4、通过课上小测验、提问，检查背诵等多种方式进行知识的反馈和巩固

5、实行少讲多练当堂掌握的这种教学形式启发学生动手和动口的能力，对重大历史事件和重要人物进行重点讲解

6、每讲完一单元后把本单元的内容进行归纳综合比较，让学生系统掌握

7、充分利用教材中的小字、想一想、议一议等，增强学生兴趣，提高教学效果， 课上讲到、练到，课下辅导到、检查到不丢掉一个环节以提高成绩。

五、教学进度安排：

第一单元《食物生产与社会生活》课时分配（8课时）