中心小学教师普通话培训活动记录

培

训

提

纲

停顿是指有声语言表达中声音暂时的间歇、休止和中断，常出现在句子内部词语之间、句子与句子之间、段落层次与段落层次之间。

二、重音 

重音是在词和语句中，运用声音形式着意强调的音。重音能准确体现词语、句子的主次关系，便于听众正确领会词语或句子的意思。重音有词重音和句重音两种。

三、语气 

语气，是能够表达说话人思想感情的语句的声音形式，也就是说话的调子、味道。语气有“内”、“外”两方面：“内”指语句所蕴涵的感情，是形成不同语气的内在依据；“外”指语句的声音形式，是语气的外在表现。

培

训

提

纲

二、讲演的基本要求 

三、讲演的基本技巧 

讲演由文稿的准备和语言的表达两部分组成，即使是即兴讲演，也有一个简单的“打腹稿”过程。文稿的准备属于书面表达，在此我们只谈与口语表达有关的基本技巧。 

（一）开头的技巧 

（二）结束的技巧 

（三）与听众交流的技巧 

（四）应变“卡壳”的技巧

讲演时出现“卡壳”，可以采用以下方法及时补救：1.重复衔接。2.插话衔接。3.跳跃衔接。

培

训

提

纲

　　要使自己的朗读符合普通话的语音规范，必须在以下几方面下功夫： 

1.注意普通话和自己方言在语音上的差异。

2.　注意多音字的读音。

3.　注意由字形相近或由偏旁类推引起的误读。

4.注意异读词的读音。

　二、 把握作品的基调

基调是指作品的基本情调，即作品的总的态度感情，总的色彩和分量。

三、 掌握朗读的基本技巧

培

训

提

纲

停顿是指有声语言表达中声音暂时的间歇、休止和中断，常出现在句子内部词语之间、句子与句子之间、段落层次与段落层次之间。

二、重音 

重音是在词和语句中，运用声音形式着意强调的音。重音能准确体现词语、句子的主次关系，便于听众正确领会词语或句子的意思。重音有词重音和句重音两种。

三、语气 

语气，是能够表达说话人思想感情的语句的声音形式，也就是说话的调子、味道。语气有“内”、“外”两方面：“内”指语句所蕴涵的感情，是形成不同语气的内在依据；“外”指语句的声音形式，是语气的外在表现。

培

训

提

纲

二、讲演的基本要求 

三、讲演的基本技巧 

讲演由文稿的准备和语言的表达两部分组成，即使是即兴讲演，也有一个简单的“打腹稿”过程。文稿的准备属于书面表达，在此我们只谈与口语表达有关的基本技巧。 

（一）开头的技巧 

（二）结束的技巧 

（三）与听众交流的技巧 

（四）应变“卡壳”的技巧

讲演时出现“卡壳”，可以采用以下方法及时补救：1.重复衔接。2.插话衔接。3.跳跃衔接。

培

训

提

纲

　　要使自己的朗读符合普通话的语音规范，必须在以下几方面下功夫： 

1.注意普通话和自己方言在语音上的差异。

2.　注意多音字的读音。

3.　注意由字形相近或由偏旁类推引起的误读。

4.注意异读词的读音。

　二、 把握作品的基调

基调是指作品的基本情调，即作品的总的态度感情，总的色彩和分量。

三、 掌握朗读的基本技巧